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理想中的信息化课堂 2010-11-23 9:20:27转载本文请注明出处及原作者如何避免核辐射2011年各省高考信息汇集中国最好的大学和专业何谓信息化课堂?信息化课堂就是用现代信息技术武装起来的课堂,这里所说的信息技术,主要是指计算机多媒体技术与网络信息技术。我心中的信息化课堂应该是教与学的和谐共生整合,技术与课程的整合,教书与育人的整合。
一、利用多媒体技术能提高课堂质量运用多媒体辅助教学的动感设计,可以激发学习兴趣。运用多媒体辅助教学动态演示,可以优化思维过程。运用多媒体辅助教学生动直观,可以突破教学难点。
二、利用多媒体技术能丰富教学手段在课堂教学中,多媒体不仅是用来传递教学内容,而且还会改变传统的教学方法和学习方法,调节课堂气氛,创设情境,以激发学生的兴趣。多媒体以其强烈的趣味性、多样的色彩、悦耳的音乐,为学生提供了一个集声、像、色为一体的,动静结合的生动直观、内容丰富的教学环境,使无声的教材内容变得有声有色。多媒体辅助教学中应把握好声音、图像、文字、动画的合理使用,切忌过多过滥。必须恰到好处地、灵活地使用多媒体才会取得事半功倍的效果。同时应用多媒体教学时要深入研究教材、教法,而不应该是“拿着方法找问题”,必须恰当选择媒体,使其能发挥最大的效果。
三、利用多媒体技术应注重发挥教师的主导作用多媒体教学形式以其良好的直观性、形象性、趣味性和交互性为越来越多的人所接受,但多媒体教学中学习环境是促进学习者主动建构知识意义的外部条件,是一种“外因”。而学习者才是对所学知识实现建构的“内因”。外因是通过内因起作用的。教师在进行教学时,要正确处理两者的关系。达到预期效果。因此,教学活动仍应体现教师的主导作用。多媒体不能替代教师在课堂中的作用,不能反客为主。教学中能用黑板讲清楚的问题,最好不要去搬弄计算机。一味地追求多媒体技术在课堂上的展示,把师生之间情感的交流变为网络的信息交互,把学生、教师之间亲切的口头交流变为冷冰冰的人机对话,这与多媒体只起辅助作用、教师起主导作用的教学原则相违背。其实教师良好的肢体语言更易与学生交流,这是非常重要的资源,任何先进科技所无法比拟和代替的。因此,教学活动仍应体现教师的主导作用。
四、利用多媒体技术应注重以学生为中心运用多媒体进行教学中,教学方案应以学生为中心的,即从方案中所采用的目标及策略来看,充分重视和体现了学生学习的主体作用。运用多媒体进行教学,使教学手段有了新的发展。当我们在积极学习、尝试、应用时,特别要注意不能注重了课件设计而忽略了“学生”这个主体。在教学过程中,应充分发挥学生学习的主体性与能动性,这是新的数学课程标准提出的基本理念。这就要求我们在制作和使用多媒体课件时,应当以促进学生动脑、动口、动手为着眼点,切不可为了追求在课堂上多一点现代化教学气息而不加选择地使用多媒体课件。
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