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六年级数学上册第二单元试卷分析
李 刚
本次考试试卷为小学数学六年级上册第二单元教学检测题,开学至今已经将近一个月的时间,在这期间我利用中午和课余做了大量的后进生的辅导工作,但考试成绩还是不太理想,在这次单元考试中全班37人参加考试,只有32人及格,及格率为86.4℅,优秀19人,优秀率为51.3℅。
优点:通过这次考试可以看出绝大部分同学理解百分数应用题的数量关系,能正确地列式计算,学会应用借助线段图来弄清数量关系。
问题:学生在计算利息时,不能领会是否要算利息税;算式的简便运算尤其是乘法分配律的运用困难
下面是本次考试的具体分析:
一、试题成因及分析:
(一)填空题。这一大题注重于第二单元中的基础知识,对于前面的8个小题,相对于中上的同学,都能努力做到不扣分,但第10、11小题相当一部分学生还是没有弄清楚“求一个数的几分之几是多少”和“求比一个数多(少)几分之几的数是多少”两者之间的区别与联系,更没有弄清楚题中的数量关系,这两个小题失分较多。
(二)判断题。这一大题是全班同学失分最多是3、4题,主要是学过的基本概念和基本方法没有理解和掌握。
(三)计算题。第1简便运算,全对的学生很少,就连成绩好的学生也会扣掉半分或更多,就不用说计算不过关的学生。失分的原因在于部分学生不会用乘法分配律和结合律进行简便运算。第2小题是解方程,失分的主要原因在于计算不过关,再就是不能把计算结果化成最简分数,这一部分失分最多。
(四)应用题。学生失分较多,4题只有黄涛一人做对。主要原因在于:一是学生没有理解题目中所阐述的数量关系,不能正确列出算式;二是不认真读题、审题,没有弄清题目的意思,三是计算不过关;四是加上部分学生的思维能力有限。
三、对今后教学的启示:
从检测卷的方向来看,我认为今后在教学中可以从以下几个方面来改进:
1、立足于教材,扎根于生活。教材是我们的教学之本,在教学中,我们既要以教材为本,扎扎实实地渗透教材的重点、难点,不忽视有些自己以为无关紧要的知识;又要在教材的基础上,紧密联系生活,让学生多了解生活中的数学,用数学解决生活的问题。
2、教学中要重在凸现学生的学习过程,培养学生的分析能力。在平时的教学中,作为教师应尽可能地为学生提供学习材料,创造自主学习的机会。尤其是在解决问题的教学中,要让学生的思维得到充分的展示,让他们自己来分析题目,设计解题的策略,多做分析和编题等训练,让有的学生从“怕”解决问题到喜欢解决问题。
3、多做多练,切实培养和提高学生的计算能力。要学生说题目的算理,也许不一定会错,但有时他们是凭自己的直觉做题,不讲道理,不想原因。这点可以从试卷上很清晰地反映出来。要让学生掌握排除计算干扰的本领。
4、关注生活,培养实践能力加强教学内容和学生生活的联系,让数学从生活中来,到生活中去是数学课程改革的重要内容。多做一些与生活有关联的题目,把学生的学习真正引向生活、引向社会,从而有效地培养学生解决问题的能力。
5、关注过程,引导探究创新。数学教学不仅要使学生获得基础知识和基本技能,而且要着力引导学生进行自主探索,培养自觉发现新知、发现规律的能力。这样既能使学生对知识有深层次的理解,又能让学生在探索的过程中学会探索的科学方法。让学生的学习不仅知其然,还知其所以然。
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