物理探究实验报告由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“初中物理探究实验报告”。
篇1：物理实验与探究报告册 答案 物理实验与探究报告册 答案
一、用刻度尺测量长度、用停表测量时间 探究预备
1、卷尺，米尺，刻度尺
2、量程，分度值，零刻度线是否磨损
3、时钟，手表
探究目的：学习用刻度尺测量长度，用停表测量时间 提出问题：怎样用刻度尺测量长度，怎样用停表测量时间 探究方案与实验设计：
（一）练习实验刻度尺，明确使用刻度尺的注意事项使用刻度尺测量长度
（二）测量物理课本的长度和宽度
实验器材：刻度尺，停表 资料或数据的收集：
分析和论证：多次测量取平均值，可以减小误差。评估与交流：
1、（1）刻度尺没与被测物体边缘平行（2）刻度线没紧贴被测物体
2、棉线法，累积法，替换法，轮转法，组合法
二、测量物体运动的平均速度
探究预备：
1、v=s/t2、刻度尺，停表 探究目的：测量物体运动的平均速度 提出问题：怎样用刻度尺、停表测小车的平均速度 探究方案与实验设计：如图
实验器材：长木板，木块，刻度尺，停表，小车，金属片 资料或数据收集： 分析和论证：计时要与小车的运动同步 评估与交流：
1、约20km/h2、（1）卷尺，停表（2）用卷尺测出走一段路程的距离s，用停表测出时间t，用公式v=s/t计算平均速度
3、（1）使物体做匀速直线运动（2）相同时间通过的路程相等。
三、探究响度与什么因素有关 探究预备：
1、声音的大小
2、同一音叉音调不变 探究目的：探究响度的影响因素提出问题：探究响度与什么因素有关 猜想与假设：响度与振幅有关
探究方案与实验设计：取一音叉，用不同的力敲击，听音叉的响度，观察乒乓球被弹开的幅度 实验器材：音叉，乒乓球，细线，小锤
资料或数据收集：越用力敲击音叉，响度越大，乒乓球被弹开的幅度越大 分析和论证：响度与振幅有关
评估与交流：
1、水被音叉振起。扬声器紧贴盛水容器
2、录音机。录音机，mp3等。
3、声音
可以在空气和固体中传播，而且能够被反射。
四、用温度计测量水的温度
探究预备：
1、量程，分度值
2、不能超过量程，玻璃泡要与被测液态充分接触，待示数稳定后
再读数，读数时温度计玻璃泡不能离开被测液态，视线与液柱上表面相平。探究目的：用温度计测量水的温度 提出问题：怎样用温度计测量水的温度
探究方案与实验设计：取一个装有水的烧杯，将温度计玻璃泡完全浸入水中，注意不能接触烧杯的底和壁，待示数稳定后在读数。重复实验三次。实验器材：大烧杯，温度计 资料或数据的收集： 分析和论证：测量时间过长，水温会下降 评估与交流：
1、（1）估测液体温度，选择合适量程温度计（2）正确测量
2、五、探究固体熔化时温度的变化规律
探究预备：
1、由固态变为液态。晶体熔化时温度不变，非晶体温度上升。
2、溶化，是一种固体扩散到另一种液体中。熔化是固态变为液态。探究目的：探究固体熔化时温度的变化规律 提出问题：固体熔化时温度的变化有什么规律 猜想与假设：晶体温度不变，非晶体温度上升 探究方案与实验设计：如图
实验器材：铁架台，酒精灯，大试管，温度计，铁夹，细线，停表，奈，蜡，石棉网 资料或数据的收集：
分析和论证：晶体熔化时温度不变，非晶体熔化时温度上升评估与交流：
1、不一样。晶体熔化温度不变，非晶体熔化温度上升
2、晶体熔化温度不变，非晶体熔化温度上升
六、探究水沸腾时温度变化的特点
探究预备：
1、蒸发，沸腾
2、气泡越来越大 探究目的：探究水沸腾时温度变化的特点 提出问题：水沸腾时温度变化有什么特点
猜想与假设：水沸腾时，继续加热，温度不变，气泡越升越大 探究方案与实验设计：如图
实验器材：铁架台，酒精灯，温度计，铁夹，细线，停表，石棉网 资料或数据收集： 分析和论证：水沸腾时继续加热，温度不变，气泡越来越大
评估与交流：
1、沸腾前气泡越升越小，沸腾时气泡越升越大。沸腾前声音大，沸腾时声音小
2、水沸腾时继续加热，温度不变，低于纸的燃点。
3、液体沸点与压强成正比。高压锅刚开盖时，粥的温度高于100摄氏度，所以能继 续沸腾一会。
七、探究光反射时的规律
探究预备：
1、光射到物体表面，被反射回原物质中。漫反射，镜面反射。
2、镜子反射，看见墙上的画，字
探究目的：探究光反射时的规律 提出问题：光反射时有什么规律
猜想与假设：光反射时反射角等于入射角，三线共面，反射光线，入射光线，法线在同一平面内 探究方案与实验设计：篇2：八年级下册物理学生探究实验报告单 八年级下册物理学生探究实验 实验一 练习使用弹簧测力计 p7 【实验时间】年月 日 实验人: 【实验目的】学习正确使用弹簧测力计的方法。【实验器材】弹簧测力计、木块、长木板、头发丝 【实验步骤】
1、观弹簧测力计的量程（最大刻度），认清每一小格表示多少牛。检查弹簧测力计不受力时，指针时否指在零刻度处。
2、用手拉弹簧测力计的挂钩，使指针指到1n、3n、5n等处，感受一下1n、3n、5n的力有多大。
3、在弹簧测力计的挂钩上挂一个质量已知（约500g）的物体，读出拉力的大小填入记录表中。察
4、在水平放置的长木板上，用弹簧测力计拉木块匀速前进，读出拉力的大小填入记录表中。
5、在倾斜放置的长木块上，用弹簧测力计拉着木块沿木板匀速上升，读出拉力的大小填入记录表中。
6、把一根头发拴在弹簧测力计的挂钩上，用手拉头发，逐渐加大拉力，读出头发被拉断时拉力的大小，填入记录表中。【评估与交流】 能否用弹力橡皮筋制作测力计？为什么？ 实验二 探究重力的大小跟质量的关系 p10 【实验时间】 年月日 实验人: 【学习目标】：
1、知道重力是如何产生的；
2、知道重力的大小和方向；
3、知道重心的概念；
4、重力的概念及重力与质量的关系g＝mg． 【学习重点和难点】：重力与质量的关系g＝mg． 【提出问题】 重力的大小与什么因素有关？ 【猜想或假设】 重力的大小与物体的质量有关。【设计实验与进行实验】
1、照图那样，把钩码逐个挂在弹簧测力计上，分别测出它们受到的重力，记录在下面的表格中。
2、在图中，以质量为横坐标、重力为纵坐标描点。连接这些点，你发现它们落在一条什么样的曲线或直线上？你认为重力与质量之间有什么关系？g/n o 重力与质量关系的图像 m/kg 所需器材：弹簧测力计、钩码若干、坐标纸 【分析和论证】
1、通过实验得出结论：物体所受的重力跟它的质量成正比。
2、一块钢锭的质量是4 t，计算它所受到的重力．
3、质量是50 g的鸡蛋，重是多少牛？
4、根据自己的质量，估算受到的重力的大小．
实验三 探究二力平衡的条件 p20 【实验时间】年月 日 实验人: 【学习目标】
1．知道什么是力的平衡，初步掌握二力平衡的条件． 2．会应用二力平衡的知识分析、解决简单的问题．
【重点难点】重点：二力平衡的条件；根据物体的运动状态，分析物体受力情况 难点：二力平衡的知识的应用 课前预习（限时10分钟）
【课前预习、教材导读】你准备好了吗？阅读教材p20—p22的内容，并完成下列填空。
1、平衡状态：物体受到几个力作用时，如果保持 或 状态，我们就说这几 个力平衡。
2、二力平衡的条件：作用在 上的两个力、、且作 用在。
3、小汽车在高速公路上匀速行驶时，牵引力是6000n，此时小汽车受到的阻力是；.若阻力不变，牵引力增大，则汽车速度将 ；若关闭发动机，汽车速度将。
4、当一个物体受到非平衡力的作用时，其运动状态要，而当物体受到平衡力作用时，物体的运动状态，即保持或_________直线运动。课内探究：
一、自主学习，交流预习情况（小组交流讨论，解决不了的问题由组长汇总。）
二、新课引入，激发情趣
5、牛顿第一定律的内容是什么？举例说明物体处于静止状态或匀速直线运动状态，是否就 一定不受力呢？
6、什么时候物体所受的几个力互相平衡？什么是物体的平衡状态？物体受两个力作用一定 就能保持静止或匀速直线运动状态吗？举例说明．
7、研究二力平衡的条件
[实验1](1)二力大小不相等：左端挂1个钩码，右端挂2个钩码．放手后木块将由 开始向 运动．
(2)二力大小相等：左、右两端各挂1个钩码．放手后，木块将． 问：是否只要两个力大小相等，就可以互相平衡呢？ [实验2]把两根细绳的一端都挂在左边分别的挂钩1上，放手后，木块由静止开始运动．
看来两个力只是大小相等，方向不相反，是不能互相平衡的．如果两个力大小相等，方向也相反，是否就可以平衡呢？ [实验3]如图所示将小车转过一定的角度，放手后，木块由静止发生转动． 实验小结:由此可知作用在小车上的两个力要想互相平衡还必须满足三个条件：(1)，(2)，(3)。
8、吊在空中重5牛的电灯，静止不动时，电线对它的拉力是牛。
9、平衡力与相互作用力的区别是：（1）（2）
三、小试身手！你能行
10、下列受到平衡力的物体是（）
a、平直公路上加速行驶的汽车。b、正在刹车的汽车
c、用细线系住一个小球使其做匀速圆周运动。d、静止在桌面上的粉笔盒。
11、下列说法正确的是（）
a．物体的平衡状态就是指物体处于静止状态
b．相互平衡的两个力，这两个力的三要素可能相同 c．做匀速直线运动的汽车受到的力一定平衡力 d．一个物体受到力的作用，它的运动状态一定改变
12、如图所示，物体在水平拉力ｆ的作用下沿水平桌面匀速向右运动，下列说法中正确的是（）
a．物体所受拉力和重力是一对平衡力
b．物体所受重力和桌面对物体的支持力是一对平衡力c．桌面对物体的支持力和物体对桌面的压力是一对平衡力 d．桌面对物体的支持力和物体受到的摩擦力是一对平衡力
13、用100n的力水平向右推一木箱，但没有推动，则与推力相平衡的力是，方向，大小是。
14、值日时，小东提着一桶水走进教室．下列情况中，属于彼此平衡的两个力是()a．水桶受到的重力和水桶对人的拉力 b．水桶受到的重力和人对水桶的拉力 c．水桶对人的拉力和人对水桶的拉力 d．水桶受到的重力和水桶对地球的引力
15、起重机以1m/s的速度匀速吊起一个重物，钢丝绳对重物的拉力是6000n。若起重机吊着这个物体以2m/s的速度匀速下降，这时钢丝绳对重物的拉力是（）a.12000n b.6000n c.3000n d.无法判定
16、体育课上，小明匀速爬杆，小刚匀速爬绳。有关他们受到的摩擦力，下面说法正确的是（）
a、因为爬杆时手握杆的压力大，所以小明受到的摩擦力一定大 b、因为绳子粗糙，所以小刚受到的摩擦力一定大 c、小明和小刚受到的摩擦力一定相等
d、若小明的体重大，则他受到的摩擦力一定大
17、在平直公路上匀速行驶的汽车受到对平衡力，分别是： 和 ； 和。并在下图中画出汽车受力的示意图。
四、学后反思
【实验时间】 年月 日 实验人: 实验
四、测量滑动摩擦力 五 探究影响滑动摩擦力大小的因素 【实验时间】年月日实验人: 【学习目标】
1．通过“探究影响滑动摩擦力的大小因素”实验，领会控制变量法与等效法的思想，加深对科学探究基本要素的认识。
2．知道滑动摩擦力的大小与压力大小和接触面的粗糙程度有关。3．识别摩擦的利与弊，能提出有效的增大摩擦和减小摩擦的方法。【提出问题】
1、滑动摩擦力的大小与哪些因素有关？
2、如何增大有益摩擦，减小有害摩擦？ 【猜想或假设】
1、滑动摩擦力的大小可能与压力大小和接触面粗糙程度有关。
2、滑动摩擦力的大小可能与接触面的大小有关。【设计实验】篇3：物理探究性实验报告
北京航空航天大学
b e i h a n g u n i v e r s i t y 物理探究性实验报告
——光的干涉实验（分振幅法）
第一作者： 第二作者：
二〇一三年十二月五日目录
摘要.....................................................1 实验原理.................................................3 实验仪器...................10 实验步骤................................................10 数据记录与处理..........................错误！未定义书签。实验原始数据..........................错误！未定义书签。迈克尔逊干涉.........................错误！未定义书签。牛顿环干涉...........................错误！未定义书签。实验数据处理..........................错误！未定义书签。迈克尔逊干涉.........................错误！未定义书签。牛顿环干涉..........................错误！未定义书签。
实验收获与感想........................................13 实验改进方法及建议....................................15 实验建议.............................错误！未定义书签。
实验改进方案——调整.................................18 参考文献..............................................20 摘要
当一束光投射到两种透明媒质的分界面上，光能一部分反射，另一部分折射。这方法叫做分振幅法。这些反射光波在空间相遇而形成的干涉现象。由于上下表面的反射光来自同一入射光的两部分，只是经历不同的路径而有恒定的相位差，因此它们是相干光。在此研究性报告中，我们将介绍迈克尔逊干涉和牛顿环干涉实验的实验原理和步骤，进行数据处理与不确定度计算，以及误差来源的定量分析，并给出改进方案。关键字
光的干涉 分振幅法 迈克尔逊干涉 牛顿环干涉 abstract when a beam of light onto the interface between two transparent media, light reflection of one part, another part of refraction.this method is called the division of amplitude.these wave interference phenomenon meet in the space and the formation of.the two part of the upper and lower surface of the light reflected from the same incident light, phase only through different paths and constant difference, therefore they are coherent light.in this report, we introduce michelson and newton ring interference experiment principle and step interference experiment, data proceing and calculation of uncertainty, and the quantitative analysis of the sources of error, and gives the improved scheme.interference of light michelson interferometer key words division of amplitudenewton ring interference 实验原理 1.1迈克尔逊干涉仪的光路 迈克尔逊干涉仪的光路如左图所示，从光源s发 出的一束光射在分束板g1上，将光束分为两部分：一部分从 g1的半反射膜处反射，射向 平面镜m2；另一部分从g1 透射，射向平面镜m1。因g1 和全反射平面镜m1、m2均成45°角，所以两束光均垂直射到m1、m2上。从m2反射回来的光，透过半反射膜；从m1反射回来的光，为半反射膜反射。二者汇集成一束光，在e处即可观察到干涉条纹。光路中另一平行平板g2与g1平行，其材料及厚度与g1完全相同，以补偿两束光的光程差，称为补偿板。
反射镜m1是固定的，m2可以在精密导轨上前后移动，以改变两束光之间的光程差。m1，m2的背面各有3个螺钉用来调节平面镜的方位。m1的下方还附有2个方向相互垂直的拉簧，松紧它们，能使m1支架产生微小变形，以便精确地调节m1。
在图1所示的光路中，m1’是m1被g1半反射膜反射所形成的虚像。对观察者而言，两相干光束等价于从m1’和m2反射而来，迈克尔逊干涉仪所产生的干涉花纹就如同m2与m1’之间的
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