进步就在举手投足间由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“举手投足之间阅读答案”。
进步就在举手投足间
尊敬的各位领导，各位老师：
大家好！
今天我和大家一起就班级文化建设共同交流，希望在此能得到更多的先进管理经验和指导性意见，使班级文化建设更上一个台阶。我交流的题目是“进步就在举手投足间。”
在这次班级文化建设中，我始终秉持学校办学思想“让每个人成为最好的我”，努力激发孩子的潜能，信心，培养良好的行为习惯为目标，针对二年级的学生“多动、活跃、缺乏长久性”的特点，结合年段教学要求，我把目标定位成了：要着重培养学生书写认真的品质；培养学生日常行走习惯为班级文化建设的主要内涵。
于是我决定就利用孩子们的小手和小脚吧！用勤劳的手去学习和生活，用自信的手去创造，用友爱的手互相帮助！让孩子们的小脚去稳稳当当走路，让灵活的小脚去游戏、运动，让有力的小脚走齐队，走好他们人生行为习惯的第一步。
小手代表着以手为主的学习行为习惯。二年级识字写字是学生学习的重点，小手就代表着书写，每次认真完成作业就会得到小手贴画，从而培养学生认真书写的习惯，只有养成认真书写的习惯，才会在以后的学习生活中认真的完成每一件事情，并且也提高学生对学习的兴趣，同时小手的评价又可延伸和手有关的各项事务，比如：勤劳之手、学习高手、节约能手、父母好帮手、时间快手等。
小脚代表着和脚有关的行为习惯。二年级的学生还喜欢蹦蹦跳跳的走路，通过此评价方法希望他们养成走路的习惯，做到站有型，走有劲，楼内走路慢步轻声，培养学生良好的行走习惯，减少危险发生的几率。同时又延伸和脚有关的事情，比如：灵活小脚，稳健小脚，努力培养学生行为习惯的养成。
有了构想我就着手评比栏的设计，代表学习习惯的小手也代表着每位同学的小手，代表着行为习惯的小脚也代表着孩子们的小脚。用孩子们的小手拼成了一朵朵五色小花，用孩子们的小脚搭成的了一棵棵嫩绿的小草，每一组小花和绿草都代表着每一竖行的5位同学。每一朵花上不同颜色的花瓣代表着不同的孩子。孩子们的每一次进步和优秀的表现，我都会为孩子们在属于他们自己的小手和脚
上贴上一个更小的小手小脚，让小手和小脚每天都记录孩子们举手投足间的进步。
通过制定以上的评比方式和细则，学生有了明确的目标和榜样，良好的效果已经逐渐展现出来，这更加坚定了我的信心和勇气。
我知道班级文化对学生的影响虽不是立竿见影的，但却是稳定渐进的，其潜在的教育功能将是长远的，全面的。但我相信：健全和富有生命力的班级，必然会结出新时期的四有少年之果。我讲话完毕，不到之处，还望谅解的同时给予指正，谢谢大家！
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