初中英语教学案例分析由刀豆文库小编整理,希望给你工作、学习、生活带来方便,猜你可能喜欢“初中英语典型教学案例”。
初中英语教学案例分析
飞鹅中学林建红教学背景:
这个单元主要教学一些物品的名称,如:学习用品,服装,水果,家具等等。要求学生能用下列句型进行交流。
A: What’s this in English?
B: It’s a pen.A: Spell it, please.B:P_E_N,pen.本单元安排在26个字母之后,因此,字母的认读,单词 的拼写,以及单词的读音也是本课的重点之一。
在课堂设计的过程中,考虑到这节课的具体情况:单词较少,绝大多数学生都已在小学学过,但是,由于我所教班级学生的英语水平比较薄弱,虽然他们在小学已经学过这部分内容,加上小学英语的要求和初中英语要求的不同,他们对知识点的掌握程度还达不到初中水平。鉴于以上种种原因,我尝试着用让学生自己教会自己的方法来完成这节课的教学。整节课,我设计了
绘画比赛,问答学习,调查统计等几个环节,一环紧扣一环,让学生在潜移默化中自然而然地学到了新知识。实践证明,我这样的安排不仅调动了已会的同学,让他们尝到了为人师的成就感和自豪感;与此同时,还让那些不会的同学有了更多更细心的学习机会,排除了师生之间的隔阂,让他们从自己的同龄人中学习,他们感到自然,易于接受。这不失为本课的一大闪光点。
思路设计:
整个过程,教师不是在“教教材”,而是在“用教材教”。教师根据学生的实际情况和生活经验创造性地使用教材,从学生熟悉的知识入手,创建一个个与学生生活密切相关的问题情景,让学生带着问题思考,寻找解决问题的办法。真正体现了《新课标》的精神----“在发展语言能力的同时,发展思维能力,激发想象力和创造力。”活动不应该仅限于课堂教学,而要延伸到课堂之外的学习和生活之中。同学们回忆自己的不文明行为,作自我批评,是活动的高潮,是自我教育,提高环保意识的最有效手段。当时,教师应该趁热打铁,利用同学们的这份热情,让同学们利用课余时间,用英语采访同年级的别班同学,让同学们在同龄人面前很自然地回忆自己的不文明行为。然后,以此为依据,让本班同学用英语向全班同学自我介绍一些人或事物。这不但会在全班兴起一股学英语的热潮,还会使各别不开口的同学也开口活跃说英语。起带动作用。这是实实在在的任务型教学,体现了学中用,用中学的《新课标》精神。让学生在实现任务的同时,感受成功,以形成积极的学习态度,促进英语语言实际运用能力的提高。这才真正符合《新课标》的理念。
教学片段:
上课前,我准备了四张图画纸。在师生互相问好以后,我把全班分成A,B,C,D四大组,然后把这四张纸分给他们,每组一张。要求他们在5分钟以内完成一副画。A组画水果,B组画学习用品,C组画家具,D组画服装及床上用品。接着,老师把他们的绘画结果用实物投影仪展示在屏幕上,然后指着下列物品(a pen, a book, a pencil, a ruler, a pencil case, a backpack, a
pencil sharpener, a dictionary, an eraser问学生
T: What’s this in English?
S: It’s a pen.T: Spell it, please.S: P-E-N, pen.老师示范性地问两次,然后请学生来互相问答,同时,板书下列单词:pen, book, pencil, ruler,pencil case, backpack, pencil sharpener,dictionary.。再让学生跟读几次上面的单词,以帮助那些还不会的同学掌握这些生词的读音和拼写形式。接着,老师在电脑上打出一副副关于以上单词的物品一件,并引导他们正确使用a和an进行问答。最后,由他们自己归纳出的a和an的基本用法。
接下来,我安排了一个知识延伸的环节,让学生充分利用他们自己亲手绘制的图片,用What’s this in
English? It’s a / an….的结构互相教学另外一些单词,如:an apple, an orange, abanana, a pear, a grape, a watermelon;a bed, a desk , achair, a blackboard;a bag, a notebook;a shoe, a jacket, ahat 等等。学生词汇量的丰富多彩,完全出乎我的意料。这也是这节课成功的重要原因之一。
最后,在下课前,我给他们布置了一道既达到了知识的延伸,又激发了他们学习兴趣的家庭作业:让他们去寻找生活中常见的物品一件,并按照下列形式用英文写在练习本上。
I have a bed, a quilt, a computer, a room, a house, anegg and so on.在作业过程中,他们可以互相讨论,互相学习。也可以查阅各种书籍,甚至是字典,籍以激发他们对英语学习的浓厚兴趣,为他们将来的学习打下良好的基础。
教学反思:
通过这一系列的活动,充分调动了学生的动手,动口,动脑,以及协同工作能力,让他们得以全身心地投身于老师所安排的各项活动中,并能在活动中发现自我,表现自我。从而真正达到了寓教于乐,玩中学,学中玩的教学效果。这节课后,绝大部分学生能够牢固掌握所学基础知识,并能自如地运用基本句型进行交际。下课后,很多同学还未从课堂的热烈气氛中走出来,以至于他们不由自主地发出了肺腑之言:我喜欢英语,我喜欢英语课,我喜欢这么有趣的英语课。我想,这应该是这节课的绝好写照。
当然,任何事物都有两面性。虽然这节课不失为一节成功的英语课,但它也有值得改进的地方。一方面,学生在绘画过程中不一定完全符合老师的意图。这时就要老师进行适当的调剂或指点,力求他们能够把这节课的生词用图画的形式呈现出来。另一方面,由于一部分学生的胆怯害羞心理,他们说话比较轻,以至于部分同学听不到或者听不清,从而造成课堂的暂时紊乱。如果有机会再上一次
这节课,我想,我有必要准备一个话筒,让表演的同学走上讲台,拿着话筒,象一个主持人一样把自己的风采展现给全班同学,以达到这节课的完美境界。
初中英语教学案例分析思考的问题:1.如何创造有利于学生学习的心理状态,形成积极的学习态度?案例片段描述:曾经听过两节课,期间两位老师都谈到一个话题“肥胖”。 片段一,教师在讲到......
初中英语教学案例在教学中,教法是非常重要的一个因素,好的教法是开展好教学活动的基本保证,在教学活动中善于总结,善于应用,才能不断的推进教学活动的开展。教师要明确教学任务,熟......
初中英语教学案例分析 What's this in English?[案例背景]这个单元主要教学一些物品的名称,如:学习用品,服装,水果, 家具等等。要求学生能用下列句型进行交流。A: What’s this......
刀豆文库小编为你整合推荐6篇初中英语教学案例分析,也许这些就是您需要的文章,但愿刀豆文库能带给您一些学习、工作上的帮助。......
初中英语教学案例分析根据单元特点, 我认为Unit5 How do you make banana milk shake?的第一课时,即导入课应一方面让学生掌握知识点,另一方面能真正让学生动手制作shake,培养......