我是中国人由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“因为我是中国人”。
部编教材人教版一年级上册入学教育
《我是中国人》教学设计
一、教学目标：
1、认识“我是中国人”。
2、看懂图意，认识祖国的标志国旗、国歌、国徽，知道我们的国家叫中国。
3、知道我国有56个民族，是相亲相爱的一家人。激发学生热爱祖国，友爱同胞的情感。
二、学情分析：
对于昨天刚报名到校，今天一进入课堂就要在开学第一课去和他们谈论“国家”这个沉重、深远的话题的六岁孩童们来说，的确存在很大的困难！或许他们从电视上或者其他途径听说过自己是中国人，但由于他们的年龄和认知都还不够成熟，因此对于祖国这个家的认知仅仅停留在表面。要想让中国这个家真正地走进孩子们的心里，让他们从内心感受到自己是中国人的自豪，还需要教师在教学的设计和方法的运用上进行润物细无声的巧妙引导和帮助。
三、教学重难点：
教学重点：认识祖国的标志国旗、国歌、国徽，知道自己是中国人。
教学难点：知道我国有56个民族，是相亲相爱的一家人。激发学生热爱祖国，友爱同胞的情感。
四、教学过程：
（一）谈“小家”引“大家”。
1、出示卡通图片白云、鱼儿、小鸟的家，让学生说说自己的家。
2、教师小结引出祖国这个大家。（是啊！在这个温暖的小家里，爸爸妈妈爱我们，爷爷奶奶疼我们，兄弟姐妹相亲相爱！孩子们，你们知道吗？我们每个人不仅有一个幸福的小家，我们更有一个伟大的大家！它就是——学生齐说“中国”!)
3、教师板书——中国，并向学生介绍祖国的全称。（中华人民共和国）【设计意图】“家”对于每个人来说是温暖的港湾！开课以孩子们喜闻乐见的卡通图片引入，不仅激发了他们的学习兴趣，而且在他们的心里奠基了“中国”这个大家和自己的小家一样重要的基调，为下文“让祖国走进孩子心里”的学习奠定了基础。
过渡：孩子们，我们的大家叫中国，现在我们一起去家里观赏观赏吧！
（二）欣赏美景，赞美祖国。
1、配乐播放**、长城、故宫、九寨沟、沙漠、海滩等图片。
2、请学生说观后感受。
3、出示课件，全班齐读中国中国真美丽，我们大家都爱您！
【设计意图】让学生欣赏祖国优美的风光，是想先拨动一下学生爱的心弦，用爱美的天性敞开胸怀迎接祖国进入心中。
过渡：大人们在向别人介绍自己时都会递上一张名片，那是身份的象征！其实，祖国妈妈也有自己的名片，那是她向美国、法国、日本等其他国家介绍自己的名片！你们知道是什么吗？
（三）记记标志，心怀祖国。
1、学生汇报。
2、出示（国旗、国徽、国歌）图片，教师补充介绍。
3、小结内容，出示课件教师引导说。
我们的祖国叫（中国），又叫（中华人民共和国）。五星红旗是我们的（国旗），我们爱五星红旗。我们的国歌是（义勇军进行曲）。
【设计意图】要让学生记住祖国标志，明白无论身在何地，都要自觉维护祖国形象，做有尊严的中国人！
过渡：孩子们，迈着轻快的步伐，今天我们背上书包上学了！快看！一群和我们的同样大的小伙伴向我们走来了！他们要去哪儿呢？
（四）说说民族，友爱同胞。
请学生打开书本第2页，课件出示书中插图，引导学生看图说话。
1、数一数:图上有多少个小朋友？
2、看一看:他们的穿着打扮和我们有什么不一样？他们准备去哪儿？你能找到一个和我们穿着一样的小朋友吗？（1）学生观察汇报。
（2）教师相机介绍汉族。
3、说一说:(1)这些小朋友为什么和我们穿着不一样？（少数民族）（2）你知道哪些少数民族？
（3）教师出示资料介绍少数民族。
4、赏一赏：
（1）观赏少数民族的图片。
5、演一演：
（1）唱一句或一首你喜欢的少数民族的歌曲。（2）跳一个你喜欢的少数民族的舞蹈动作。
（3）说一说你喜欢的少数民族的美食或习俗。
【设计意图】让孩子在活动中，感受到祖国大家庭的庞大和温暖！知道汉族和少数民族是相亲相爱的一家人！生活中见到少数民族同胞能团结互助。
过渡：孩子们，56个民族，56枝花，56个兄弟姐妹是一家！请欣赏歌曲《爱我中华》！
（五）听听歌曲，歌唱祖国。
1、播放歌曲《爱我中华》！2教师升华情感，总结课文。
同学们，虽然我们的服饰不同，语言不同，习俗不同！但是，我们的血脉相同，祖先相同，名字相同！因为我们都是（师生齐说）中——国——人！（教师补充板书课题）是相亲相爱的一——家——人！
【设计意图】歌曲渲染气氛，升华情感！让孩子们能把“中国这个大家”唱在口中，记在心中！
(六）亲子作业，爱我祖国。
1、课后和家长一起欣赏或学习少数民族的歌曲、舞蹈。
2、听家长讲讲新中国成立后祖国取得的伟大成绩。
【设计意图】把孩子们的好奇心引向课外！让他们在亲子活动的参与中，去走近同胞，了解祖国，爱我中华！《我是小学生》教学设计
【学习目标】
1.观察图画，唱、读儿歌，初步感受成为小学生的喜悦。
2.认识同桌、周围同学及老师，熟悉教室，参观校园，感受同学的友爱、教师的亲切、校园的美丽。（重点）
3.初步了解做一名小学生的基本要求，建立小学生的角色认同感。（难点）【教学过程】
一、联系实际，启发谈话
1.教师清唱歌曲《上学歌》前半段：“太阳当头照，花儿对我笑，小鸟说：‘早，早，早，你为什么背上小书包?’”
2.谈话交流：我们是小学生啦，我们背着书包来上学啦!今天早晨来上学，你是怎么来的?你的心情是怎样的?
二、指导观察，读唱儿歌
1.观察课本的插图，说说图上有什么?他们在干什么?他们之间可能会说些什么? 2.听老师朗读《上学歌》，想一想：在儿歌中，你听到了什么? 3.儿歌中小鸟问“早，早，早，你为什么背上小书包?”你会怎么回答小鸟呢? 4.从歌曲中，了解小学生的基本要求。
①从《上学歌》里，你了解到做为一名小学生要怎么做? ②重点朗读：“我去上学校，天天不迟到。爱学习，爱劳动，长大要为祖国立功劳。” 5.听《上学歌》歌曲，听后交流：你听了以后，觉得歌曲里的小朋友上学时的心情是怎样的?
6.学生跟着乐曲《上学歌》的伴奏，演唱《上学歌》。
三、实地走访，深度感受
1.过渡：同学们，背着小书包来上学，我们就是一名小学生了。接下来，我们要认识班级、老师、同学。
2.（板书：我是小学生）认识同桌、周围同学及老师。①听一听：听老师做自我介绍。②问一问：同桌叫什么名字? ③ 认一认：自己身边的同学分别叫什么名字? ④说一说：“我是汉丰第五小学一年级的小学生。”
3.熟悉教室，欣赏教室的环境布置。说说：我们的教室怎么样? 4.师生参观校园。参观完后，交流：“我喜欢校园里的什么?” 5.总结：祝贺大家成为一名光荣的小学生，以后我们将在学校里学习各种知识，各种本领，健康快乐地成长。让我们幸福地喊出：“我是汉丰五校一年级的小学生”。【学习检测】我会填：
我是开州区汉丰第 小学一年级（）班的小学生，我的名字叫
，我的语文老师姓
我的同桌是。
《我爱学语文》教学设计
一、教学目标
1.了解语文学习的基本内容和意义。依据画面提示，初步体会读书、写字的正确姿势和正确的执笔方法。
2.通过讲故事、演故事，感受语文学习的快乐。
二、教学重难点 教学重点：
了解语文学习的基本内容，感受语文学习的快乐和意义。教学难点：
感受语文学习的快乐和意义。
三、教学策略
本课主要通过充分利用教科书插图，让学生观察发现、模仿体验，初步对语文学习的听说读写的知识能力有所概念。通过听故事、讲故事，演一演等形式加深、拓宽学生对语文学习的认识，保有对语文学习的兴趣。
四、教学过程
(一)读书指导。
同学们，打开语文书第五页，看一看插图里的内容。(1)小女孩在做什么?(2)师引导生读“读书”这个词语。(3)同学们，你们知道正确的读书姿势吗? 出示课件，师指导学生模仿插图小女孩正确的读书姿势。出示儿歌，指导学生读一读、背一背。(二)读书指导(1)小男孩在做什么?(2)师引导生读“写字”这个词语。
(3)同学们，你们知道正确握笔姿势和写字姿势吗? 出示课件，师指导学生模仿插图小男孩握笔姿势、写字姿势。出示儿歌，指导学生读一读、背一背。
【设计意图】利用课文插图让学生先观察再模仿，再通过诵读以及背诵儿歌，让学生初步掌握正确的读书、握笔、写字姿势，利于日后的巩固和培养。(二)听故事、讲故事指导。
(1)观察插图，四个小朋友他们在干什么?你从哪里看出来的? 预设：四个小朋友头上带着头箍，是猪八戒、孙悟空、唐僧、沙和尚的样子;他们在表演。
(2)你们知道猪八戒、孙悟空、唐僧、沙和尚是哪本书里的人物吗? 预设：《西游记》。
(3)有谁听过或看过这本书里的故事呢?(4)今天老师给大家就讲一个《西游记》里的小故事，故事的名字叫《美猴王》。①请同学们认真听，老师讲完后，请你告诉老师，故事发生在哪里?主人公是谁? ②听完老师讲完这个故事，你有什么想和我们分享的吗? ③你能用一两句话再给我们讲讲这个故事吗? ④课下你能和几个小伙伴一起演一演《美猴王》这个故事吗? 预设：生自由发言，第二、三、四问题难度较大，师可引导、帮助学生回答;在此环节，也可补充《西游记》的书籍、影视里的图片以及视频资料。
【设计意图】讲《西游记》里美猴王的故事，一是可引发学生对《西游记》这个故事的兴趣，课下拓展阅读;二是通过提问让学生知道如何听、记一个故事，根据学生的实际情况，可酌情引导学生讲故事。3.听讲、听话指导。
同学们，我们不仅要学会听故事，更要学会在课堂如何听老师讲课，这样才能更好地学到知识;学会听其他同学发言，你和同学们相处起来会更愉快。出示课件，指导学生如何上课听讲和听他人发言。
【设计意图】学会听是一年级学生首先需要掌握的一项基本能力，在开学伊始，培养学生良好的听讲、听话能力有利于后续学习说、读、写能力的发展。
我是中国人 阅读题不管中国人、朝鲜人、越南人、还是苏联人，一到国外，思乡人感情就会变得特别强烈。每当有人问到他们的国家时，他们会变得很兴奋，滔滔不绝地向别人介绍他们的国......
我是中国人——读《中国人，不跪的人》有感“你见过昆仑屈膝吗？没有……你见过长城弯腰吗？没有……”读了《中国人，不跪的人》一诗，让我怦然心动，热血沸腾，一种强烈的民族精神和时代......
各位亲爱的同学，敬爱的老师：我是903班的陈冰伟，今天我国旗下讲话的题目是“祖国我为你骄傲” 每个黄皮肤黑头发的中国人都有着炎黄的血脉；每个华夏子孙都把龙看作自己永恒的图腾......
我是中国人教材解析本课以“我是中国人”为主题，展现了身着各民族服装的小学生背着书包，手拉着 手，肩并着肩，快乐地团聚在一起的画面。各民族小学生一张张动人的笑脸传达出快乐......
>征文我是中国人占大中学703班：李俊每当国旗升起时，每当响起国歌时，无论身在何方，中华儿女都会本能肃穆，只因我们是龙的传人。我们为中国骄傲。中国，一个曾被称为“东亚病夫”的国......
