自信的力量——李军教育叙事由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“教育叙事爱心的力量”。
教育叙事案例
自信的力量
刘丽丽
案例描述：在一个风和日丽的日子里，我和孩子一起来到操场上，当我问到今天玩什么时，大家一致决定要玩《跳轮胎》，我很高兴的答应了孩子们的要求。于是，我们一起动手把轮胎摆成了一条长龙，正当孩子们跃跃欲试时，我听到队伍的最后有一个很小的声音在说：“我不想玩跳轮胎。”这句话引起了我的注意，我顺声一看原来是李宇儇正噘着小嘴不高兴呢！当时我没有理他心想：待会儿小朋友一玩起来，她也就一起玩了。于是，我发出了指令，孩子们一个接着一个依次跳过了轮胎，并且自信的向我欢呼：“我跳过来了，我胜利了”又投入到跳轮胎的队伍里去。跳了两轮后，我发现这两轮下来，我没有看到李宇儇的身影，于是我回头去寻找她，正好看到她在做“谦让”，当快到她时，她就让后面的小朋友先跳，自己站在后面，她这一举动引起了我的沉思：她为什么不去跳，是不喜欢跳，还是„„。于是，我走到她面前说：“儇儇来我们一起跳，”她看到了的出现，觉得没有办法再逃避了只好走到了起点，鼓起了勇气跳了一下，可是并没有跳进轮胎里，她看了我一眼，我给了她一个鼓励的微笑，她又跳了一下，还是没有勇气跳进轮胎内。她好像要放弃，低头不去看轮胎，我了解了他的想法后，就请来了几个跳得很好的小朋友分别为她做示范，小朋友们一边做示范，一边给他讲解跳轮胎的诀窍。最后，在老师和同伴的鼓励下，她终于自信的跳出了第一步“成功了”，她高兴得喊道：“我会跳了”。我马上竖起大拇指对他说：“你真棒，你能行，接着跳。”她又勇敢的跳出了第二步、第三步，最后达到了终点，孩子们都为她高兴，她兴奋得朝我一个劲儿的摆手。
分析与反思：我一直在想轩轩的前后表现之所以有了这么大的变化，正因为有了自信的力量，可见自信对孩子健康的意义是巨大的，然而自信并非是与生俱来的，而是来自于他人的支持，来自周围良好的环境。作为我们老师对于这样的孩子要多给予鼓励和帮助，增强他的自信心，并且当孩子动作发展中确实感到困难时，老师一定要抓住时机，稍稍在孩子身后“推一把”，从而促使孩子发展。教师既是营造环境的工程师，又是孩子成长过程中的重要他人，因此，教师的态度将直接影响孩子对自我的肯定和判断。所以，我们在日常生活中要关注孩子，要善于解读孩子，分析原因抓准切入点，当孩子发出第一声指令时，我们就要关注他、解读他、帮助他。如：轩轩的例子，他不是不喜欢玩轮胎，而是缺乏自信，不敢去尝试，所以，我们应抓准切入点，在他的身上播下自信的种子，激励他驶向成功的彼岸。
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