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布鲁姆高等教育哲学思想
（一）大学的使命
布鲁姆认为，大学是一个以理智为基石的国家的神殿，是奉献给纯粹理性的。大学是容纳探索和思想开放的地方，他鼓励人们不是功利性的，而是为了理性而理性。大学作为一个机构必须弥补民主社会中个人所缺乏的东西，大学必须提供民主社会中没有的东西，必须鼓励其成员参与她的精神，必须抗拒事事为社会服务的倾向。大学应该永远把长远的问题作为中心。
在布鲁姆看来，大学使命不是经验，而是人类永恒的理性。
（二）论通才教育
大学通才教育唯一的方法就是阅读经典。经典著作——对于我们这些不熟谙历史之辈极为重要熟悉人类究竟面临哪些重大问题，在最低限度上，熟悉各种处理和解决这些问题的理论模式；在人们共有体验和思想基础上，建立这些思想之间的友好联系。一个理想的通才教育课程，应该能够教授学生去热爱真理，追求高尚的生活。经典课程可以激发学习者的激情，是深入学生心灵的捷径，经典教育可以帮助学生解脱专业化束缚，了解生活所展示的更多奥秘，使他们在自身中发现新的更高的行为动机，这样他们所学的知识可以和谐地建构起一种不同于以往的、更富于人性的生活方式。
（三）论学生道德
布鲁姆分析了美国当代大学生的思想与道德状况，认为其特征之一即以自我为中心的个人主义。个人主义不把传统当传统，对社会问题态度冷漠，对未来缺乏广阔的视界。特征之二即分离状态。
布鲁姆看来，道德品格形成的重要来源在于伟大的作品。
（四）论学术自由
大学应享有特殊的地位，使思想和言论不受一般道德和政治上的限制。真正的大学应该恪守苏格拉底的生活理想，与社会和国家保持一定距离，运用理性追求理性，为社会提供价值标准而不是被社会价值观所左右。大学应该享有充分的空间，让学者探讨和研究各种观点，而不是让他们去实践政治意识形态。
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