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在有限创造无限
关于这个题目，之前想了很多，上了这门课之后，才觉得对于音乐，这个题目还比较切合，但是在这些文字中想要表达这么一个宏大的主题似乎有些困难只是想通过自己的感触，将仅有的一些想法表达出来而已。
我终觉得音乐有一种神秘感，它让人想要靠近，却有一股无形的力量将人拒之门外，感觉那是一方净土，是不容任何践踏的。对非艺术生来说，真正的音乐很遥远，却又那么耀眼。
从莫扎特的音乐中想像着一股儿童的纯真与烂漫，在这位音乐天才的作品中寻找美的灵感，从“费加罗的婚礼”中感受到了歌剧独有的魅力。音乐，绝不仅是音符的积累，而是一种情感的宣泄、思想的结晶，是音乐家向这个世界传达的情感。
音乐知识犹如汪洋大海，我们没有办法将所有的音乐穷尽，但是，我们却可以把这样一种音乐的情感和思想传递下去，让它成为我们的一种生存生活的方式。
正如《闪亮的风采》中的大卫，由父亲引导上了音乐之路，又在父权下接近崩溃，这种经历不比那些交响曲来的温和。
对于懵懂无知的孩童来说，他至少在成长开始的原动力上，父母起了很大作用，那些类似还没学会走路就爬向地上的小提琴，捧起来就胡乱拉一通透出天赋的故事扯淡的居多，孩子充满了不可琢磨的好奇心，你在地上放颗手雷他也可能有兴趣把玩，但是你不可能就此把他练成兵器之王。而大卫的父亲曾经有音乐情怀，但是因为种种原因未能如愿，于是这份未能释怀的情节成了他心头的痛与希望。昔日未能了却的愿望，成人往往希望在孩子身上实现，于是我们看到这位曾经经历过集中营的犹太人的孩子们都能弹钢琴，而大卫又是其着力塑造的对象，同时也不经意间成为被他极力摧残的对象。大卫长期生活在父权的阴影下，父亲严厉、冷酷、自大、狂妄，对于大卫有着极强的控制欲。所以，在他心中，他认为只有他才是真正关心大卫的人，是能主宰大卫命运的人，当大卫有机会出国进修时，他百般阻挠，因为他不能让大卫摆脱他的控制，因为他无法承受无法控制自己儿子的失落。和很多无意间伤害孩子的家长一样，他总是摆出一副“我是为你好”的架式，如同自以为能替子民作主的暴君，他摧残着大卫的自信，让一个本该阳光的孩子变的敏感而畏缩。
片中也交代了父亲变的有些暴虐的“合理性”，作为犹太人，他曾经在二战承受苦痛，所以极端的相信丛林法则，相信强者才能生存。虽然没这么深的程度，但是很多成人都有类似的处境，比如，因为过去没有机会上大学，就将巨大的希望寄托在孩子身上，为此父母们可以省吃俭用，也要为孩子创造良好的学习环境。当然，这是一种自我的牺牲，但是在为孩子的同时，也多少在为自己能通过孩子实现梦想，出口鸟气而牺牲。大卫的父亲更加极端，而大卫的遭遇也更加悲惨，他的世界只有音乐，不是那很多音乐家渗透生命的具有张力的音乐，而是带着痛的，摧残式的机械的音乐。大卫的父亲只在乎儿子技艺层面的提高，却忘了没有心灵相通的音乐是苍白的，记得在记录片《从毛泽东到莫扎特》中小提琴大师访问刚开放的中国时，就为当时很多孩子在技艺上的水准而惊叹，但是也指出孩子们对音乐缺乏热情和真正的那种爱，大卫的父亲正是短视的急于通过儿子的成就
来证明自己，结果终于导致儿子的反抗。大卫个人意识的觉醒从反抗父权开始，终于，带着被逐出家门的伤痛，他来到英国，开始了人生新的篇章。但是，那曾经的伤害那么沉重，父亲留下的“拉三”的阴影挥之不去，恶果还是惯性般的酿成，他演奏了最高难度的钢琴曲，却倒下了，傻了，疯了，曾经的音乐神童沉寂了。
专制的父亲，没有发言权，突如其来的自由，拉赫玛尼诺夫第三钢琴协奏曲（简称拉三）。
这么一个组合搭配完成的，绝对不是鸡尾酒疗法的灵药，而是教人疯狂的深水炸弹。看也知道像大卫这么一个思想单纯、人格独立，但在生理上已经成年的良善的孩儿，迟早会被这首曲子给逼疯。
学过钢琴的朋友都知道，在技巧达到标准的前提下，一个人能不能驾驭这部作品，主要是看他能不能驾驭作曲人所要表达的精神。“拉三”曲谱中那些“肥大的和弦”以及俯仰皆是的行云流水，以充分的理由证明了这样一个事实：拉赫玛尼诺夫是个思想复杂的人。
可惜，大卫赫夫高特，他不是。
在“拉三”演奏结束，大卫终于犯病了。犯病之后，我理解，他又变回了一个孩子。
成年人的世界，他掌握不了。他能掌握的，只有那些在父亲的铁幕下无法放纵——而现在终于可以放纵出来的孩子的情怀。
现在想想，我觉得大卫的第一位正式的钢琴老师说的很对。
当父亲彼得把“拉三”的曲谱给老师看的时候，他说：“别让他弹这个，他还没准备好呢„„我们先从莫扎特开始吧。”
莫扎特，活了三十几岁，却仍旧把他音乐的精神放在十几岁的童年保鲜膜里。大卫，你还是个孩子，就让我们从孩子的欢快，开始做起吧。
但是，大卫的疯实际上却是他寻的音乐真谛的一次“以退为进”，看看疯了的大卫，他终于不用再思索技艺上的难度，他如同一个孩子最不懂事的阶段般顽皮，因为他不曾经历这样的阶段，他的童年过早被粗暴的塑造，他在“补课”，补那放肆的孩童时代。感谢那么多善良的人，他们没有音乐大厅的人那般高雅，却真正让大卫放松的投入到生活中去。生命高于那些什么大调、小调，只有生命才能让乐谱上沉寂的乐谱跳动，大卫感受到了生命，感受到了爱情，同时，他也真正感受到了音乐。他和父亲间很难再紧紧相拥，只能匆匆一见，随着父亲的死去让他们失去最后的联系。大卫的复出那么令人激动，还显得很顽童的他没有高雅音乐的高雅，但是他不再紧张，不再畏缩，他开怀的演奏，面对如雷的掌声，他开心的如孩子般欢笑，最后落泪，那泪水带着多少心酸与感悟。正如他最后说得，“日子得继续过，是吧？”，他已经自己做了回答，他继续着自己精彩的故事。
大卫在不幸的童年后终于历经挫折，有了还算美好的转折，如今还有多少孩子正在父母“我是为你好”的寄托下进行着各个领域的通往大师之路的培训。我想，无论任何领域，大师总是极少数的，所以，孩子们成不了大师不必感到挫折，真正需要注意的是，如果孩子没有成为大师，还失去了童年，失去了生命的活力和感知力，那么看着渐渐长大的孩子的茫然，或许还带着忿恨的眼光，那才是作为父母最大的挫折感，所以，今天的父母，未来的父母都需要多看看孩子的眼神，听听孩子的心声，该止住的就止住吧，让他歇歇，感受些快乐，这或许将成为他人生中最美的一次放弃。
对于父亲，我也曾经怀疑那个父亲的爱，那么固执、武断的爱，我也曾经想
要否认那是爱。
他让年幼的儿子学拉三；他不允许儿子的离开破坏家庭的完整，哪怕他是要去完成自己的音乐理想；他动手打了他、告诉他你要是离开就从此再也没有父亲——我以为他残忍乖戾。
可是我这一次看到了他的细节：身为从战争阴影中幸存下来的固执而顽强的犹太后裔，他站在不解的儿子身后，轻轻地、但是有力地告诉他：“人生如此苦短，而音乐才是永恒。”
——苦短，永恒。
儿子花了大半生，终于了解了这两个词语。
多年神经质的儿子重新在舞台上弹起拉三。
不是辛酸，不是喜悦，而是终于了解。
那些固执的对抗，那些孤独背叛的日子，那些癫痴和呓语„„那些，都是人生。就像父亲所说的那么苦短，无从躲避。
而父亲没有说，苦短的人生，因为音乐和爱，也是可以永恒的。
电影最后一个镜头，阳光下大卫和吉莉安相携从父亲墓碑处渐行渐远，在他们的周围有爱的光芒洒下。
苦短的人生，就是这样永恒。
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