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儿童阅读篇目推荐及指导

（三）学段：5—6年级

第三学段的儿童对世界的认识更加广泛，独立阅读能力已经形成，认知水平与社会性心理水平相对较高，他们开始对自己的发育、长相等感到好奇，有自我意识的追求，开始有自己崇拜的偶像，并且想象自己未来的职业。这一阶段的孩子开始懂得关心别人，同情弱者，能设身处地为别人着想，逐渐脱离绝对的自我中心，有了较明确的时空概念，能试着从不同的角度看待同一个问题。因此，我侧重为学生推荐表现神秘、玄奥、超自然的较有品位的科幻作品、富有哲理的历史故事或人物传记及长篇儿童小说和优美儿童散文等，增加符合这一時期儿童口味的现代、当代精典文学作品。正如中少社社长、国际儿童读物联盟中国分会会长海飞先生所说：“中国的孩子总不能一代又一代只读安徒生等古典作品，他们需要阅读当代世界优秀儿童文学作品。”这一阶段我们推荐的篇目阅读总量不仅达到了课标要求的100万字，甚至远大于这个要求。

①“读什么”（带“★”的为重点篇目或精读篇目）

儿童诗：

《寄给小城》邱易东

《地球的孩子早上好》邱易东

《时间雕刻刀》滕毓旭

《贝尔格莱得出了乱子》德拉干·鲁凯奇（南斯拉夫）

儿童故事：

《中国古代文学家的故事》

《中国古代科学家的故事》

《中国古代军事家的故事》

《中外名人故事》

《世界伟人故事》

《坎特伯雷故事》乔叟（美）

《圣经神话故事》陈静选编 中国少年儿童出版社1999

寓言：

《中国古代寓言故事》邶笪钟编写北京人民文学出版社2003

《克雷洛夫寓言全集》克雷洛夫（俄国）裴家勤译译林出版社2000

《拉·封丹寓言》拉·封丹（法）倪海曙译上海译文出版社2001

《中国寓言精选》凡夫选编春风文艺出版社

《科学家和定律》吴广孝 选自《猫法官》少年儿童出版社1983

童话：

《哼哈二将》周锐 安徽少儿

《鸟》安房直子（日）⑦

★《绿野仙踪》鲍姆（美）上海译文出版社

★《小王子》圣埃克苏佩里（法）马振聘译 人民文学2003

《普希金童话》普希金（俄）亢甫 正成译 浙江少年儿童出版社2001

《宫泽贤治童话》宫泽贤治（日）周龙梅 少年儿童出版社2003

《魔法师的帽子》杨松（芬）任溶溶译纺织工业出版社2001

儿童小说：

★《漂亮老师和坏小子》杨红樱 作家出版社2003年4月第1版

《五·三班的坏小子》

《男生贾里全传》

《女生贾梅全传》

★《我要做好孩子》

★《草房子》

《山羊不吃天堂草》

《根鸟》

《红瓦》

《中国兔子德国草》

《独船》

★《窗边的小豆豆》

《油纸伞》

《最晚的晚报》

《小兵张嘎》

《惊魂悬疑惊险小说系列》（全

《福尔摩斯探案全集》

《名侦探柯南》

《小红马》

《鹿苑长春》

★《哈克·贝利费恩历险记》

★《汤姆·索耶历险记》

《鲁滨逊漂流记》

★《秘密花园》

★《波丽安娜》

儿童散文： 杨红樱 作家出版社 秦文君 少年儿童1997 秦文君 少年儿童1997 黄蓓佳 江苏少儿曹文轩 江苏少儿1997 曹文轩 江苏少儿 曹文轩 江苏少儿2001、春风文艺1999 曹文轩 江苏少儿（小布老虎丛书）周锐周双宁 春风文艺2003 常新港 选自《少年文艺》1984年第11期 黑柳彻子（日）南海出版公司 2003年1月第1版 彭学军 毕淑敏 徐光耀 中国少年儿童出版社19905册）葛冰 中国少年柯南道尔（英）中国少年儿童出版社2003 斯坦倍克（美）玛·金·罗琳斯（美）马克·吐温（美）中国少年2000 马克·吐温（美）朱建迅 郑康译 译林出版社2001、张友松译福建少儿1998 丹·笛福（英）王泉根译北京少年儿童出版社2001弗朗丝·哈德森·伯纳特（美）中国工人出版社2003 波特（美）丁超季剑青译 安徽文艺200

2《星星们动也不动》秦文君 选编 江苏少儿

《这一切如此神奇》曹文轩 选编 江苏少儿

《我的心已经飞过》黄蓓佳 选编 江苏少儿

《红菰们的旅行》郭风

《冬阳 童年 骆驼队》林海音

《说几句爱海的孩子的话》冰心

★《小桔灯》冰心

《寄小读者·通讯十》冰心 选自冰心《三寄小读者》中国少年儿童1981

《再寄小读者·通讯六》冰心 选自冰心《三寄小读者》中国少年儿童1981

《三寄小读者·通讯七》冰心 选自冰心《三寄小读者》中国少年儿童1981

《笑》冰心

《老师窗内的灯光》韩少华

《永远的女孩》谢华 罗姗

《山野寻趣》刘先平 中国青年

《还你一片蓝天》李凤杰 湖北少儿

儿童科学文艺：

★《昆虫记》法布尔（法）言小山译人教社大百科全书2003

《奇妙的航程》阿西莫夫（美）

《高士其科普童话》高士其人民文学出版社2000

《隐身人》伊林（前苏联）选自《在你周围的事物》中国青年

《科学五千年》

《中国古代科幻故事》（科幻故事大世界）杨鹏 张润芳

《海底历险三十天》

《儿童科幻小说选》

★《 哈利·波特》J·K·罗琳（英）人民文学出版社2000

《中外探险故事精选》伊明选编 中国少年儿童出版社1999

《科学家故事１００个》叶永烈 少年儿童出版社1992

《中外经典科普故事》伍钚编 中国少年儿童出版社2001

《科学改变人类生活的100个瞬间》路甬祥主编 浙江少儿出版社2000

《科学的发现》郭正谊等中国少年儿童出版社2000

★《海底两万里》儒勒·凡尔纳(法)北京教育出版社2002

《中国古代科幻故事集》杨鹏 刘道远 中国少年儿童出版社1997

《从地球到月球》儒勒·凡尔纳(法)

《我的土壤妈妈》高士其 选自《你们知道我是谁？》人民文学1978

《蜡烛的故事》麦克尔·法拉第（英）

《落潮先生和涨潮先生》陈伯吹 选自《科学文艺作品选》（1949－1979）

人民文学出版社1980

《时间机器》威尔斯（英）郑须弥译 人民文学出版社2000

《隐身人》威尔斯（英）郑须弥译 人民文学出版社2000

《原来如此的故事》吉卜林（英）希望出版社

儿童戏剧：

《草房子》（电影文学剧本）曹文轩

《临时爸爸》赵莎

②“怎样读”

这一学段的孩子已开始学着以自己的观点去看待社会和人生，开始注重自我价值的体现，这期间，家长可引导学生选择的合适的读物，家长和学生一起共同探究，交流学习结果，激发学生课外阅读的积极性，培养合作意识和持之以恒的意志品质，逐步形成收集信息、处理信息的能力。

另外，虽然不同的年龄阶段有不同的特点，有不同的指导方法，但不可否认这之间也存在着指导的共性：①针对课堂上涉及的内容、篇目，可以推荐一些相关的儿童文学阅读篇目。譬如，当学到安徒生作品《皇帝的新装》时，可介绍安徒生的其他作品进行课外阅读；②多举行一些“亲子共读”活动，既融和了家庭感情也可很好地检测学生的课外阅读情况；③读小说可采用浏览故事情节，细读精彩片断，读诗歌重在浓情朗读，背诵品味，读散文则在体验语感，理解内在思想涵义；④指导中势必都应该注重“赏识”，让孩子愉快地阅读、积极地阅读。

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