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对学生的评价
1、主要通过学生互评与学习小组评价，这便于操作。课堂上，教师又可以通过提问参与评价，如：思品八下《维护人格尊严》，评判P37案例《报社侵犯了小陆的肖像权吗》？先请学生运用当堂所学知识评判是否侵犯。结果有学生认为是侵犯，也有认为没有侵犯。经过各自充分说明理由，然后通过老师参评，明确：现实生活中的刑事侦查拍照、新闻摄影以及反映社会上不道德和违法行为的现场拍照，从法律上不能视为侵犯肖像权。但为了保护未成年人的人格尊严，报社在刊登时最好要作保护性处理。因此案例中行为没有侵犯小陆的肖像权。学生的课堂学习积极性得到激活，学生能力得到提高，课堂教学效果也就得到优化。课堂上学生通过自我评价，促进自己学习过程中的自我意识，享受成功的喜悦，发现不足，激励学习的信心。同时通过同学间的相互评价，可以充分调动学生合作学习的主动性。另外在接受其他同学和老师参与的评价中，会加强互动信息、交流情感、促进学习，增强学习热情。既培养了学生的团队精神，又加强了学生的竞争意识。
2、课堂上老师的赏识和鼓励，教师参评是非常必要的。对不同层次的学生、不同意见的我都真诚相待，对每一个同学的出色表现都给予一声喝彩，对每一次个性的表露都给予评判。同时，给与必要的帮助和指导，创设生生互动，师生互动的课堂氛围，形成共同学习、互相促进、共同提高的教学模式，充分发挥评价在课堂教学中的作用。
3、通过课后日常作业的评价，可以及时检验和反馈学生课堂学习效果，实现和完善教学目标。学生的日常作业可以有多种评价方式，我通常采用的是教师判出正误，给出等级，提出改进性建议；偶尔也采用学生之间相互评价，让学生进行自我评价、反思。
总之教师的评价都要要根据学生具体的表现，提出自己的看法，语言应中肯，并带有提示性和鼓动性，充分体现学生的进步和发展，并使学生明确需要克服的弱点与发展方向。
高中对学生评价高中对学生评价11.你是一个朴实文静内向的女孩。恭喜你在期末考试中成为唯一一个没有“红笔”的学生，这都得益于你脚踏实地，认真努力的学习态度。但还要讲究方......
老师对学生评价......
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对学生评价标准学习习惯评价：1、预习习惯。按教师或教材要求做好课前预习，朗读课文读音准确。2、听课习惯。课堂上认真听讲，积极思考，踊跃发言，遵守课堂纪律，不讲话，不玩东西。3、......
