秒的认识由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“秒的认识好”。
秒的认识
教学内容：人教版实验教材三年级上册《数学》第59-61页。教学目标：
1．通过观察自主认识新的时间单位：秒，知道1分＝60秒；
2．通过动手操作等丰富的学习活动，建立1秒及几秒的时间观念；
3．借助生活实例和实践活动，激发学习兴趣，培养珍惜时间的良好品质。教学重难点：建立“秒”的时间观念。教具准备：课件、有“滴答”声的实物钟。学具准备：钟表等。教学过程：
一、创设情境
师：同学们，在上课之前，我想做个调查，你用多长时间能把自己的红领巾系好？
学生自由回答，可能学生会说出不到1分、几秒等。
师：我们来测一测，好吗？系好红领巾以后自己看一看用了多长时间，可以吗？（老师在屏幕上出示走动的钟面，让学生看时间，学生也可以用自带的钟表看时间）
二、探究新知
1、初步感知“秒”
（1）汇报系红领巾的时间。学生可能会说出几秒等。（2）为什么要用“秒”来记时间？
学生可能会说出因为时间短等。（板书课题：秒的认识）（3）怎样在钟表上看时间是经过了多少秒？
学生可能会说出秒针（走得最快的针、最长的针）走1小格就是1秒。若学生说不出，教师引导学生：①走得最快的针、最长的针是秒针；②秒针走1小格是1秒。（板书：秒针走1小格是1秒）
（4）组织学生汇报自己系红领巾所用的时间秒针是从哪里走到哪里？（5）出示以下问题，请各小组共同完成任务： ①秒针走1小格的时间是多少？
②秒针从钟面上的12走到1是多少秒？从2走到4呢？ ③我们所说的半分钟是多少秒？
④秒针从12开始走一圈是多少秒？从3开始呢？
⑤你还能举个例子说明秒针从哪里走到哪里是几秒吗？
2、找生活中的“秒”
大家想一想，生活中我们在哪些地方还用到“秒”这个时间单位？ 学生可能会说出：跑步比赛时候；过春节时的倒记时。若学生不能马上说出，教师可启发说出。
3、体会1秒
（1）1秒到底有多长呢？
让我们再来闭上眼睛，仔细听一听。钟表发出“滴答”一声所经过的时间就是1秒。
（2）请小朋友来做一个拍手练习，每秒拍一下手，看看谁拍得最准。先试试。（3）谁来试一试？谁还能不看钟，来拍一拍，其他小朋友可以提醒。（4）每秒数一个数，看看数到10的时候，是不是正好10秒？若不正好，是相差多少秒？
同桌的两个小朋友，互相比一比。
（5）刚才哪些小朋友数得比较准，你愿意上来表演一下吗？（6）1秒钟确实很短，但在现代社会1秒钟却能做很多事情。出示：①飞机每秒约行250米；
②火车每秒约行55米； ③小汽车每秒约行20米； ④卫星每秒约行7900米；
⑤有的电脑每秒可以完成2万亿次运算；
⑥全球每30秒就因交通事故造成1人死亡，43人受伤。
所以，你可别小看了这短短的1秒钟呀，几个1秒钟连起来就能做更多的事情。
4、体会几秒
（1）其实呀，做每一件事都要花一定的时间，就连我们在不经意间作一次深呼吸，也要花好几秒钟呢，你知道怎样是一次深呼吸吗？
学生同时开始做一次深呼吸，看看用了几秒钟。
（2）现在就给你30秒钟，请你测一测你的脉搏跳了多少下。
5、认识1分=60秒
（1）观察发现：1分=60秒 师：现在同学用了30秒钟，如果秒针继续走下去，你发现有什么变化？（课件继续演示秒针走一圈，分针走一小格）
学生可能会说出：秒针走了一圈，是60秒；秒针走一圈，分针走一小格；秒针走一圈，是1分钟等。
（板书：秒针走一圈是60秒，也就是1分钟。1分=60秒）（2）初步感受1分 给同学们1分钟时间，做一件有意义的又是你最拿手的事，你准备做什么？（可以做口算、写词语、跳绳、拍球等）
学生回答后独立做事1分钟。学生汇报1分钟做事完成情况。
提问：你对这1分钟有什么新的感受吗？
三、练习反馈 小朋友们，我们已经学习了哪些时间单位？在生活实际中，我们应该选择合适的时间单位，否则就会闹笑话，你们敢不敢接受挑战，去闯闯关？
1、第一关：基础练习
课本第63页第1题，填上合适的时间单位。
小朋友大约每天睡9（）；系红领巾大约需要20（）；烧饭大约要25（）。
学生填好并校对后补充抢答题：
一天有24（）；一节课的时间是35（）；看一场电影用了1（）30（）；小新做一道口算要4（）。
2、第二关：综合应用 下面是一段关于明明的短文，请你读一读，发现错误的地方找出来并给予改正。
（课件出示）：明明是个乖孩子。每天他总是早早起床，把语文书读20小时才吃早饭。妈妈说吃饭不能太快，所以明明会花15秒把早饭吃得干干净净才上学。明明家就在学校旁边，今天上学时刚巧碰到了玲玲，他们用了5小时边说边笑地跑进了教室。上午的体育课上，明明跑50米只用了12分钟，全班第一名。为了下午上课有精神，明明总会睡1分钟的午觉。放学后，他回到家便抓紧时间写作业，一般1秒就能做完。晚上，他经常会陪爷爷看30秒的新闻联播。有时，他知道爸爸每天工作8分钟很累，就说学校有趣的事让他开心。
学生同桌共同讨论订正。（3）第三关：趣味智力题
学生默读，独立思考：一个人唱一首歌要3分钟，5个人合唱这首歌要几分钟？
四、课堂总结
同学们，今天我们珍惜了40分钟的时间，学习了哪些知识？
下课铃声响了，请大家安静，迅速的将文具整理好，放在书包里，看看需要多少时间，相信大家今后每时每刻都能这样珍惜分分秒秒，做时间的小主人。
（平阳县小 黄德钦 提供）
秒的认识课题秒的认识课型新授课设计说明1.结合生活情境探究新知。秒的认识是学生学习有关时间知识的提升，由认识时、分发展到认识秒，通过创设播放新年联欢晚会的片段，激发学生......
《认识秒》教案学习内容冀教版小学数学二年级下册第87、88页。学习目标1、通过熟悉的情境，经历认识秒的过程。2、体验1秒有多长，知道1分＝60秒，会选择合适的时间单位描述具体时刻......
北师大版教材二年级上册时分秒的认识教学设计认识秒教学内容:教材第92——93页内容 教学目标1、观察钟面的过程中认识秒，知道1分＝60秒。2、初步建立秒的时间观念，体验数学与生......
秒的认识中国最传统、最古老、最隆重的节日是？让我再一次聆听新年的钟声 刚我们一起倒数10 孩子们当新年的钟声即将敲响的时候，我们一起倒数的10、9表示什么呢？ 10秒也就是说用......
秒的认识 教学目标：让学生认识单位“秒”，通过学生观察，动手操作探究1分＝60秒 通过感受，体会让学生初步建立一秒钟，一分钟的时间概念 在教学过程中逐步渗透节约时间，爱惜时间的良好......
