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实验2 用例图
一、实验目的1.学会分析系统中的参与者和用例 2.掌握用例图的绘制方法 3.掌握需求分析阶段的用例建模
二、实验器材
1.计算机一台； 2.StarUML工具软件。
三、实验内容
1.画出ATM系统的用例图 2.完成ATM系统用例的事件流描述 3.完成网络教学系统的用例建模 4.完成学生课程注册系统的用例建模
四、ATM系统的用例建摸
1.分析
ATM自动取款机：客户可以取钱，存钱，查询余额，转帐，修改密码。通过分析可找出如下几个参与者：（1）ATM（2）客户
通过分析得到如下用例：
（1）存款（2）取款（3）查询余额（4）转帐（5）修改密码（6）打印收据 2．绘图步骤：
下面介绍在StarUML中创建用例图的过程：
（1）在“Use Case View”中双击Main图，双击图标，出现图1，为编辑用例图做准备。
图1（2）在用例视图中，从工具栏中选择Actor图标，在右边的绘图区中添加一个新元素，并取名客户表明新增一个参与者，如图2所示。
图2（3）同样的方法添加参与者“ATM”,如图3所示。
图3(4)在工具栏上选择用例的图标，依次添加存款、取款、查询余额、转帐、修改密码、打印收据，如图4所示。
图4（5）添加参与者和用例间的关联关系，如图5所示。
图5 依照个人理解，增加一些功能或修改该用例图。（增加的功能或修改的用例图放在此处）
参照如下的取款用例的事件流描述，给出ATM系统的其它用例的事件流描述。
1）通过读卡机，储户插入ATM卡
2）ATM系统从卡上读取银行ID、帐号、并验证帐号。3）储户键入密码，系统检验密码。4）储户按确认键，输入取款金额。
5）ATM把帐号和取款金额传递给银行系统，取回帐户余额。6）ATM输出现金，并显示帐户余额。7）ATM记录事务到日志文件。
（ATM系统的其它用例的事件流描述放在此处）登录用例的事件流：
1）通过读卡机，储户插入ATM卡
2）ATM系统从卡上读取银行ID、帐号、并验证帐号。3）储户键入密码，ATM系统检验密码。4）储户进入ATM系统 存款用例的事件流：
1）通过读卡机，储户插入ATM卡
2）ATM系统从卡上读取银行ID、帐号、并验证帐号。3）储户键入密码，系统检验密码。4）储户选择存款事务 5）储户添加存款金额 6）ATM系统验证钞票
7）ATM系统显示储户存款金额 8）储户确定储户存款金额
9）ATM把帐号和存款金额传递给银行系统，更新账户金额 10）ATM记录事务到日志文件。查询余额用例的事件流：
1）通过读卡机，储户插入ATM卡
2）ATM系统从卡上读取银行ID、帐号、并验证帐号。3）储户键入密码，系统检验密码。4）储户选择查询事务
5）ATM系统显示账户余额 转账的事件流：
1）通过读卡机，储户插入ATM卡
2）ATM系统从卡上读取银行ID、帐号、并验证帐号。3）储户键入密码，系统检验密码。4）选择转账事务 5）储户输入转账账号
6）ATM系统验证转账账号 7）储户输入转账金额
8）ATM系统验证输入金额是否符合输入要求 9）ATM系统验证储户账户余额 10）ATM系统显示储户转账账户及转账金额 11）ATM记录事务到日志文件。修改密码用例的事件流：
1）通过读卡机，储户插入ATM卡
2）ATM系统从卡上读取银行ID、帐号、并验证帐号。3）储户键入密码，系统检验密码。4）选择修改密码事务
5）储户输入旧密码，ATM系统验证账户旧密码 6）储户输入2次新密码，确认输入密码 7）ATM系统更新储户的密码为新密码 8）储户修改密码成功 查询历史记录用例的事件流：
1）通过读卡机，储户插入ATM卡
2）ATM系统从卡上读取银行ID、帐号、并验证帐号。3）储户键入密码，系统检验密码。4）选择查询历史事务记录用例
5）ATM系统查询并显示相关的信息 打印数据用例的事件流：
1）通过读卡机，储户插入ATM卡
2）ATM系统从卡上读取银行ID、帐号、并验证帐号。3）储户键入密码，系统检验密码。4）ATM系统核实操作 5）系统提示是否打印数据 6）储户确认打印数据 7）返回主界面
五、根据下属需求，分析参与者和用例，并建立网络教学系统的用例图，给出各用例的事件流描述。
网络教学系统的功能需求主要包括以下几个方面：
① 学生可以登录网站浏览信息、查找信息和下载文件。
② 教师可以登录网站输入课程简介、上传课件文件、发布消息、修改和更新消息。③ 系统管理员可以对页面维护以及批准用户的注册申请。（建立的网络教学系统的用例图放在此处）
（各用例的事件流描述放在此处）学生浏览信息用例的事件流：
1）学生输入账号、密码
2）网络教学系统验证账号、密码是否正确 3）进入网站主页界面 4）浏览到相关的信息 学生查找信息用例的事件流：
1）学生输入账号、密码
2）网络教学系统验证账号、密码是否正确 3）进入网站搜索界面 4）输入关键词进行搜索 5）找到自己所需要的信息 学生下载文件用例的事件流：
1）学生输入账号、密码
2）网络教学系统验证账号、密码是否正确 3）进入下载文件界面 4）查找到相关信息 5）保存在指定的硬盘 6）确定下载
教师输入课程简介用例的事件流：
1）教师输入账号、密码
2）网络教学系统验证账号、密码是否正确 3）进入课程简介界面 4）增加课程简介 5）保存课程简介 6）确定输入成功
教师上传课件用例的事件流：
1）教师输入账号、密码
2）网络教学系统验证账号、密码是否正确 3）进入上传课件界面 4）选择上传的课件 5）确定上传课件
教师发布、修改、更新消息用例的事件流：
1）教师输入账号、密码
2）网络教学系统验证账号、密码是否正确 3）进入发布、修改、更新的消息界面 4）填写好要发布、修改、更新的消息 5）保存要发布、修改、更新的消息 6）确定消息
系统管理员页面维护用例的事件流：
1）系统管理员输入账号、密码
2）网络教学系统验证账号、密码是否正确 3）系统管理员进入页面维护界面 4）修改相关页面
5）保存修改过的相关页面 6）确定修改相关页面
系统管理员批准用户的注册申请用例的事件流：
1）系统管理员输入账号、密码
2）网络教学系统验证账号、密码是否正确 3）进入用户的注册申请界面 4）审核相关用户注册的信息 5）保存相关用户注册的信息 6）确定用户的注册申请通过
六、请根据以下需求画出学生课程注册系统的用例图。
某大学准备开发一个学生课程注册系统，学生可以使用该系统查询新学期将开设的课程和讲课教师情况，选择自己要学习的课程进行登记注册，并可以查询成绩单；教师可以使用该系统查询新学期将开设的课程和选课学生情况，并可以登记成绩单；注册管理员使用该系统进行注册管理，包括维护教师信息、学生信息和课程信息等。
在每个学期的开始，学生可以获得该学期的课程目录表，课程目录表列出每门课程的所有信息，诸如基本信息、教师、开课系和选课条件等。
新学期开始前两周为选课注册时间，在此期间学生可以选课注册，并且允许改变或取消注册申请，开学两周后注册管理员负责关闭课程注册。每个学生可以选择不超过4门课程，同时指定2门侯选课程以备主选课程未选上。每门课程最多不能超过10人，最少不能低于3人，低于3人选课的课程将被取消。一旦学生的注册过程完毕，注册系统将有关信息提交收费系统以便学生付费。如果在实际注册过程中名额已满，系统将通知学生在提交课程表之前予以更改。
在学期结束时，学生可以存取系统查看电子成绩单。由于学生成绩属于敏感信息，系统必须提供必要的安全措施以防非法存取。（将画出的用例图放在此处）
UML实验指导书实验一 UML建模基础...................................................................................................1 实验二 类.........................
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