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多媒体在小学数学教学中的作用
多媒体教学资源丰富,教学中合理使用多媒体,可以创设生动的教学情境,提高学生学习的积极主动性;可以直观全面的展示教学内容,可以把抽象繁杂的演绎、推理过程变的抽象具体。但任何一种事物都有利有弊。应辩证法的看问题。多媒体有有优点不假,但任何一种教学媒体都不能替代人的主观能动性,如教师教学中的引导,学生积极主动的参与。
例如:《轴对称图形》课时教学中,开始展示生活中、建筑中的对称图形课件,可以引发学生学习兴趣,但学生通过对折探究是不是轴对称图形,有几条对称轴,教师适时引导,点拨这一主题探究过程是多媒体所无法替代的,学生探究小结后,多媒体课件展示常见的平面图形中哪些是轴对称图形及对称轴的画法可以起到总结巩固的作用。
为此,我认为多媒体的应用应根据教学实际情况而定。如:课的类型、学生的实际认知水平等,万万不能为追求华而不实的作秀课、表演课而使用多媒体。那样会失去数学教学中许多最本质的东西。
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