九石现代教育督导评估自评报告[1]由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“中学督导评估自评报告”。
妥甸镇九石完小现代教育示范学校
督导评估自评报告
楚雄州人民政府教育督导室：
我校在接到关于开展中小学现代教育学校督导评估工作的通知后，我校全体教师统一思想、高度重视，集体研究、全面统筹，结合我校实际，根据《云南省现代教育学校督导评估工作规程》做出了具体的部署。进行了自查、自评，在自评工作领导小组的领导下，工作小组多次召开专项会议，熟悉标准，研究方法，经过全校教职工的团结协作和辛勤努力，现代教育学校督导评估体系中的C级40项量化指标及相关材料已准备完善。通过对各项指标的定性定量分析，形成了综合性评价，对学校办学水平作出了定位，现将自查、自评情况汇报如下。
一、学校基本情况
双柏县九石完小，地处双柏县妥甸镇和平村委会大麦地，距县城12公里。东与雨龙毗邻，南靠和平，西与丫口交界，北与新会接壤，海拔1700米。有国土面积43平方千米，农户415户,总人口1671人。学校占地面积9900平方米，校舍建筑面积2919平方米。校园环境优美、布局规范、风格独特。学校现有教职工25人，14个教学班，在校学生360人，其中女生180人，少数名族学生220人。生源来自妥甸镇九石、丫口、和平、箐口、艾尼山乡大箐，大麦地镇野牛，蚕豆田等4个乡镇8个村委会。
我校积极争取社会各界的支持，努力改善办学条件。2000年，我校得到了香港邵氏影视公司董事长邵逸夫的支持，投资17万港币，同时政府又投入一定资金，建成了逸夫楼一幢，主要设有电脑教室一间、配备学生电脑19台；安装了现代远程教育资源地面卫星接收设备一套。图书室一间、藏书4200册，实验室一间。借实施校安工程的东风，我校于2009年争取资金110万元新建教学楼一幢、学生宿舍一幢，学生餐厅一幢，满足了我校360名学生的学习、住宿和就餐问题。多年来，在各级党委、政府及教育主管部门的关心支持下，我校全面贯彻党的教育方针，以师德建设为核心，以教研教改为动力，紧紧围绕“抓好思想促教学，围绕教学抓思想”这个中心，切实把德育工作放在学校工作的首位，强化班级管理，深化课堂教学改革，充分调动教师的积极性和主动性，本着团结进取、务实创新的治学方针，为学生健康成长和个性发展提供良好的学习场所,至此我校已成为一所设备一流、环境优美、教学优质的全日制完全小学。
二、自评工作及达标具体情况
按上级教育督导评估的文件精神，我校自评并申报双柏县现代教学合格学校，为迎接县政府教育督导团对我校的督导评估，进一步规范办学行为，优化学校管理过程，提高学校的教育教学质量和办学效益，学校成立了以校长为组长，教师全员参与的督导评估队伍，使评估结果做到客观公正，有理有据。
1、组织全体教师认真学习有关现代教育学校督导评估的文件，统一思想，提高认识，明确目的意义，评估流程，掌握评估方法。
2、成立以校长为组长，学校校务委员会分管领导和教师代表组成的自评领导小组。
3、制定自评工作计划，实行项目管理责任制，将指标分解落实到小组和个人，指定由办室主任负责汇集材料，管理评估档案。
4、明确分工，由组按指标要求，收集、整理资料，并建立相应档案。
5、各小组对指标体系进行定量评价和定性分析，提出单项评价意见。
6、召开全体教师会议，由各组汇报自评结果，广泛听取和征求意见，逐一分析，根据教师们的意见，进一步修改完善。
7、在单项评估的基础上，由学校自评工作领导小组对A级4项指标，B级14项指标，C级40项指标进行量化评估，其中C12项指标自评为合格，其余39项C级指标自评为示范。根据《云南省现代教育学校督导评估工作规程》，我校有97.5%的C级达到示范标准，2.5% 的C级指标达到合格标准，我校自评认定并申报“云南省现代教育合格学校”。
现将各项评估达标的具体情况作如下分解说明，报请上级领导审查复核。A-1办学方向 B-1办学目标
C-1 ——贯彻教育方针
我校始终坚持社会主义办学方向，坚持办人民满意的学校的思想，全面贯彻党的教育方针，全面提高教育教学质量，全面实施素质教育为出发点，建立健全各项考评制度，规范教育教学行为。确立“让学生成才，让家长放心，让社会满意”的办学目标，确立“持续发展”的教育观及人才观。积极引导全体师生员工转变观念，解放思想，与时俱进。树立德育为首，成才先成人的教育理念。遵循教育规律，充分尊重学生，言传身教。对学生进行多元化评价，正确对待学生的个性差异，创造良好环境让学生展示自身价值，树立其自信心。评价学生重结果更重过程，重智力更重品质，客观、全面、综合地进行多元评价。教师认真钻研教育教学理论，并应用于自身工作实践，责任心强，目标明确，教研教改风气浓。教师工作做到以学生发展为本，促进学生活泼健康成长，努力把学校建设成为学生学习成长的乐园。近三年来，学校深受社会好评及上级主管部门的认可。
此项自评结果为示范。
C2——面向全体学生
针对学生基础、个体差异大及发展不平衡的特点，要求教师树立科学的评价观，因材施教，分层教学。重视学生个性化、特长化教育和能力发展。既注重面向全体学生养成教育，又注重培养品学兼优的学生，使全体学生素质在原有基础上得到提高，实现共同发展和差异发展的协调统一。
主要措施有六个方面：
1、结对帮辅。对学习有困难的学生，采取两方面的渠道帮辅：一是教师和困难学生结对帮辅；二是优秀学生和困难学生结对帮辅。
2、开展活动。开展丰富多彩的课外活动，为展示学生的个性及特长提供载体，使学校成为学生发展的乐园。
3、多元奖励。学校对学生的发展实行多元奖励，树立学生的信心。学习方面设“进步奖”及“优秀奖”；特长方面设“小书法家”“小画家”“小朗诵家”等；品德方面设“十星级展示平台”；
4、资源配臵。学生根据成绩、性别、名族、地区等要素平均分班，不搞特殊化，教师因事设岗，因岗设人，优化组合，资源配臵合理，使学校各年级各班级得到协调发展。
5、关爱留守儿童、单亲家庭子女和残疾学生，在思想、生活及学习上给予特别关照，让他们消除自卑心理，和其他同学一起健康成长。由于实施了以上方法，学生无论学习、生活及心理上都得到了健康成长，来得了，留得住，学得好。
此项自评结果为示范。C3——联系服务社会
关心了解九石发展状况，主动与村委会取得联系，形成了“学校、社会、家庭”三结合的学校管理、学生教育网络。从学校出发，开办家长学校，开展对家长的培训和指导，秉承关乎学校发展和学生利益的大事召开家长会、学生的品德或学习出了问题则电话联系家长或与家长当面座谈。利用社会资源为学生的成长创造条件，利用节假日开展主题队会教育，让学生在这些活动中养成良好的道德品质；积极利用网络资源开展成人文化技术培训，提高农民养、种植技术水平。
此项自评结果为示范 B2办学思想
C4依法治校治教
我校依法治校，依法治教，重视法制宣传，教育引导。严格遵守《教育法》、《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》等法律法规。近几年来，全校师生中没有出现违纪违法行为。近几年来，我校入学率、巩固率均为100%。每学期召开两次家长培训会，对家长进行法制教育，家长法制意识不断增强，从没有发生扰乱教育教学秩序的事件。学校管理规范，教职工责任明确具体，秩序尽然，校风学风良好。
此项自评结果为示范。C5——校风制度建设
优良的校风是实现学校各项工作目标的基础。为建设优良校风，我们首先从领导抓起，抓领导的工作作风，然后充分发挥教师言传身教的作用，最后落实到班级班风及学生的学风。通过抓领导，抓教师，抓班级及学生四点一线的管理，使得全校各项工作做到步调一致，形成较强的教育网络，为良好校风的建设夯实了坚实的基础。
学校以《小学生守则》、《小学生日常行为规范》、《九石完小学生常规》为准绳，规范学生言行，认真实行“文明学生，文明班级、十星级少年”的量化考核，达到“说文明话，行文明事，做文明人”的效果。同时，不断加强学校内部管理，使教师各司其职，做到教职工人人有目标，人人有事做，事事有人管。遵守学校的各种规章制度已成为全校师生员工的自觉行动。另外全校自我约束，比学习、比政治、比工作之风不断盛行，教师的自我管理能力不断提高。通过教风、学风、班风的建设，我校形成了教师舆论导向正确，学生文明习惯良好，师生关系融洽，人际关系和谐的良好氛围。
此项自评结果为示范。A2——办学条件 B3——领导班子
C6——班子组织建设
学校实行校长负责制，校长持证上岗，每学年伊始，由完小校长聘任总务主任、办公室主任、德育主任、教务主任、少先队辅导员。学校领导班子有较强的敬业精神和服务意识，结构合理，作风民主，勇于进取，务实创新，清勤廉政，有较强的理论水平和较强的决策能力，能研究新问题，提出新思路，开创新局面。遇到重大事项由集体讨论决策，能组织协调领导与教职工、教师的关系，教师与学生的关系，增强教师队伍的凝聚力。
此项自评结果为示范。C7——成员综合素质
学校领导班子成员都具有本科学历，都系统地学习过教育心理学和教育管理学的理论知识，有丰富的教育教学和学校管理经验，在工作中坚持民主决策，团结协作，实事求是，平等待人，能深入教学，关心师生生活，形成良好的、民主和谐的学校工作环境。同时，学校领导班子成员积极参加各种培训学习，不断提高政治和文化业务素质，并做到有计划、有措施，并认真落实。我校领导班子建设已走向规范化和程序化，是一个高效的领导班子。
此项自评结果为示范。B4——教师队伍 C8——结构优化
我校按编制配备教师，但缺乏音体美专职教师。近几年来，各级各部门认真贯彻《教育法》、《教师法》，教师的权利得到了享受，义务得到了履行。在教
育教学工作中，我校教师积极参加进修和继续教育培训，开展教育教学研究，指导学生学习和发展，评定学生的品行和学业成绩，参与学校民主管理，民主决策，按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇，以及寒暑假带薪休假，保障了教师的合法权益，教职工爱岗敬业，关心爱护学生，使学生得到全面发展。
此项自评结果为示范。C9——师德规范
我校加强教师的职业道德教育，把师德教育摆在教师队伍建设的重要位臵。牢固树立“学高为师，身正为范”的从业准则，依法执教，爱岗敬业，自觉抵制拜金主义、享乐主义等腐朽思想的影响；关心爱护全体学生，真正做到爱护学生而不放纵学生，严格要求学生而不粗暴对待学生，耐心教育学生而不歧视、挖苦学生；为做好单亲、留守儿童的教育管理工作，开学初排查各班级留守儿童、单亲家庭子女，尤其对这些学生中的特殊学生进行了摸底，了解实情，责任到人。还要求教师衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明大方。从而使教师真正成为学生钦佩的“灵魂工程师”，人民满意的园丁，社会称赞的楷模。
此项自评结果为示范。C10——专业成长
建立“以校为本”的教研机制，引导教师在学习中实践、在实践中反思、在反思中成长。本学年，我们将着力构建“学习、实践、反思交流”三大平台，强势推进校本研究。
（1）学习的平台
确立“工作学习化、学习工作化”的意识，把学习作为一种习惯、一种生活方式，形成组织学习的机制，构建学习型组织。开展每周一次的教研组学习，提倡工作之余的自主学习，摘抄学习笔记，撰写学习心得，并在业务理论学习时间轮流推荐文章、学习体会。
（2）实践平台
课堂是素质教育的主阵地，“上一堂好课”是教师的基本素质。我们通过多层次、全方位的课堂实践来提高教师新课程实践水平。实施“学课——备课——说课——议课——上课——评课”的操作流程，上课教师写好说课稿，教研组写好评课稿，组织互动讨论，着力打磨每一节课，提高实践课的效能。
（3）反思交流平台
大力倡导反思性教学，把“反思”作为开展校本研究的重要途径和手段。教师积极撰写教学反思，从自身的教学实践中发现寻找问题，并不断研究解决。
这些措施的落实促进了教师的专业化成长，许多教师迅速成长为我镇的骨干教师。
此项自评结果为示范。
B5——校舍场地 C11——场地设臵
学校占地面积为9900平方米，其中运动场地面积1200平方米，校舍建筑面积2919平方米。学校规划科学合理，实现了教学区与生活区，体育活动区分开。保障了教育教学工作和后勤工作互不干扰。校园内开设了黑板报、师生基本功展示平台，并通过各种途径举办了宣传我校德育工作和学校特色专题展板。学校以德育处为主，大队部和班主任积极配合，师生齐动手，抓文明习惯教育和养成教育，实现了整个校园清洁整洁，环境优美。体现了校园文化建设和环境建设和谐发展。
此项自评为示范。C12——校舍设备
学校有体育运动场地1200平方米，其中有篮球场二块，乒乓球活动场所二块。教学及辅助用房1156平方米。学校体育器械配备，音乐器械配备，美术器械配备以及实验配备均已经达到一类标准。各类设备很好满足了我校教育教学工作开展的需要。
此项自评结果为合格。C13——学校规模
我校现有14个教学班，在学生360人，具有一定的教学办学规模且达到一定要求。
此项自评为示范。C14——班级学额
我校14个教学班中，每个班级学生人数均衡，同年级分班科学合理，不分重点班、快慢班、特色班，平等对待每一个学生。
此项自评结果为示范。B7——教学设施 C15——教学设备
学校配备了一定的教学设备，音体美设备满足教学需求；每年补充添臵必要的教学设备、文体器材，对不能正常使用的教学设备，及时进行维护和维修，确保设备的使用率、完好率各不低于95%；发动教师自制教具学具，制作PPT课件，不断充实、维护语数学科教学资源库，大部分教师能够根据教学的需要对下载的教学资源进行改编，并能在日常教学中利用。
此项自评为示范。C16——图书资料
九石完小设有图书室一间，藏书4200册；生均11册，图书资料思想性、科学性、趣味性、启迪性强，适合青少年心理特点，学生借阅率达95%以上；图
书室日均开放1小时。
此项自评结果为示范。C17——信息技术
学校配备了计算机教室一间，计算机20台。学校正常开展了信息技术教育课，学生能正确的利用计算机进行绘图和文字编辑。教师能够使用现代远程教育设备开展教育教学工作，提高教学效率。
此项自评结果为示范。A3——办学过程 B8——常规管理 C18——目标管理
学校各项工作目标分解落实到各分管领导，并责任到人，年初与各教师签订目标管理责任书，有年度目标实施计划，每学期有目标管理要求，有目标任务完成的工作总结，建立了各种考核制度，确保各项目标任务的实现。
此项自评结果为示范。C19——民主管理
坚持校务公开制度，注意倾听多数师生及家长的意见和建议，调动师生及家长参予管理学校的积极性。重大事项民主决策，每学期开展党员活动，每月组织一次教师活动。建立社区、家长参与学校管理的联系制度，主动听取各方面的意见，接受社会的监督。
此项自评结果为示范。C20——学生管理
学校认真落实《云南省中小学德育分年级实施意见》，不断增强德育工作的针对性和实效性；以“五爱”教育、“三生教育”为重点对学生进行思想品德教育，自我保护教育，教学生学会做人；按照《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》的要求，抓好学生文明行为习惯的养成教育；对学生进行纪律、法制、心理健康等方面的教育，使学生做到遵纪守法；关注、关心、尊重、爱护和信任学生，保护学生的人格尊严。制定控辍保学实施方案并遵照落实，有效控制辍学生，取消留级。
此项自评结果为示范。C21——安全管理
学校安全工作是教育教学的基础和前提，我校本着“安全无小事，责任重于泰山”的指导思想，本着防患于未然的工作原则，对安全稳定工作明确分工，落实责任,将安全稳定作为学校工作的重中之重。进一步完善了安全机构，确保安全工作时时有人管、处处有人管、事事有人管。进一步完善学校安全责任制，明确职责，落实到人，学校与班主任，与科任教师，层层签定安全责任状，形成了学校安全管理的长效机制。
加强安全隐患排查，防患于未然。定期组织全面、细致的学校安全工作大检查，对基础设施安全、校园治安、消防安全、饮食卫生、交通安全、食品安全等方面进行检查，消除一切安全隐患。
为做好学校安全工作，确保师生安全，保障学校正常的教育教学秩序，我们从以下几方面开展：1严格遵照执行《九石小学教师工作制度》。2班主任应认真履行《班主任职责》。3值周教师应认真履行《值周教师职责》。4科任教师应认真履行《科任教师职责》。
5、加强安全教育，增强师生安全防范意识。落实好每周安全教育课，利用校会、板报、校内广播等载体，进一步加强了对学生交通安全、食品卫生、防火防水、地震、风灾、雷灾等自然灾害的安全知识教育；坚持安全教育与教育教学活动相结合，认真贯彻落实《教育部中小学安全教育指导纲要》。
6、每学年开学同各位学生家长签定了《九石完小学生安全责任人合同书》向学生，家长宣讲安全的重要性，教育引导，形成共识。
7、建立应急预案，提高预防和应急能力。
8、制定学校各类重大安全事故应急处理预案，完善突发事件处臵工作预案，落实预防安全事故和公共卫生事件的措施。每学期举行三次安全应急撤离演练。
此项自评结果为示范 B9——德育管理 C22——德育队伍
围绕“教书育人、管理育人、服务育人”的原则，全校教师全员、全程参与德育工作中，做到“学科渗透、活动渗透、环境渗透。”
加强班主任队伍建设，提高班主任育人水平。选拔了师德好、管理协调能力强的教师担任班主任，用班主任的人格魅力直接影响学生。每周组织召开教师例会，总结一周以来班级管理取得的成绩，存在的问题，及时反馈教育管理信息。重视辅导员队伍建设。完善辅导员工作考评，充分发挥辅导员在班集体建设中的重要作用。大队部加强对辅导员工作的指导、培训，提高中队辅导员的工作水平，使中队工作开展得扎实有效。
为了形成了学校、家庭、社会三结合的教育网络，我校聘请了法制副校长、校外辅导员、“四风”监督员。同时成立了家长委员会，举办了家长学校，召开家长会议，共同探讨并做好孩子的教育工作。同时利用电话和家访活动，随时和每个学生家长保持联系，得到了家长的认可及好评。
此项自评结果为示范 C23——德育工作
我们遵循“生活从哪里开始，道德教育就应从哪里起步”的思想，从贴近学生学习和生活实际为出发点，教育学生从身边具体的话说起，从身边具体的事做起。依据学生的年龄特点，统一要求，结合“三生教育”，在不同的年龄段开展不同的德育内容，对低年级的要求是注意自身的安全；对中年级的要求是
关注他人的安全；对高年级的要求是关注自己和他人的生命。深入开展未成年人思想道德建设。
1、抓好行为规范教育，积极开展“小公民教育”。落实《小学生一日常规》教育措施；落实“三制”：人人岗位责任制、卫生值日包干制、卫生天天检查评比制。
2、抓好学校的各项常规，创建优良校风。以德育处、少先队管理为一体，进一步强化学生升国旗、卫生、纪律、三操等方面的自觉意识，抓好文明礼仪教育，使全体学生养成一个良好的行为习惯，自觉遵守学校的各项规章制度，形成良好的校风。
3、加强班级文化建设，营造良好的班级氛围，树立班级形象，争创班级特色，开展争创“文明班级”活动。
4、以活动为载体，开展丰富多彩的德育教育活动。配合“小公民教育”活动，在学校中掀起做文明事、争当文明小学生的活动热潮。配合学校的德育系列活动，做好学生的德育养成教育。
此项自评结果为示范。B10——教学管理 C24——课程管理
严格执行国家课程方案和课程标准，开齐课程、开足课时，认真实践参与式教学，提高课堂教学效率，切实减轻学生课业负担。认真组织开展课外文体活动，保证学生每天一小时的课外活动时间；严格按国家规定控制考试次数，积极探索教学质量评价体系，全面、客观和发展地评价教师和学生。
此项自评结果为示范。C25——教学常规
建立学校教学常规管理考核制度，各个环节——备课、上课、作业、辅导、等作出规范要求，形成全体教师皆知，且自觉遵守的制度，检查、考评管理落实，对存在的问题能及时研究，不断改进常规管理；教师能积极利用现代教育技术，选择利用校内外教学资源，设计教学方案；强化教学中心意识、加强质量分析质量监控，科学管理教学工作。
此项自评结果为示范。C26——教学改革
全校教师能严格按照双柏县教研室推出的参与式教学流程组织课堂教学，不断深化课堂教学改革，提高课堂教学效益。学生成绩评定实行等级制，不按考试成绩给学生编班、排队，落实楚雄州“聚焦课堂五项制度”，坚持领导干部推门听课制度，及时把握教师们的教学状况。
此项自评结果为示范 C27——教育科研
加强课堂教学的研究，实施参与式教学，提高课堂教学水平。全校教师严格按照参与式教学流程组织课堂教学，通过“实践——反思——提高”的思路，把固定的模式变得灵动，形成教师自己的教学风格，提高课堂教学效率。继续
开展随堂听课，随堂听课要变检查为指导，听课后要个别交换意见，并进行集中反馈；要优化作业的设计，切实减轻学生的课业负担。
切实落实集体备课制度。我校坚持集体备制度，上课教师设计出教案并进行设计说明后，教研组的老师们提出改进建议，再由任课教师进行修改。由于我校规模小，平行班级少，集体备课还有一项重要内容就是研讨教材的解读和问题的取舍，每次选定一个内容，教师分别提出自己对教材解读和问题取舍的意见，全面综合，寻求最适合于学生的内容。
扎实开展教学研讨活动。教研活动不局限于单一的听课评课方式，而是研讨除了听课评课外，涉及语文、数学学科各块面的教学，教材的解读、训练题的制作、后进生的辅导等。
研究班级管理，不定期召开班主任工作汇报和经验交流会议，各班主任不定期汇报班级管理取得的成绩、存在的问题以及改进措施，请优秀班主任介绍班级管理的经验，让班主任在反思借鉴中提高班级管理的效能。
此项自评结果为示范。B11——后勤管理
C28——校园校舍管理
校园建设布局与功能搭配合理，校园环境优美、整洁，做到绿化、净化、美化，教室、办公室及其它各室窗明几净，设施摆放有序，有利于少年儿童身心健康；校园文化教育性强，努力构建凸现教育感染魅力的环境文化，注重构建营造师生和谐发展的制度文化，注重构建学校活力源泉的精神文化。
学校校舍、场地、设施使用合理，使用率及完好率高，校内及学校附近无污染源。
此项自评结果为示范。C29——总务工作管理
后勤工作是教学工作的保障，后勤工作始终坚持服务育人的宗旨，服务管理制度健全，使学校有限的资金用于改善办学条件，为教育教学工作服务，确保教育教学工作的顺利进行，师生比较满意。严格执行财经纪律，严格按照财经管理制度办事，充分发挥教职工的民主监督职能、成立财务审核小组、由校务委员、教师代表、女工代表组成；定期向社会公布财务收支情况，让学生及社会了解收费情况。以便监督。坚持收支两条线。收支帐目清楚，所有帐目实行按月结算，做到日清月结。校产管理制度完善，有专人分管，专人负责；几年来，从未出现乱收费现象。
此项自评结果为示范。A4——教育质量 B12——学生素质
C30——思想道德素质
我校历年来把师生的思想道德建设作为重点建设项目。学生思想品德通过学科学习为渠道，发挥学校德育领导组、大队部、班主任的思想战斗堡垒作用，教师以身做则，树立良好形象，使学生学习有榜样，做人有准则。利用晨会、校会、班会、国旗下讲话、学生干部会议等，及时对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、思想教育、信念教育、劳动教育、遵纪守法教育、道德教育。
学校加强常规检查、注意树立正反典型，使学生明辨是非，明确努力的方向，再转化为实际行动。学校以班级为单位，加强校风、学风、班风建设，以教风带学风、学风促班风，树立正气。此外，学校还根据学生年龄特点及心理、生理变化特点组织有关心理健康，生理健康教育，加强学生思想政治品德的养成教育，我校学生思想品德达到了国家教育大纲的相关要求，在校学生品德评定合格人数占在校学生数的99%以上，学生中已经形成了助人为乐，爱护公物，保护环境，遵纪守法，拾金不昧的良好风气。
此项自评结果为示范。C31——文化科学素质
学校实施素质教育，提倡民主科学，在上好音乐、体育、美术、实验课的同时，还注重提高学生文化素质，通过全体师生的努力，大部分学生能掌握正确的学习方法，养成了良好的学习习惯，学生动手能力和实践能力有了较大的提高，培养了学生热爱科学的兴趣。在良好的育人环境里，学生素质得到很大提高，在2011至2012学年度，我校毕业班语文合格率达到100%，优秀率达到95%，平均分91分；数学合格率达到95%，优秀率达到79%，平均分86.5分；毕业率达100%。学校注重培养学生的特长，成立各种兴趣小组，由具有某一方面特长的教师担任辅导老师。开展文艺、体育、科技、劳动、手工制作、书法、美术，丰富多彩的兴趣活动，培养了学生兴趣爱好，发展了儿童的个性。
此项自评结果为示范。C——32劳动技能素质
在全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育的形式下，劳动技术教育的重要地位日益显现出来，我校在努力提高教育教学质量的同时，积极开展对学生劳动技能教育。学校每周开设一节劳动技术课，教给学生一些基本的劳动常识和技能，在学生心目中增强劳动光荣的意识，珍惜各行业劳动者的劳动成果，增强环境保护，节约能源的意识。同时把劳动技术课与勤工俭学“三生教育”结合起来，有计划地对学生开展养成教育。让学生能够参加生产和生活中的简单劳动，进行种树、种草、种花、种菜。通过这项活动的开展，美化了学校环境，陶冶了学生情操，提高了学生的劳动技能，培养学生良好的劳动习惯。
此项自评结果为示范。C33——身体心理素质
我校严格执行党和国家的教育方针，按课程计划开设体育课，心理健康教
育课，卫生保健课，预防毒品教育课，反对邪教珍爱生命专题教育，不仅增强学生的体制和抗挫能力，还培养了学生德、智、体、美等全面发展的综合能力。学校一直把体育工作和体能训练作为常规工作来抓，认真抓好“三操一活动”，适龄儿童体育合格标准达标率达98%以上。在学生中展开艺术教育，通过课外兴趣小组活动，努力培养和发展了学生的智力和非智力因素，在体艺卫教育中充分培养了学生的个性和特长，学生心理品质健康，有坚强的性格、意志，有正确对待成功和挫折的能力和良好的心态。实践证明，我校历年来没有因心理健康原因造成辍学、伤亡等不安全事故。
此项目自评为示范 C34——整体发展水平
学生具有较好的交流合作能力，主动参与班级建设、少先队活动和社会实践活动，主体作用发挥好；学生的个性特长得到良好的发展，班队文化初步形成，热爱集体，互帮互助互学，积极进取；掌握一定的生活、劳动、科技基本知识和技能，有较好的文明礼仪表现和语言文字应用能力。
此项目自评为示范 B13——社会反应
C35——社区及家长评价
学校、社会、家庭三方面密切配合是办好学校，全面提高学生素质的根本保证，是培养四有新人，提高教育教学质量的基础，我校作为双柏县最大的寄宿制学校，学生的言行举止对社会的影响具有窗口作用。在全面实施素质教育的过程中，我校的教育教学质量稳步提高，开设信息技术课为100%。2011年，小学毕业班毕业率、品德操行评定合格率和体育合格率为100%，历年校级运动会举办率为100%，2009年至2011年，小学演示实验平均开出率均为100%。分组实验平均开出率均为96%，小学图书借阅率达95％以上。我校毕业的学生进入初中后，能在较短时间内适应初中的学习生活，在德、智、体、美等方面表现较为突出，深受社会、家长及中学教师的好评。
此项自评结果为示范。C36——区域内学校评价
多年来我校坚持“以人为本”的管理思想，近年又依据“为了每个学生的全面发展”的新课程理念，注重营造师生和谐发展的制度文化建设。在对学生精神文化营造上，善于运用教学设施，活用教学资源，对学生进行爱国主义、行为规范、思想品德、安全卫生教育等。开展适合学生特点的丰富多彩的课外活动。如开学典礼、每周一升国旗讲话、庆元旦，庆“六一”等，这些教育活动的开展，不仅丰富了同学们的课余生活，更让学生讲文明，懂礼貌，助人为乐，团结协作、勤奋好学、不断进取。毕业生发展全面，素质好，能在较短时间内适应初中的学习生活；初中学校对入学的大部份学生反映好，学校满意率
90%，学生学习有潜力，后劲足。
此项自评结果为示范。C37——综合表彰奖励
在教育主管部门和社会各级力量的关心下，经过历代师生的艰苦努力、团结协作，踏实工作、开拓进取，学校教育教学质量健康协调发展，师资水平不断加强和提高。在加强两个常规管理的同时，重视社会环境建设和校园环境建设，倡导“竞争意识，质量意识”。学校在实施素质教育的过程中，为学生的健康成长和个性发展提供良好学校场所，学校环境、教风、学风、校风发生了巨大变化。优良的校风已形成。近年来，九石完小教学质量一直稳步上升，几年来，学校综合办学水平明显提高。学校先后被云南省教育厅评为“现代教育技术实验学校”，楚雄州教育局、评为“勤工俭学生产实践师范学校”，中共双柏县委评为“先进学校”，双柏县公安局评为“禁毒示范学校”，中共双柏县委评为“优秀少先队组织”，双柏县妥甸镇政府评为“先进学校”，多次受镇中心小学的各种奖励。
此项评估为示范。B14——办学特色 C38——学生特长
近几年来学校重视推进素质教育，努力提高学生心理健康素质，培养学生的兴趣特长，学校结合实际成立书法、绘画、舞蹈、棋类、篮球、乒乓球、合唱、手工制作、英语9个兴趣小组，充分调动了学生的积极性，让学生的兴趣爱好特长得到充分发展。此外，我校利用一年一度的“元旦”、“六一”庆祝活动，向家长和社会展示我校丰富多彩的校园文化生活和学生特长。
此项评估为示范。C39——学校特色
近年来，学校全面贯彻党的教育方针，以 “建一流校园，炼一流师资，创一流管理，争一流质量”的奋斗目标，始终把发展作为兴校育人的第一要务，把促进学生的全面发展作为根本宗旨，根据实际实际情况，我校确定了“立足实际，自力更生，勤俭建校”的精神，积极开展勤工俭学，改善办学条件，在提高教学质量的同时，我校紧紧围绕“通过整合学校教育、家庭教育、社会教育的力量，激发学生的主体认识和行为实践，最终达到帮助学生确立正确的世界观、人生观、价值观的目标过程”的精神，努力探索以“生命、生存、生活”为主题的适合我校的三生教育方式，把“三生教育”融入“勤工俭学”的开展之中，为此，学校安排了专职的劳动技术课教师，通过实施 “三个结合”达成出了“六个一”的劳动技术课任务和目标。并把“三生教育”列入德育工作的基本内容教育常抓不懈。充分发挥学校教育在实施“三生教育”中的主渠道作
用，有目的、有计划，分层次、分阶段，适时、适量地对学生进行联系实际、针对性强的“三生教育”。
此项评估为示范。C40——辐射作用
学校已成为我县教育同行提供学习、研究和交流的现场，引领教学改革，有一定知名度，有较高的社会声誉；为实现所在地区内的教育公平和均衡发展作出贡献。近三年共培训教师100人次，获县级以上奖励教师 14人次。
此项评估为示范
三、取得成绩
通过上述措施的落实，我校各项工作呈现良好发展态势，具体如下：
1、教师队伍的凝聚力和向心力不断增强，教师普遍树立了“校兴我荣，校衰我耻”的观念，以高度的责任感和事业心投入到学校各项工作中来。
2、教师的职业道德和业务素质不断得到提高，教师们运用现代教育技术进行教育教学的水平提高了。
3、学生得到了全面发展，好的行为习惯得到了养成，智力得到开发，身体素质得到提高，心理障碍逐渐减少，兴趣爱好得到培养，道德品质不断趋于良好，全校学生正迎着“会生活、会做人、会学习”的方向迈进。
四、存在的不足
1、学校饮水管路较长，水质差，抽水设备经常出现故障。
2、学校用房紧张，教学与住宿方面存在一定拥挤现象。
3、学校校园环境建设还需要进行整体性思考，让其最大限度地发挥其育人功能，真正实现“一花一木皆育人”的目标。
4、校本课程开发进展慢。由于课程任务重，师资力量薄弱，音体美专职教师缺乏，尚未形成有价值的校本课程文化。
五、整改措施
1、办学条件还需进一步改善，党委政府要继续加大投入，努力改善办学条件，解决学校用房紧张，学校饮水管路较长，抽水设备经常出现故障的问题。
2、学校立足农村小学实际，加强校园文化软实力的积累和建设，关注人文环境因素的教育作用。建设富有本校特色的学校文化，努力让校园文化深入人心，扩大校园文化的影响力。
3、积极争取优化师资结构，使教师专业队伍结构更趋于合理； 总之，学校必须在生存中谋求发展，在发展中谋求创新。我们将以这次教育督导为起点，认真听取督导专家的评估意见，扎实整改、狠抓落实、团结进取、与时俱进、开拓创新，变困难为动力，变过程为经验，坚持以发展为主题，以推进素质教育为动力，以促进学生全面发展为根本，整体全面地推进学校各项工作，我们坚信，有各级领导的关心和支持，通过全体师生员工的共同努力，我校必将以其昨天的辉煌，今日的灿烂，演绎出更加美好璀璨的明天！
妥甸镇九石完小 二〇一二年九月一日
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