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一、如果你是毕业班的辅导员，你怎样做好就业工作？
一、培养大学生正确的择业观念
(一)帮助大学生树立“专”与“博”相结台的观念
专业和综合素质能力相结合。辅导员要教育和培养大学生，在为择业作准备时，一方面以专业为根，打好扎实的专业根基；另一方面，要注重培养自己的综合素质和能力，拓宽就业面，提高就业的成功率。
(二)帮助大学生树立自主创业和终身学习的观念
(三)帮助大学生树立先就业后择业的观念
随着人事代理制度的不断完善，为毕业生的流动就业创造了条件。近年来，一部分毕业生，不再强求找一个固定的就业单位，而是毕业时将户口迁回生源地，把档案托管在工作地的人才交流中心，或者先选择一家可以为今后的职业生涯打基础的就业单位，哪里找到了岗位就在哪里就业。先就业后择业，先求生存后求发展。因此，大学生要树立不断进取的职业流动观念，并学会在流动中发现机会、抓住机会、把握机会。
（四)帮助大学生树立敢于到基层工作的勇气
帮助大学生树立正确的就业观念，引导毕业生到基层、到西部、到祖国最需要的地方建功立业。
二、指导大学生进行择业决策
辅导员应该帮助大学生选准目标；帮助大学生收集和分析择业信息；帮助大学生进行决策分析
三、对大学生进行择业技巧培训
(一)大学生就业信息处理指导
辅导员要指导大学生善于利用各种渠道获取用人单位信息，善于归纳整理。
1．就业信息获取。就业信息的获取对职业选择起着举足轻重的作用。辅导员可以指导大学生通过学校就业指导中心、社会就业咨询机构、宣传媒介、各种社会关系、人才交流会等渠道获取用人单位的信息
2．就业信息处理。
(1)指导大学生充分了解用人单位的情况
(2)指导大学生客观地分析自身实力，认真客观地评估自己的业务能力、技术能力、兴趣特点、性格特征。
(3)帮助大学生找准目标与现实之间的差距
大学毕业生都普遍具有较高的社会期望值，但目标和现实之间常常隔着差距。辅导员应该帮助大学毕业生明确自己的目标，仔细分析了解自己的优缺点，将目标放置现实环境中，明确两者之间的距离。在明确自己的目标与现实的差距后，指导大学生如何去缩短差距，并为尽可能地缩短这一差距找出最适合的途径。
(4)指导大学生寻找符合自己特点的单位
(二)大学生求职自荐指导
求职择业是一门艺术，它是求职择业成功的重要因素之成功之门的头把钥匙。辅导员可以从以下几方面进行指导：
1．大学生求职自荐方式指导2．大学生求职自荐技巧指导
(三)大学生求职面试指导
1、指导大学生把握好面试基本原则：①周密准备原则。②注重外在形象原则。③真诚表达原则。
2、指导大学生掌握好面试基本技巧知识。辅导员应指导大学生学习一些面试的基本礼仪和技巧。指导大学生学习和把握好诸如遵守时间、进入面试场合时心态要平稳、逐一回答用人单位的提题、掌握好语言表达技巧、掌握好回答问题的技巧等面试的基本礼仪和技巧。
二、网络在沟通与教育大学生中的作用
（一）网络拓宽了大学生的思维方式，有利于激活大学生的创新意识
因特网的全球性打破了国家与地域的限制，大学生不再以课堂教学为基础，而是根据自己的不同兴趣和实际情况来选择何时在何地学习。网络的发展，使得每一个大学生由被动接受教育的灌输和安排，转为主动的上网查资料来获取自己所想要的知识从而激发了大学生创新知识和探究未知的信心。信息网络技术是以网络的形式构筑和处理信息，是一种跳跃、立体的思维方式。这种思维方式打破了传统应试教育的线形思维方式，有利于培养青年学生的广泛性思维、交叉性思维和变换性思维，拓宽创新思路。同时信息技术在一定程度上使得大学生摆脱了对知识权威的从众心理，从而更有利于大学生创造性思维的发挥，不断发挥创新潜能。
（二）网络开阔了大学生的视野，为大学生获取知识提供了条件，节约了学习时间
网络使大学生的学习超越了时空的界限，大学生可以在任何地点、任何时间向任何人学习。网络所具有的开放性，使得每一个进入网络的大学生面对的是一片无边无际的知识海洋，大学生一旦进入网络世界，即能在知识海洋中尽情遨游。网络将地域间的距离缩短为零，使大学生能在第一时间接触到最先进最前沿的知识，降低了学习成本，节约了时间。因此大学生为获得知识所付出的时间、精力、金钱、也被减到最小，这是任何媒体都无法比拟的。
（三）网络优化了大学生的学习理念，增强了学习能力和学习效率
网络学习在大学生的学习过程中发挥了其独特的积极作用。通过网络学习，大学生可以改进自己的学习方法，拓宽自己的知识面，提高自己学习的能力和效率，从而提高自身的综合素质。
1、网络学习改进了大学生的学习方式。网络的综合性、全面性和开放性为大学生提供了协商讨论、相互交流和信息共享的环境，因而网络学习不再是完全由教师单方支配的“单向”型学习，而是大家通过相互的讨论、沟通、帮助等形式，形成“双向或多向”的协作学习。这样的学习形式真正把因材施教和扩大教学规模统一起来，从而使大学生的学习方式得到改进，使大学生的学习效果得到深化和巩固。
2、网络学习提高了大学生的学习能力网络学习有利于增强大学生的网上浏览与查询技能。大学生可以通过超文本技术从一幅页面转到另一幅页面，去查阅页面所包含的信息； 网络学习还增强了大学生信息发布与网络参与的能力，大学生从网络上获取信息和资料的同时也在为别人提供有用的信息和资料，实现资源共享。这样利用网络可以更方便地实现学习的本质——参与和实践，进而就能进一步地提高大学生的学习能力。
3、网络学习提高了大学生的学习效率。网络学习能激发大学生的学习兴趣、提高学习的能力和改进学习方式，这无疑能大大提高大学生的学习效率。网络学习既能看得见、听得见，又能用手操作，还能提供各种交流讨论的途径，进行协作学习，能产生一种群体气氛、合作意识，并在合作学习中得到启发，获得指导、帮助，同时找到适合自己的有效的学习方法，从而提高自己的学习技巧和学习效率。
（四）网络将为师生相融互动提供交流的平台
高校辅导员可以将网络作为师生相融互动的平台，一方面辅导员通过网络及时、快捷地发布学习和管理的相关信息，使学生能在第一时间正确了解和把握学习和管理信息的变化动态；另一方面，学生在日常学习和生活上遇到困难，特别是精神状态和生理发展陷入困境时也可以通过网络与辅导员沟通、交流。其作用是便于辅导员言传身教、答疑解惑，及时引导学生走出困境，使学生的身心健康发展。
总之，网络是大学生的成才天堂，通过网络大学生能够获得而且正在获得越来越多的传统教育环境所无法获得学习契机和学习理念，这不仅增长了他们的见识，也丰富了他们的知识，并且对他们的成长也产生着深刻的影响。
三、加强沟通和教育大学生实效性的举措
（一）转变传统的管理观念和模式
王选教授曾深刻指出“谁错过了互联网，谁将犯历史性的错误”。面对网络的出现和发展，辅导员更应及时更新观念，认识到它是信息时代发展的必然结果，它不仅改善了辅导员工作者的物质工作条件，增加了开展工作的工具和载体，更重要的是带来了新的工作方式、思维方式和价值观念。辅导员通过网络可以快捷、准确地了解师生的思想情绪及他们所关注的热点问题，进行相互沟通可以及时获取大量有价值的信息，丰富学生的学习生活，利用网络开放性、交互性、及时性等特点，可以开展形式多样，生动活泼的学习活动。
（二）倡导高品位校园网络文化
加强网络在沟通和教育大学生的实效性要始终坚持服务于学生的成长、成才，坚持融思想性、知识性、趣味性为一体的理念，不断优化内容，强化信息资源建设。要让广大学生自己积极组织并参与网上第二课堂活动，如网上辩论赛、网络征文、网上学术沙龙等，使他们在参与中提高理论水平和组织能力。要根据大学生的需求与接受的规律，体现不同的特点和层次，把健康、高雅的音乐、文学、绘画等作品，反映中华民族优秀传统的文化资源和中国革命以及中国特色社会主义建设的“红色资源”等搬上网络，努力建设体现社会主义特点、时代特征和学校特色的网络校园文化，为大学生提高素质和健康成长创造良好的网络文化环境。
（三）创建良性互动的沟通和教育平台
加强网络在沟通和教育大学生的实效性要充分利用网络交互功能，创建良性互动的教育平台，让学生积极主动地参与，由学生自主选择，发挥他们的主动性和自觉性，强化学生的主体意识。高校辅导员在引导学生正确利用网络资源的同时，要尽量减少强制性的封闭式教育手段，尽可能提供可供选择的学习方法和网络学习资源，给学生充分发挥和想象的自由空间，淡化强制与约束，强化启发和引导；多采用网上讨论、网上评论、网上答疑等形式，建立起辅导员与学生之间、学生与班级之间、学生与学生之间的一对一、一对多、多对多的交流的平台；通过这个平台及时解答学生的疑难问题，对学生进行帮助和指导。教师再根据学生个体的差异性，提出不同层次的管理目标和要求，提供充足的资源，创设宽松和谐的情境，满足不同层次学生的需要。
四、助学系统都包括哪些途径
详解高校家庭经济困难学生资助八大环节。为了帮助家庭经济困难大学生上大学和顺利完成学业，国家已经建立起一套完备的资助体系，并在政策设计上做到以人为本，方便办理。家庭经济困难的学生，只要了解相关政策并采取积极态度，就会发现，获得国家政策资助并不是一件困难的事情。
1、家庭情况调查表：随录取通知书寄出
一些家庭经济困难新生拿到高校的录取通知书后，家长由于不知道向谁求助而发愁。从今年起，所有拿到高校录取通知书的学生，同时会收到学校寄送的《高等学校学生及家庭情况调查表》和介绍国家、学校资助政策措施的小册子。这个调查表和小册子非常重要，应该认真仔细阅读。家庭经济确实困难的学生，应如实填写《高等学校学生及家庭情况调查表》，到家庭所在地乡、镇或街道民政部门加盖公章，带到学校，就可以通过学校专门设立的“绿色通道”报到入学。入学后，可申请享受各项资助政策。
2、“绿色通道”：先办入学手续后交费
为切实保证贫困家庭学生顺利入学，教育部规定各公办普通高等学校都必须建立“绿色通道”制度，即对被录取入学、经济困难的新生，一律先办理入学手续，然后再根据核实后的情况，分别采取不同办法予以资助。目前各高校在新生入学报到时普遍开辟了“绿色通道”，在报到等环节安排有专人接待。家庭经济困难学生通过“绿色通道”报到入学，在困难资助方面会得到“一条龙”式的帮助。
3、国家助学贷款：解决学费和住宿费困难
全日制公办普通高校在校本专科生、第二学位学生、研究生中的家庭经济困难学生，可以申请国家助学贷款。国家助学贷款每人每年最高6000元。国家助学贷款主要用于解决学生的学费和住宿费问题。具体的申请程序是：由学生本人提出贷款申请报告，经院（系）审核同意后，填写学生贷款申请表（一式三份）；由学生将申请表寄给家长签署确认贷款意见并承担还款担保责任；家长所在单位或区、乡人民政府签署意见盖章后，寄回学校审核批准。学生申请贷款每学期（年）审批一次，学校核准后按月发放。中央部门所属高校在校期间获得贷款的学生，如果毕业后自愿到艰苦地区基层单位从事第一线工作，服务期在3年以上（含3年）的，其在校学习期间获得的国家助学贷款本金及其全部偿还之前产生的利息将由国家代为偿还。
4、国家助学金：向特殊学科专业倾斜
每年9月30日前，学生根据国家助学金的基本申请条件及其他有关规定，向学校提出申请，并递交《普通本科高校、高等职业学校国家助学金申请表》。《普通本科高校、高等职业学校国家助学金管理暂行办法》规定，在同一学年内，申请并获得国家助学金的学生，可同时申请并获得国家奖学金或国家励志奖学金。试行免费教育的教育部直属师范院校师范类专业学生，不再同时获得国家助学金。国家助学金的平均资助标准为每生每年2000元，具体标准在每生每年1000元-3000元范围内确定，可以分为2-3档。中央高校国家助学金分档及具体标准由财政部商有关部门确定，地方高校国家助学金分档及具体标准由各省（自治区、直辖市）确定。国家助学金由高校按月发放到受助学生手中。中央高校国家助学金的资助名额由财政部商有关部门确定。地方高校国家助学金的资助名额由各省（自治区、直辖市）根据财政部、教育部确定的总人数，以及高校数量、类别、办学层次、办学质量、在校本专科生人数和生源结构等因素确定。在分配国家助学金名额时，对民族院校、以农林水地矿油核等国家需要的特殊学科专业为主的高校予以适当倾斜。
5、国家奖学金：激励学生勤奋学习全面发展
国家奖学金是为激励普通本科高校、高等职业学校和高等专科学校学生勤奋学习、全面发展而设立的。国家奖学金的奖励标准为每人每年8000元。《普通本科高校、高等职业学校国家奖学金管理暂行办法》规定，每年9月1日前，中央主管部门和省及省以下财政、教育部门负责将国家奖学金名额和预算下达到所属各高校。在分配国家奖学金名额时，对办学水平较高的学校、以农林水地矿油核等国家需要的特殊学科专业为主的高校予以适当倾斜。国家奖学金每学年评审一次，实行等额评审，坚持公开、公平、公正、择优的原则。高校于每年11月30日前将国家奖学金一次性发放给获奖学生，颁发国家统一印制的奖励证书，并记入学生学籍档案。获得国家奖学金的学生为高校在校生二年级以上（含二年级）学生。同一学年内，获得国家奖学金的家庭经济困难学生可以同时获得国家助学金，但不能同时获得国家励志奖学金。民办高校（含独立学院）国家奖学金管理办法由各省（自治区、直辖市）制定。
6、国家励志奖学金：不能与国家奖学金同时获得
国家励志奖学金用于奖励资助高校全日制本专科（含高职、第二学士学位）学生中品学兼优的家庭经济困难学生，奖励标准为每人每年5000元。《普通本科高校、高等职业学校国家励志奖学金管理暂行办法》规定，每年9月30日前，学生根据国家励志奖学金的基本申请条件及其他有关规定，向学校提出申请，并递交《普通本科高校、高等职业学校国家励志奖学金申请表》。国家励志奖学金实行等额评审，申请与评审工作由高校组织实施。国家励志奖学金对于农林水地矿油核等国家需要的特殊学科专业学生予以适当倾斜。高校于每年11月30日前将国家励志奖学金一次性发放给获奖学生，并记入学生的学籍档案。高校要按照国家有关规定，从事业收入中足额提取4-6%的经费用于资助家庭经济困难学生。民办高校（含独立学院）按照国家有关规定规范办学、举办者按照规定的比例从事业收入中足额提取经费用于资助家庭经济困难学生的，其招收的符合规定申请条件的普通本专科（含高职、第二学士学位）学生，也可以申请国家励志奖学金。
7、勤工助学：规定最低小时工资标准
勤工助学是高校学生资助的重要组成部分，家庭经济困难学生入学后可以通过勤工助学方式减轻经济压力，以顺利完成学业。勤工助学活动由学校统一组织和管理，按照“学有余力、自愿申请、信息公开、扶困优先、竞争上岗、遵纪守法”的原则，在不影响正常教学秩序和学生正常学习的前提下开展。勤工助学岗位分固定岗位和临时岗位。固定岗位是指持续一个学期以上的长期性岗位和寒暑假期间的连续性岗位；临时岗位是指不具有长期性，通过一次或几次勤工助学活动即完成任务的工作岗位；校内勤工助学岗位设置应以校内教学助理、科研助理、行政管理助理和后勤服务等为主；学校后勤部门应大幅度减少雇用临时工，调整出适合学生参与管理和服务的岗位，为学生提供更多的勤工助学机会。《高等学校学生勤工助学管理办法》规定，学生参加勤工助学的时间原则上每周不超过8小时，每月不超过40小时。校内临时岗位按小时计酬，每小时酬金可参照学校当地政府或有关部门规定的最低小时工资标准合理确定，原则上不低于每小时8元人民币。校外勤工助学酬金标准不应低于学校当地政府或有关部门规定的最低工资标准。学生在校内开展勤工助学活动的，学生勤工助学管理服务组织必须与学生签订具有法律效力的协议书。学生在校外开展勤工助学活动的，学生勤工助学管理服务组织必须经学校授权，代表学校与用人单位和学生三方签订具有法律效力的协议书。
8、学费减免：对特殊困难群体特殊照顾
国家对公办全日制普通高校中部分确因经济条件所限，交纳学费有困难的学生，特别是其中的孤残学生、少数
民族学生及烈士子女、优抚家庭子女等，实行减免学费政策。其中在校月收入（包括各种奖学金和各种补贴）已低于学校所在地区居民的平均最低生活水准线，学习和生活经济条件特别困难的学生免收全部学费；对其他一般困难的学生适当减收部分学费。具体减免办法由省级教育、物价、财政部门制定。
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