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对工学一体化的感受
12119班 朱玉浩
在这个学期的学习中我非常感谢学校与老师的帮助与支持，让我们有此机会体验这个全新的学习项目。
在这一学期的学习体验中我对工学一体化这项项目有了深刻的了解，它是一项全新的改革性的学习，工学顾名思义及工作与学习一体当然并不是真的工作而是模仿工作性的学习。在工作中学习，在学习中工作，从而做到学习与工作实践同步进行。
遥想当初刚接触学习时对此可谓是一无所知刚刚上课时带着笔记准备记录老师讲的内容，谁知老师只是一摆手“自己到工位上研究自己学习”当时只记得很晕脑子里一片空白“怎么整的啥都不讲让我们怎么学习，什么都不会啊”怀着满腹的疑问和对老师的不满慢慢地走到自己的工位，只记得当时每一个人都很安静乖乖的坐着不是对着工作页发愣就是对着车子发呆。
人是一种不甘寂寞的生物第一只螃蟹总是会有人吃的。在英雄的带领下气氛也不再那么孤寂，再加上老师在一旁不时地讲解我们也看出来了些许眉头，纷纷动手，工位上顿时热闹了起来。随着学习的时间越来越长项目也深入了不少我们的兴趣被吸引了起来也不再那么拘束动作也不会因此而干涩有一种很自然的感觉在里面。
时间就那么愉快的消失，我们的知识也在不断的增长，也对这种学习模式存了一个比较清晰的认知。这一个学习改革项目主要围绕着自主学习为中心老师不会什么都讲给你听需要的是你自己去探索发现。如果遇到问题可记录下来向老师求解，在每次学习新的项目之前我们都会在一起听老师讲解学习目标，大致的内容，以及注意的事项，随后回到各自的工位，由小组长分工。几个人负责一个小项目另外几个人负责什么项目。充分地把车辆运用起来，不漏掉其价值经过深入的讨论和分析后，每一个小组都行动起来进行自己的学习项目当然也不可能只学习这么一门项目，当每个小组都结束学习后将自己的问题记录下来随后进行小组学习项目对换，保证每个小组每个人把所有的项目全部学习一边，甚至多遍在结束所有学习后小组内对问题进行研究相互解决，若遇到解决不了的可记录在白板上向老师求解。白板上还写着小组如何讨论分工以及学习后的感受及收获。这也是我们学习的一大亮点，除了记录在白板上以外我们还针对全班进行白板展示演讲，从而使我们的学习认知更加深刻对他组的学习方式也可以借鉴讨论。除此之外在学习过程中老师不时地提问、小测试也让我们每天都在努力学习记忆。是我们保持在最好的学习状态。
这种学习项目使我们能够学会自主学习，也使我们不再埋头苦学，从而缺少了沟通，让我们可以更加的大方活跃不但学到了许多知识，也学到了许多做人的道理。比以前初中时埋头苦学课本知识好的太多了。
在这种学习下，老师看似作用不大但他们却起到了引导的作用，指引我们学习的方向，为我们指出一条大路。而有时老师又像黑夜里的指明灯伫立在路旁，为我们照除疑惑照亮道路指向我们的目标地。此刻的老师没有初中时的长篇大论，指点江山的气概，但也有一种万物归源反璞成真的气质，任你气势汹涌我自不动如山。老师的帮助在我们的学习中可谓是不可缺少的虽然简洁但却明了，真视本源一针见血以我们可以接受的程度完美解决我们的问题。
在这一学期里我们真正的学到了很多不是那种刻意死板的记忆，而是通过实践证明真正的记入脑海里终身难忘最大的收获是学会了自主学习以不变应万变 2 真的非常感谢老师的帮助与支持让我们可以表现自己真正的认识自己也非常感谢学校与领导们的支持，让我们有此机会来放飞我们的梦想展望自己的未来。
12119班
王郑
工学一体化以综合职业能力培养为核心，理论教学与技能操作融合贯通的一体化课程教学改革。
刚开始进行工学一体化时，因为学习习惯的养成对工学一体化教学产生了许多不适应，工学一体化教学是由学生自主学习为主的一种学习方式。
但经过一段时间的磨合适应渐渐地队工学一体化教学产生了兴趣，因为工学一体化教学可以锻炼学生的自主学习意识，提高我们对学习的兴趣，从而避免了我们在教室上课玩手机和睡觉的坏习惯。
工学一体化不但提高了我们的学习兴趣，而且让我们对汽车有更多地了解和认识，对我们以后的就业打下好基础。
在工学一体化教学中，我们遇到的一些问题老师会对我们解答和拓展。
在工学一体化课堂的学习中让我们明确做什么和做到什么程度在每个任务中让我们争取做到完美。
在这样的学习中会让我们的专业技能掌握的更快在这样的模式下培养出的学生更符合工作的需要。
12110班 解増凯
工学一体化就是把普通的工厂模式与教学联合在一起，运用工厂管理制度来模拟工厂工作状况，让学生学会动手能力强，学会自主学习模拟工厂环境，让学生对工作环境及时打扫。
当初刚来到一体化教室时，都不认识对以后要学的知识都不了解，由于陌生所以不好意思和同学们交流，所以被老师分到了二组与组内成员也慢慢的熟悉起来，他们帮我补习前面我没有学过的知识，自己也已经慢慢地适应这样的学习环境。
这里的学习制度非常好，自主学习、自主练习，这里的设备齐全，对照工作页，自己练习，先熟悉要操作的项目，然后勤加练习，遇到问题时尽量自己解决，加深对问题结果的记忆、每一个学习阶段都有学习任务，同学们在一起讨论工作页，分组记录所遇到的问题，最后把各自的收获和同学们交流一下，这样不仅促进了学习动力还能听取别人的收获同时使自己的收获更多。
自从来到这个班级以后，学会了很多平时学不到的东西，同时也学会了合作，学会了怎样和同学们相处，在这里同学们一起团结奋进，每个组与组之间互相交流，互相取长补短，弥补了每个组的不足，使每个同学都学会了如何学习。
在这里我学会了很多经验，工学一体化开了一个学期让我学到了许多的维护以及维修知识，例如二级维护，新车检查，学了这些知识为自己以后进入维修企业打下了一个良好的基础。
在这良好的学习环境中，我会努力学好文化知识，努力提高自己的技能，争取成为一名优秀的技工。
12119班 高震刚来到这个车间时觉得很新鲜，只是不懂工学一体化是什么意思，为什么叫工学一体化，开始以为工学一体化就是到了车间学习就叫工学一体化，自从带上了这个疑惑，我每天都在想，到底啥意思，刚开始上课觉得很没意思，整天围着车转，慢慢的我发现了原来不是我想的那样，老师让自学，看都看不懂咋学，慢慢才发现，这工学一体化不是自己想的那样，老师让自学，刚开始很不适应，慢慢才明白自学可以让自己的记忆加深，不会轻易忘掉，设备也慢慢给配上，电脑、解码仪等在我们眼里解码仪是新鲜物，我们通过自己摸索，以及老师的辅助，才明白里面的道道，就像老师说的，不会解码仪就是个拆卸工，现在我们都懂了，会用解码仪了，以前刚开始觉得很不适应，觉得什么东西都学不到，慢慢的通过老师的讲解以及自己的理解，工学一体化全靠自学，不像以前上课只是老师在讲台上讲，我们在下面听，听得都是一个头两个大，到头来啥也不会，现在呢，完全不一样了，靠自己学来的自学来完成，自己动手，这样就是自己动手做过的不会轻易忘掉，深深印在我脑海里。
在这种想中，我学到了不少知识，增加了更多的实践，我们上了岗位也比一般的学生强，因为我们自己干过，动过手，就像老师给我们讲的那样，有一学生非常厉害，课本上的重点都会，去了修理厂连小泵都知不道是什么，这就充分说明了，工学一体化的好处，当然在这个过程中也有不少的难关，但是有了老师的帮助，我们全都能明白。
现在我们在这个大车间上了一学期课了，我也学会了很知识并且自己动手过，比如，新车检查、拆装轮胎、检查发动机舱的认识等等，还有我还学会了5S，5S就是整理、整顿、清洁、清扫、素养，每次工作完成以后都要5S，这样可以培养我们的良好工作态度。
我们都很感谢学校领导和老师给我们了这一个很大机会，让我们懂得了什么叫工学一体化，还专门给我们配了一个大车间，还有许多设备，教我们的老师也很负责任，只要遇到了解答不了的，老师都给解答，同时也给我们讲一些课本上没有的汽车故障，如何处理这些故障，从刚开始到现在我们在老师的陪同下，有这酸、甜、苦、辣，但我们走过来了，期待下一学期，也有更多的难题等着我们，但我们怕，相信我们下一学期会更加美好。
12119班 潘洪祥
工学一体化也就是工厂模式运用到教学模式中，可以让我们能够提前知道工厂模式以及以后的工作环境。让我们能够有充足的准备，以免以后工作环境对自己的不适应，让自己能够以自己最好的状态工作。工学一体化的改革让我们学到许多以前学不到的知识，以及更多的技术，刚进行工学一体化教改试验班怀着激动的心情。而工学一体化的学习内容也有所不同，刚开始学习的时候有诸多的不适应，以及难题、疑问和不知，不过有老师们的及时解答，还有运用互联网进行网络搜索让自己获得了解决问题的途径，从通过遇到问题到用何种方式去解决问题，这也让我们获得许多除维修技术以外的技术能力，这也为自己以后进入工厂打下了一个很好的基础，工学一体化教学改革让我受益匪浅。
工学一体化教学的环节让我们耳目一新，第一步 讨论工作页、第二步 小组分工、第三步 收获和讨论疑问、第四步 小组汇报
这样的模式是我从来没有听说过，也没有见到过的模式。第一步开始讨论工作页就可以从工作页上已经明确知道自己要做什么，以及自己的任务，第二步小 6 组分工可以让我们能够提早的适应工友之间的配合，以及交往，一个人的力量是渺小的，但是一个班组的力量却是不能忽视，第二步小组分工就是让我们能够提高适应工友之间的配合，第三步就是工作完毕后的小组汇总与疑难问题的讨论，这也为以后作铺垫，自己不会的问题记录下来，和同学或者工友进行讨论，来解决自己不会的问题，第四步小组汇报这也是锻炼个人能力的标志以及语言表达能力的训练，以免以后自己汇报出丑，提早适应，以更好的心理去面对。
工学一体化开始了这半个多学期让我学到了许多的维护以及维护知识，例如二级维护、新车检查，学习了这些知识为自己以后进入维修企业打下了一个良好的基础、良好的学习环境，我相信在如此优越的学习条件下我能学习到更好的技能。
12119班 孙忠强
刚开始进入这个班级时，感觉就和以前完全不一样。这个班里有一流的设备，老师和教学方案。刚开始的时候的确有些不适应，这里是靠自主学习，一边按照4S店和5S现场管理来一边工作一边学习。以前的教学方法，就是老师再对照课本上的教你，完全给你灌注。而在这里老师不给你讲，就叫你完全靠自己去探索去实现，不会的去查资料、去想办法，实在不会了，再问老师。然后老师在专门解答遇到的种种难题。这种教学方法很好。给了学生足够的思维空间和想象力，然后再动手操作这样既能提高学生的自主学习能力，也能提高动手操作能力和记忆能力。、这样就能叫学生在以后的实习工作中养成良好的工作习惯和在遇到不懂不会的难题时，有着自己的思维空间和自主学习能力,不至于学生以后再遇到难题无从下手，时而久之就会被淘汰，这种教学方法叫工学。
工学就是按照4S店和5S现场管理来教学就等于在4S店里工作一样，按照4S店里的要求与管理一边工作一边学习。我喜欢这种教学方式，还喜欢这种工作环境。
12119班
陶春辉
刚开始，进行工学一体化，感到十分好奇，开始有些不适应，但慢慢的就好了。对于工学一体化的认识，我个人认为工学一体化，就是社会上4S店培训员工的学习方法，学校采用这种教学方式，促进了职业教育从知识教育向能力教育转变实现了教、学、做融为一体。
这种教学方式，让同学们提前学习4S店培训内容，同时提高了同学们在实践方面的能力，这种方式让同学们自主学习不再和以前那样只由老师向我们灌输知识，而是由我们自己吸收知识，自己学习，这样的话自己学到的东西比老师向我们灌输的知识印象更深刻。
学校在工具方面提供的很好，让我有其他班级享受不到的待遇，班级会珍惜这次机会，努力学习，我们车间工具齐全，学习环境是全校最好的，我们非常感谢学校给我们这个机会，老师教导的很好，有不会的问老师，老师都会解答，课间和老师聊天，我们每个人都和老师相处的很好。
工学一体化是一种非常好的教学模式，如果在推广的话，定会收到很大的成果，能让同学们收获更多的知识。在课堂学习，大部分都是老师在讲，同学们在 8 玩手机、睡觉，如果工学一体化实施的话,同学们的积极性就高了，学到的东西也多了。这是校方和家长们都想看到的结果.
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