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高新三小“减负” 工作总结
（一）加强领导，健全“减负”意识
1.加强领导抓“减负”。成立了高新三小 “减负”工作领导小组，薛志兰校长为组长，万文娟副校长分管，教导室及全体老师具体落实，切实将“减负”工作抓紧抓好，抓出实效。
2.落实责任抓“减负”。明确“减负”工作主体，做出“减负”承诺.开学初校长与全校教师签定“减轻学生过重负担，全面提升教育质量”责任书。
3.坚持学习抓“减负”。运用多种形式组织教师，进一步加强对贯彻“减负”要求的学习，教育和引导教师从理论和实践结合上全面、正确地认识和实施“减负”，进一步端正教育思想，明确培养目标，不断增强依法治教、树德立人和遵循教育规律提高教育质量的意识。
（二）八个严控，规范“减负”工作
1.严控课程课时。全面实施国家课程计划，严格按照“陕西省义务教育阶段课程设置及课时安排”开齐开足规定的课程，不随意加深课程难度、增减课程和课时、赶超教学进度和提前结束课程，学校明文规定：复习阶段，技能课依然与学生相伴每一天，任何老师不得占用。
2.严控日常作业。小学一、二年级不得留书面家庭作业，其他年级学生平均水平书面家庭作业量每天控制在1小时以内。学校多次对学生作业进行调研、座谈，了解教师布置作业情况和批改情况。
3.严控文化补课。学校没有利用寒暑假、公休日、课余时间组织或者变相组织学生进行补课，没有举办各类学科竞赛辅导班。
4.严控考试评价。语文、数学每学期末进行一次学科考试，其它科目进行考查，不对教师和学生排名次。
5.严控在校时间。学生在校学习时间为6小时。
6.严控教辅资料。除了新华书店统一下发的课堂作业本和同步练，其它一律不得征订。7.严控招生秩序。严格执行就近入学的规定，不组织测试，不将各种竞赛成绩、奖励和各类考级证书作为入学的条件和依据，强化学籍管理。
8.严控分流分班。学校根据规定标准招收学生，编制班级，一年级各班由班主任进行抽签。
（三）科学施教，实现“轻负高质”
1.加强师德，建立和谐家校沟通机制。引导广大教师树立法治观念，自觉遵守教育政策、法规中明令禁止的各项规定，树立良好的社会公众形象。进一步规范教师从教行为，严禁体罚或变相体罚学生，坚决杜绝伤害学生身心健康的行为，建立和谐的家校关系。
2.强化师训，完善教学常规管理机制。通过坚持不懈地、有计划教师培训，来转变教师的教学观念，提高专业理论水平和教学能力。通过名师、学科带头人和学科骨干教师培训与培养，发挥他们在“减负”方面的辐射与引领作用。
3.联系调研，巩固教学质量视导机制。深入教育第一线，推进“减负”工作的落实。学校对教师、学生、家长不定期开展调研、座谈、问卷等，查看教师的备课本、课堂作业本等，了解教师对减负工作的落实情况，提出改进措施。
4.激励团队，改进校本教研师训机制。改革课堂教学模式，改进教学方法，提高课堂教学的质量和效益，把“减负”与课改结合起来，与推进素质教育结合起来。积极推进备课组、教研组建设，加快构建合作学习型教师团队，积极地、科学地改进教和学的方法，优化教和学的过程，提高课堂教学效率和质量，增强教师“减负增效”的能力和水平。
（四）五项制度，构建监督体系
1.健全教学活动安排公示制度。开学第一周将教科书、作业本选用情况，课程教学计划，教师安排表，课程表，作息时间表，作业量控制办法，课外文体活动、社会实践活动及学生社团活动安排表等，通过校内公示栏、校园网等形式，向家长、社会进行公示，并上报当地教育行政主管部门备案。
2.健全课业负担征求意见制度。学校通过无记名问卷调查，不定期征求学生、学生家长和教师的意见。举行一次征求意见会议，听取学生意见，保证学生课业负担符合学生实际。
3.健全“减负”家校联动制度。开学初学校召开“减负”宣讲家长会，向家长宣传些先进的教育理念、教育方法，开展教学质量分析，增进家长对“减负”的理解和支持，不断强化学校、家庭、社会共同育人的责任。
4.健全学生发展评价制度。关注个体差异的学生发展评价体系，以实行多元化评价、突出过程性评价为手段，帮助学生实现全面发展。
5.健全“减负”工作督查制度。学校组织教师通过业务检查、师生座谈等形式跟踪了解减负工作，使减负工作真正落到实处。
榆林高新三小减负增效工作组
2013年9月
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