最大的麦穗由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“最大的麦穗赏析”。
最大的麦穗
一、复习：
1、同学们,上一节课我们认识了古希腊伟大的哲学大师苏格拉底。今天这节课我们将继续走进课文《最大的麦穗》，再次聆听这位哲学大师的的教诲。
2、我们已经学习了第一段。谁来说说第一段告诉我们了什么？（出示苏格拉底的话）
3、在这段话中，苏格拉底对弟子们提出了哪两个要求？（这是没有任何商量余地的、严肃的命令)齐读。
过渡：弟子们听懂了老师的要求后，就走进了麦地。那他们摘到最大的麦穗了吗？结果怎样？
4、交流：（出示)这时两手空空的弟子们才如梦初醒，他们回头望了望麦垄，无数株小麦摇晃着脑袋，似乎在为他们惋惜。
5、质疑：弟子们既然听懂了苏格拉底的话，为什么结果却会“两手空空”呢？他们到底是怎样去摘取麦穗的呢？让我们读一读课文3-4节。
二、读讲第二段
出示要求：划出弟子们摘麦穗时动作的有关语句，读一读，想一想，从中你体会到了什么？
（一）弟子们的表现
1、交流：指名朗读，把你画到的句子来交流一下。
2、交流学习情况。
A、弟子们埋头向前走。看看这一株，摇了摇头；看看那一株，又摇了摇头。▲弟子们摘麦穗时犹豫不决，拿不定主意。（启发学生抓重点词体会，“摇了摇头”、“又摇了摇头”）
▲弟子们摘麦穗时眼光不够开阔，这样是找不到最大的麦穗的。（启发学生抓重点词体会，“埋头”）
B、虽然，弟子们也试着摘了几穗，但并不满意，便随手扔掉了。（“摘了几穗……随手扔掉了”）
▲地里满是沉甸甸的麦穗，可是弟子们只顾埋头寻找，引读-----他们有的……有的……
他们为什么这样做？（引读，他们总认为…… 他们总以为……）▲如果此时你就站在麦地的边上，你对这些弟子们摘麦穗的表现有什么看法？指名交流。
▲带着我们的体会，让我们再来读一读这段话，想象弟子们的表现。齐读。
过渡：而此时，苏格拉底老师正站在麦地的尽头等待着他的弟子们，看到弟子们的表现，他又会怎么想呀！交流：指名说。
突然，一个苍老的如同洪钟一般的声音在弟子们的头顶响起-----------引读：“你们已经到头了。”
第四节：（出示）突然，大家听到了苏格拉底苍老的如同洪钟一般的声音：“你们已经到头了。”这不长的一句话中蕴涵着什么意思？（对弟子们的表现惋惜，方法的不对而不满意）谁来模仿着读一读这句话？
▲出示：“这时，两手空空的弟子们才如梦初醒，他们回头望了望麦垄，无数株小麦摇晃着脑袋，似乎在为他们惋惜。”
▲“如梦初醒”是什么意思？像刚从梦中醒来。茅塞顿开、豁然开朗形容人突然醒悟弟子们醒悟了些什么？
▲小麦摇晃着脑袋，似乎在为他们惋惜。想象一下，他们仿佛在说些什么？
如果你是一株颗粒饱满的麦穗，你会说----
如果你是一株比较瘦小的的麦穗，你会说----
▲认真的寻找，到头来却是两手空空，辜负了老师的期望，你能想象弟子们此刻的心情吗？（懊悔、羞愧、后悔、遗憾）
▲谁来读读，让大家感受这种心情。
（二）苏格拉底的话
1、过渡：弟子们两手空空，没摘到最大的麦穗的，苏格拉底是怎么帮助弟子的呢？第五小节谁来读一下？
2、指名读，出示： “这块麦地里肯定有一穗是最大的,但你们未必能碰见它;即使碰见了,也未必能作出准确的判断。因此最大的一穗就是你们刚刚摘下的。”
▲“因此”可以换个什么词？谁来用“因为-----所以”的句式来说说这段话？
▲在苏格拉底看来怎样就可以摘到最大的一穗？
▲那弟子们刚刚摘得麦穗哪去了？如果不扔呢？
▲也许弟子们拿在手中的并不是最大的一穗，但为什么说只要拿在手中就是最大的一穗呢？
▲指名读句子：这块麦地里肯定有一穗是最大的,但你们未必能碰见它;即使碰见了,也未必能作出准确的判断。（抓住两个“未必能”）
3、小结：是呀，真正最大的麦穗是很难得到的，在麦地里寻寻觅觅，最终一无所获，还不如抓住颗粒饱满的那一穗。有总比没有好，哪怕是一株小的，只有把眼前的抓在手里，就是最大的。）
4、苏格拉底仅仅是在讲摘麦穗这件事吗？这时苏格拉底说话时是怎
样的语气？读一读体会一下，“说”字前面可加一个什么词？交流读。指名读，齐读。
6、苏格拉底真是一位高明的老师，他教导弟子，不在教室，在麦地；不用课本，用麦穗。那么他的学生明白他的用意了吗？
三、讲读第三段（出示语段）
1、引读：苏格拉底的弟子们听了老师的话，悟出了这样一个道理：人的一生仿佛也在麦地中行走，也在寻找那最大的一穗。有的人见到了颗粒饱满的“麦穗”,就不失时机地摘下它；有的人则东张西望，一再地错失良机。当然，追求应该是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，这才是实实在在的。
2、只有三句。体会分号的用法，在这句话中，作者用了一个分号，这表示前后两者是并列的；课文的3、6小结中都有这种用法。
3、你能读懂这几句话的意思吗？自由的读一读，用心的思考思考。指名交流。
4、理解“最大的麦穗”、“饱满的麦穗”“眼前的一穗”不同含义（分组讨论）
4、再读几遍,看看这里哪句话在你心中占据的分量越来越大?
突出显示:当然,追求应该是最大的,但把眼前的一穗拿在手中,这才是实实在在的。
5、请学生联系生活实际，用生活中的例子来说说这句话的理解。
6、汇报交流，相机板书：把握眼前的机会追求远大的理想
7、这样的道理苏格拉底直接跟弟子们说了吗?潜移默化间就给了弟子影响,使弟子受到了教育，真不愧是名副其实的大哲学家！
8、同学们，学到这你还认为弟子们两手空空、一无所获吗？
9、让我们再来读一遍。让它深深地印在我们的心里，启迪我们，教育我们。
四、课外拓展
1、同学们，苏格拉底告诉我们，生活实践也告诉我们，要追求远大的理想，更应懂得把握眼前的机会，完成当前的任务，这样才不会虚度光阴，一事无成。
2、四十分钟的时间美妙而又短暂，我们一起走进了《最大的麦穗》这座精神的殿堂，我们徜徉其间、留连忘返，我相信我们每个同学都拾到了一串最大的麦穗。
五、作业：
联系自己的生活、学习把学了本课后的感受以“读后感”的形式写出来。
板书：
16、最大的麦穗
把握机会追求理想
刀豆文库小编为你整合推荐4篇《最大麦穗》说课稿，也许这些就是您需要的文章，但愿刀豆文库能带给您一些学习、工作上的帮助。......
最大的麦穗（第一课时）教学目标：1、学习生字新词。2、感知课文内容 ，梳理文章脉络。3、正确、流利有感情的朗读课文。 重点：学习生字新词。 难点：1、感知课文内容 ，梳理文章脉络。2......
最大的麦穗人们常说，过了这个村没这个店，说的与《最大的麦穗》中苏格拉底告诉弟子的一样。古希腊大学者苏格拉底让弟子们摘麦地里最大的一个麦穗，只许进不许退，弟子们总认为机会......
《最大麦穗》说课稿作为一名默默奉献的教育工作者，时常需要编写说课稿，借助说课稿可以更好地提高教师理论素养和驾驭教材的能力。写说课稿需要注意哪些格式呢？下面是小编收集整......
《最大麦穗》说课稿作为一位无私奉献的人民教师，时常会需要准备好说课稿，认真拟定说课稿，写说课稿需要注意哪些格式呢？以下是小编为大家整理的《最大麦穗》说课稿，欢迎阅读，希望大......
