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以重庆市渝中区区域整体推进课程建设为例 作者：
来源：《今日教育》2013年第09期
策划人语
2013年4月，重庆市教委发出《关于开展全市中小学“办好学校、教好学生”主题宣传活动的通知》（以下简称《通知》），为贯彻落实全市“减负提质”工作要求，培育和宣传全市区县、中小学校全面实施素质教育、提高教育教学质量的典型经验，特委托《今日教育》杂志开辟专版、专栏，从区县、中小学校（校长、教师）几个层面进行报道，探索推动“办好每一所学校、教好每一个学生”的有效途径。
通知发出之前，《今日教育》刊发了重庆市教委主任周旭的署名文章《办人民满意的好学校 夯实重庆教育的基层基础》，并组织专家对“办好学校、教好学生”进行了理论探讨，深化了理性认识。
课程与教学是办好学校、教好学生的核心，是提高学校教育质量的关键。新一轮基础教育课程改革已经走过十余年历程，人们对课堂教学的关注度日益提高，但为什么从整体上看课堂教学的有效性依然不高？恐怕就不是简单地“就教学谈教学”、更不是单个学校自身改进教学就能解决的问题。如何在课程的视野里理解教学？如何从文化的高度思考课程与教学改革？如何从区域的层面发挥课程领导力？
课改十余年之后，需要再探路。
经过反复研究，我们确立了本次专题探讨的主题——“区域课改再探路”。按照《通知》要求，市教委对各区县的经验材料进行全面评审，确定以渝中区“区域整体推进课程建设”为报道对象，并组织相关专家和《今日教育》记者赴渝中区进行了现场调研。
本次专题，市教委主任周旭从教育宏观管理的高度对区域深化课程改革提出了新思路和新要求；同时以渝中区区域整体推进学校课程建设作为样本，提炼了整体推进学校课程建设的“四化一系统”模式；上海、浙江等课改先行区的课程建设也为重庆提供了可以参考的经验。希望这样的主题宣传，能为“办好学校、教好学生”带来更多的思考和动力。
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