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关于大学生宗教信仰问题的分析研究
——对陕西省高校生宗教信仰状况的调查
学校：长安大学课程：中国近现史纲要专业：电子与控制工程学院自动化姓名：李梦凡学号：
201432010307
指导教师：姜建芳
摘要：大学生宗教信仰是当前大学生理想信念教育要重点关注的问题。近年来，信教大学生群体有不断扩大的趋势，大学生的宗教信仰问题逐步成为社会所关注的问题。通过本次调查，旨在探讨大学生宗教信仰的现状、对宗教的认识、宗教信仰的特点以及对策。
一、调查方法与样本背景情况简介
本次调研主要采用了随机抽样问卷调查的方法，共发放问卷82份，收到有效问卷79份，有效回收率为96%。期间共有11所高校学生参与到此次问卷调查活动中来。其中男生占52.5%，女生占47.5%基本符合男女比例。从学历状况来看，专科生占5.8%，本科生占75.4%，研究生占18.8%。从专业情况来看，人文类学生占15.3%，理工类学生占74.6%，体育艺术类学生占5.3%，其他类学生所占比例为4.8%，基本符合现实高校专业情况。从政治面貌来看，调查对象的政治面貌比例分别是党员占10.6%，共青团员转87.6%,群众占1.8%。从民族构成来看，汉族学生占90.1%，少数民族学生占9.9%。整体来看，本次调查具有较强的合理性与代表性。
二、调查结果分析
（1）信仰宗教的学生占有的比例不高
在调查的学生中，表示自己不信仰宗教的学生占90.4%，信仰宗教的学生占9.6%。在信教的的学生中，信仰佛教的学生占据了35.71%的比例，信仰基督教的占21.43%，信仰伊斯兰教和信仰佛教的人数所占比例均为7.14%，信仰其他宗教的人数占28.57%。佛教在唐朝兴盛于今日的西安，至今在陕西省仍具有较大的影响。道教作为中国本土的宗教却没得到多数学生的青睐，其他宗教也占据着相当大的比例。
（2）大学生宗教信仰受家庭宗教信仰及民族传统的影响较大 在调查中，有54.4%的学生是因为家庭宗教信仰的影响而信仰宗教的，24.9%的学生是受书籍报刊等媒体的影响，13.7%的学生是受传教人士的影响，5%的学生为其他因素影响。由此可见家庭的氛围环境对于个人信仰还是有很大影响的。“家庭因素的影响”及“民族传统的影响”成为大学生宗教信仰不断增长的诱导力于推动力。
（3）多数学生能基本完成宗教的规范，并对宗教信仰有正确的认识
55.7%的大学生表示“偶尔能够做到”坚持用宗教教义指导、规范自己的行为；29.4%的大学生表示“经常能够做到”；14.4%的学生则表示“不能做到”。在宗教信仰对个人道德行为的作用问题上，78.3%的大学生认为：“宗教中的救世、不偷盗、博爱他人对个人良好道德的培养有一定作用。71.2%的大学生认为宗教信仰有助于加深人对生命价值的认识。78.9%的大学生认为自己是理性信仰，与迷信不同。
由此可见，当今信仰宗教的大学生信仰意志比较坚定，对于宗教的内涵也有一定的把握。他们更注重内涵，不重形式，更重心理体验，不重外在规范。这是我们把握大学生宗教信仰不同之处的一个重要方面。
（4）多数学生对于宗教信仰自由与宗教文化发展持认可态度
94.3%的的大学生认为“公民有宗教信仰的自由”，98.7%的学生认为“宗教活动的开展和宗教文化的传播需要在法律范围以内进行”。由此看来，绝大多数学生对于信仰宗教便是宽容的态度，说明当代大学生在信仰问题上的多元性，对宗教信仰的认同并不反对是不争的事实。（5）宗教离不开正确的引导
59.7%的学生认为“宗教不能与教育脱离”，25.4%的学生认为应当实事求是的对待，不仅是形式的分离，14.9%的学生认为“应该与教育相脱离”。由此得出，大部分学生希望学校实行一些措施来对学生的宗教信仰进行引导。
三．对策与建议
1、引导大学生认识宗教本质。
树立科学观念，正确认识宗教信仰的内涵。在高校，由于缺乏对宗教应有的教育和宣传，部分大学生不能正确认识宗教，把宗教和封建迷信、风俗习惯混淆起来，对宗教的本质、功能等缺乏客观、科学的分析。宗教文化中的优秀文化遗产是社会主义精神文明建设的文化资源，因而我们不能简单地否定神的存在和宗教信仰的需求。学校或者相关部门应该采取相关措施进行积极引导，指导大学生辩证的看待宗教，吸收学习其中优秀的文化。2.营造良好的校园文化环境，满足大学生精神需求。当代大学生面临的竞争与压力非常大，他们的心理问题也越来越突出。有时在感到心里痛苦压抑时，他们便会转向宗教寻求心里的寄托与安慰，然而这会导致不正确的宗教信仰价值观出现，不利于自身的发展。校园文化是广大师生共同创造和认可的价值取向，具有较强的凝聚力和认同感，它可以使大学生感受到自己是校园文化建设的主体，产生强烈的校园归属感和责任感，尤其是大学生遇到困难和挫折时，校园文化会给他们信念的支撑，促使他们树立远大理想、追求远大目标。大学生宗教信仰主要是精神的需要而很少有物质的需求，因此，高校可以通过开展丰富多彩的校园文化活动，营造积极的校园文化环境，满足大学生的精神需要，把校园文化作为对大学生信仰教育的主要载体，在最大程度上引导他们树立正确的人生观、价值观和宗教观，引导他们积极向上，乐观生活。
3.开始宗教相关的人文素质课程，帮助大学生形成正确宗教观 开设必要的关于宗教基本知识的选修课程，对于有宗教信仰的大学生来说，可以让他们多了解一些宗教知识，认识宗教的本质和特征，通过课程教育消除大学生对宗教的神秘感，帮助他们了解宗教的历史、现状和发展趋势，以及宗教的教义教规，这对于正确宗教观的形成具有很大帮助。
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