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守望心间的麦田
——读塞林格《麦田里的守望者》有感
石首市城南高中邱济
“有那么一群小孩子在一大块麦田里做游戏。几千几万个小孩子，附近没有一个人——没有一个大人，我是说——除了我。我呢，就站在那混帐的悬崖边。我的职务是在那儿守望，要是有哪个孩子往悬崖边奔来，我就把他捉住——我是说孩子们都在狂奔，也不知道自己是在往哪儿跑，我得从什么地方出来，把他们捉住。我整天就干这样的事。我只想当个麦田里的守望者。”（美国·塞林格《麦田里的守望者》）这是多么明朗又纯美的画面啊，层层的麦浪，柔柔滑过孩子们的身体，他们自由自在地奔跑，而小说主人公霍尔顿则守护着他们，不要再让这些孩子如他一样堕入深谷般的虚无，他们不会忧伤，不会有阴翳的绝望，永远不会在暗中挣扎，永远不会让率直的天性蒙上伪善，谁能说这不是天堂呢？然而，所有这一切都只是他的一番想象。实际上，这位出身中产阶级富裕家庭的十六岁少年，整日满嘴脏话，厌倦一切，逃避一切。在第四次被学校开除后，只身一人在美国最繁华的纽约城游荡了一天两夜。住小客店，逛夜总会，在电影院消磨时间，有青春期不切实际的古怪想象，有叛逆时不合常理的怪异举动。暗淡的现实已令他心灰意冷，霍尔顿打算到乡下去乔装成一个又聋又哑的人，这样可以什么也不管、什么也不顾的过属于自己的生活。可是唯一肯听他倾诉的妹妹却又令他欲罢不能，心情沉重地目睹着小女孩游乐时的轻盈身影，心儿变做了冰点，最终选择了妥协。在外流浪多时后，无奈地从不属于他的黑暗世界回到了那个属于他的凉薄世界里。小说到最后，“麦田”、“守望”仍然只存在于其美好的想象之中。
而我呢？十八岁远行，二十二岁再回到故乡。从一个学校到另一个学校，从另一个学校到又一个学校。时间悄然而逝。岁月完成了我从“玩耍者”到“守望者”的转变。而今，我站在讲台上，凝望着座位上的学生们。我现在不正是站在悬崖边，照看着在麦田里尽情嬉戏玩耍的孩子们吗？ 周而复始的生活，按部就班的工作，如流水般，悄然划过。有时，我会恍然觉得，自己还是以前那个懵懂无知、满怀梦想的少年。总会幻想自己在清辉的月色下，穿行在大街小巷，去寻一处童年的印记。然而当我转身，岁月已经流走，皱纹早已滋生，人生其实就是要让自己学会成长。
在成长的旅途中，我们得到的不少，但失去的也很多。大家都在伪装着生活。现实比电影更富有戏剧性，我们每一个人才是真正的演员。科技越来越先进，地图越来越精确，通讯越来越发达，不管我们身处何地、所在何时，简简单单的一个电话就能将两个身处异地的人联系起来。我们可以互道艰辛，我们可以共话衷肠，我们可以缅怀过往，我们可以憧憬未来。虽然相隔天涯，却似乎就近在咫尺。但是，短暂的通话之后，留下的却是无尽的孤独。
有人说“孤独，是一个人的狂欢。狂欢，是一群人的孤独。”所以我们喜欢在工作之余，呼朋引伴的聚在一起，在牌桌上，在酒宴中，在扑克麻将间，在觥筹交错中，渐渐迷失了自己。其实，越是身处嘈杂的环境，越感到孤独。表面的热闹之下掩藏的实际上是信仰的缺失。在当今这样一个物欲横流的社会，金钱成了很多人的终极目标。于是，你来我往间，谈的都是房子、车子、票子，“教书育人”这一沉重而神圣的责任就背负在教师身上。可是，社会过于看重经济的悄
然变化，注定了“尊师重教”的古老传统正在逐步消亡。学生学习缺少安宁的环境，大众传媒没有很好的舆论导向，“读书无用论”正在不断滋生。作为教师，有时，我面对学生、面对社会，很无力，也很无助。我从没放弃过对事业的争取和奋斗，但结果并不尽人意。于是，我向往起陶渊明，幻想过上“结庐在人境，而无车马喧”的隐居生活。可真的一个人呆着时，却又得天天忍受着难以排遣的孤独。原来自己根本就做不到陶渊明的潇洒旷达、平淡恬静。所以只能想象，想象自己在一片广阔的麦田边，盖一间青砖绿瓦房，堂前种几株桃树、李树，房后植几棵榆树、柳树，而我，坐在庭院之中，读书看报、喝茶品酒。久坐之后，起来走动走动，“采菊东篱下，悠然见南山”，岂不快哉，乐哉！可是，想象并不等于现实。
“一个不成熟男子的标志是他愿意为某种事业英勇地死去，一个成熟男子的标志是他愿意为某种事业卑贱地活着。”霍尔顿的老师斯宾塞如是说。其实，成不成熟，生活都在继续。仔细想一想，生活对我们而言，并不是每个人都能“为某种事业英勇地死去”，但也不能“卑贱地活着”。我们可以选择，选择活得自信、充实、有尊严。教师职业的清贫、教书育人的艰辛，总会在某个深夜如潮水般涌上心头。现实生活的灯红酒绿、繁花簇锦并不属于我。一枝粉笔、三尺讲台，就是我固守的一片天地。有时彷徨，有时失意，无数次这样问自己：生活就这么继续吗？当我看到学生们那一张张热情灿烂的青春笑脸，他们的倾听总会让我心灵感到一阵悸动。原来，我就在这里。生活就是这样，在简单中丰富，在单调中多彩。
物欲的丰盈饱满毕竟只是人生旅途的过眼烟云，就如悬崖下的万丈深渊，一旦迷恋，就会陷入万劫不复的境地。而我现在努力所做的，就是还生活一片绿油油的麦田。朴实的麦田，微风吹过，泛起绿色的波浪，孩童们可以在此尽情地嬉戏玩耍。而我，暂且放下盖房种树的陶渊明式的生活，固守在麦田旁的悬崖边，守望着我的学生们。静静地站立着，倾听着风吹过的声音，可以孤独，但不寂寞。因为，我知道，向前一步，是深渊，而后退一步，则是整个人生。
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