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浅谈幼儿教师之耐心
（百色市右江区幼儿园 邹丽珠）
耐心是指心里不急躁、不厌烦。侧重于人的态度。耐心是幼儿教师应具备的一个重要素质，是教师自己的本职工作。虽然，目前的幼儿教师对幼儿的教育都具有耐心，但在幼教的实践工作中，有的幼儿教师的“耐心”还远远不够，不利益于幼儿的成长和发展。笔者认为，可从以下方面进行尝试：
一、教师要把耐心看成是一种良好的心态
耐心不应该仅仅是表面的动作、行为，它应该是来自于教师的观念之中，来之于教师的心理素质。虽然幼儿园的管理、制度要求对幼儿教师的耐心能起很好的鼓励监督作用，但一个幼儿教师，如果她的耐心 完全是建立在幼儿园管理的约束、制度的执行上，那她的耐心就会打折扣，她的耐心在主动性、程度上都会逊色于爱岗敬业的老师。所以，耐心不应只是幼儿园的规定，不应只是幼儿教师职业的硬性要求，而是一种良好的心态，是一种良好的对待幼儿的态度，是一种热情。教师有了良好的心态，才能静下心来耐心的教育幼儿。
一是要静下心来听孩子讲。天真活泼使孩子爱问，教师若能平静地与孩子交流，倾听他们的“自言自语”、“唠唠叨叨”，可以获得很多信息，这些信息会告诉教师：他们在想什么事，什么是他们现在最需要的等等。
二是要静下心来看孩子玩。孩子在游戏时、在孩子们的玩中，需要老师静下心来仔细观察，用一种良好的心态——“耐心”去观察他们的行为，教师在静心的观察中能发现许多可教育的良好契机。
三是要静下心来和孩子说。教师若以童言无忌理解孩子的幼稚、天真，以平常心态来看待这些问题，静下心来心平气和地和孩子谈话，那“耐心”也就自然而然出来了，就能耐心地帮助幼儿勇敢地面对错误，克服困难，找出对和错的原因。
二、要把耐心与诚心、细心、爱心融合在一起
教师最显性的耐心是体现在对工作的诚心，教师在对孩子进行思想教育时，必须要诚恳、耐心地诱导，要采取动之以情，晓之以理的教育办法，和风细雨地循循善诱，艰苦、诚心地工作，使孩子为之感动，愿意接近你，愿听你的话，愿意接受你的耐心教育。另外，教师的诚心也表现在平常待人接物和言行举止上，一个装模作样，夸夸其谈、文过饰诽，甚至捉弄蒙骗孩子的教师，是不能获得孩子好感的。教师的耐心 也体现在做事的细心，要通过日常对幼儿的细心观察，关注他们任何细微的行为变化。因此，教师要耐心教育学生，就要把幼儿当成自己的孩子，用“爱生如命”的思想感情去耐心教育孩子、感染孩子。
三、耐心是持之以恒的过程，贵在坚持
一是要增强教师职业道德的修养，把耐心教育幼儿重任作为自己的神圣职责，不忘记耐心教育幼儿是自己的本职工
作；二是要对幼教工作具有责任心，对幼儿有诚心和爱心，以及具备良好的敬业精神，这样，就可以在耐心上做得更好；三是不断克服自己功利和浮躁及其所造成的急于求成，脾气不好的不良心理，始终保持着良好的耐心和态度；四是在管理孩子的方式上要做到灵活，细致耐心，同时对孩子要给予耐心的引导，经常与家长沟通。
总之，幼儿教师在对幼儿实施教育方法时，只要保持良好的心态，有责任心、爱心和敬业精神，并做到持之以恒，这样，每一位幼儿教师在耐心上就可以做到更好。
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