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阅读课教学方法谈
根据阅读教学的规律和学生的需要,可将小学阅读教学划分为精读课、略读课、学习指导课和阅读指导课四种类型。其中精读课是以深读为基础。以全面训练学生的语文素养为特征的综合性课型。根据阅读教学的基本规律和精读课的性质、任务，可把精读课的教学程序大体包括四个步骤。(1)粗读课文,整体感知。这一教学步骤有两个操作要领为:一是激发学生兴趣,二是让学生从整体上感知课文。(2)精读课文，深入感悟。这一教学步骤的操作要领为:提出问题，反复阅读，恰当指导。(3)研读品读，深层体悟。这一教学步骤的操作要领为:提出探究性的问题,学生体悟课文的深层意蕴。(4)熟读成诵、尝试运用。这一步骤的操作要领为:保证时间，逐步提高要求，熟读课文，积累语言。
阅读课教学方法谈
根据阅读教学的规律和学生的需要,可将小学阅读教学划分为精读课、略读课、学习指导课和阅读指导课四种类型。其中精读课是以深读为基础。以全面训练学生的语文素养为特征的综合性课型。根据阅读教学的基本规律和精读课的性质、任务，可把精读课的教学程序大体包括四个步骤。(1)粗读课文,整体感知。这一教学步骤有两个操作要领为:一是激发学生兴趣,二是让学生从整体上感知课文。(2)精读课文，深入感悟。这一教学步骤的操作要领为:提出问题，反复阅读，恰当指导。(3)研读品读，深层体悟。这一教学步骤的操作要领为:提出探究性的问题,学生体悟课文的深层意蕴。(4)熟读成诵、尝试运用。这一步骤的操作要领为:保证时间，逐步提高要求，熟读课文，积累语言。如何营造民主、宽松、和谐的课堂氛围
在教学过程中，良好的课堂气氛和人际关系是学生主动参与教学活动的前提条件，如果学生在课堂中一直处于紧张状态，那他主动参与的可能性不大，参与的质量也不会高，营造民主、宽松、和谐的课堂氛围，教师可以从以下几方面着手：
1、不轻易否定学生的不同见解及不符合标准的答案或看似笨拙的方法。对学生的新颖的观点和想法尽可能给予鼓励性评价。
2、鼓励学生积极思考、质疑、提问，发表不同意见，不指责学生提问的深浅、远近，鼓励学生说出自己的想法。课堂中可开展学生间的提问辩论，也可开展师生间的提问辩论。
3、当学生出现错误时，引导学生自己发现问题，自我改正，把纠错的主动权交给学生，教师不能包办代替，更不能一味地严厉指责学生。
4、安排好课堂节奏，给学生留足够的思考和发挥的时间和空间，教师不能因为课堂教学时间的限制而一味地追着学生要答案。
如何营造民主、宽松、和谐的课堂氛围
在教学过程中，良好的课堂气氛和人际关系是学生主动参与教学活动的前提条件，如果学生在课堂中一直处于紧张状态，那他主动参与的可能性不大，参与的质量也不会高，营造民主、宽松、和谐的课堂氛围，教师可以从以下几方面着手：
1、不轻易否定学生的不同见解及不符合标准的答案或看似笨拙的方法。对学生的新颖的观点和想法尽可能给予鼓励性评价。
2、鼓励学生积极思考、质疑、提问，发表不同意见，不指责学生提问的深浅、远近，鼓励学生说出自己的想法。课堂中可开展学生间的提问辩论，也可开展师生间的提问辩论。
3、当学生出现错误时，引导学生自己发现问题，自我改正，把纠错的主动权交给学生，教师不能包办代替，更不能一味地严厉指责学生。
4、安排好课堂节奏，给学生留足够的思考和发挥的时间和空间，教师不能因为课堂教学时间的限制而一味地追着学生要答案。
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