浅谈幼师专业学生素质教育由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“幼师专业学生就业问题”。
浅谈幼师学生专业素质教育
周桂仙
随着素质教育的深入实施，学前教育作为基础教育的有机组成部分受到全社会的关注，幼儿教师的地位空前提高，对于幼儿教师这个职业的认识逐渐与国际接轨。因此，幼儿教师应具备基本的政治素质、专业素质、人文素质，基本的身体素质和心理素质，学校也应采用相应教育策略，从树立教育新理念，坚持教育科研为先导，把握实施素质教育的核心环节，实施幼儿教师素质教育管理，从而培养未来合格的幼儿教师。
关键词：幼师专业学生
素质教育目标
教育内容
素质教育是指依据人的发展和社会发展的实际需要，以全面提高全体学生的基本素质为根本目的，以尊重学生主体个性和主动精神，注重开发人的智慧潜能，注重形成人的健全个性为根本特征的教育。
一、幼师学生专业素质教育的目标。
1、基本政治素质。政治素质从基本上讲就是一个人的政治品格和社会责任感，就是把自己的事业与国家、民族的经济振兴和社会发展融为一体的品格。具体要求是：
①要有远大的理想。就是要用邓小平理论、三个代表及科学发展观武装自己的头脑，正确认识到中国这块土地上正在进行的这场史无前例的社会主义现代化事业的伟大意义，认识到国家的前途命运和发展方向，把国家建设成为富强、民主、文明的现代化强国这一全国各族人民的共同理想转化为自己的精神支柱；把献身于幼教事业作为自己创业的理想，作为自己的精神动力，这样就会学习、工
作随理想走。成功随工作、学习来。
②要有良好的思想品德和职业道德。道德的核心是为人民服务，基本要求是：爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义。具体要求是：不仅要有文明礼貌、互助互爱、扶贫济困、爱护公物、保护环境的社会公德；爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务人民的职业道德。而且要有爱国主义、集体主义、社会主义的思想，要有正确的世界观、人生观、价值观，要正确处理国家、集体、个人三者的利益关系、民族的进步繁荣结合起来，要有艰苦奋斗、励精图治、知难而进、自强不息的精神，要善于明辨是非，敢于同一切错误的思想和言行作坚决斗争的精神等等。对于一个幼儿教师来说，忠诚于社会主义教育事业是最根本的，也是最重要的思想品德素质。对幼教对象——幼儿的热爱。这种爱，是幼儿教师建筑在为人民服务的崇高理想基础上，建筑在正确的教育观基础上的对幼儿的深厚情感，一个不忠诚于幼儿教育事业的人是不可能具有这种情感的，热爱幼儿，把自己的身心奉献给幼教事业，是幼儿教师社会义务感、道德素质感、为入民服务的理想和信念最实际、最集中的体现。
③要有竞争意识。21世纪是一个激烈竞争的社会，表现在政治、经济、文化、科技等各个领域，只有具有竞争意识和意识能力的人，才能在未来社会上立于不败之地，求得一个较为满意的生存状态，才能用自身的努力去缩短民族地区与发达地区的差距。
④要有创新意识。改革创新是社会经济和科技发展的动力，也是学生成才的基本条件之一。作为肩负着振兴民族地区教育事业重任的民专学生，应该实事求是，一切从实际出发，脚踏实地，艰苦奋斗，勇于创造，不因循守旧；努力学习，勇于创新。
⑤要有合作精神。21世纪科学技术的迅速发展，缩短了国家、民族、地区之间的距离，国际之间、地区之间、民族之间的合作日趋密切，这就要求民族学生谦虚谨慎、诚实待人、为人师表、理解、尊重、关心他人，只有这样，自己踏入社会后才会获得一个令自己满意的工作环境，才能因材施教，施展出自己的全部才华。
⑥坚持“四个统一”，努力掌握现代科学文化知识。要坚持学习科学文化与加强思想修养的统一，坚持学习书本知识与投身社会实践的统一，坚持实现自身价值与为人民服务的统一，坚持树立远大理想与艰苦奋斗的统一。幼教专业的学生要坚持理论联系实际的作风，坚持勇于探索、锐意进取的学风，自觉参加社会实践，走与工农结合的成才道路，只有这样才可能有才，也才有可能有功于发展地区的教育事业。
2、基本专业素质。幼儿教师的专业素质是指:幼儿教师在各个方面所体现出来的身心发展总水平。我国《幼儿园各种规程》规定幼儿教师应当“热爱幼儿教育事业，爱护幼儿，努力学习专业知识和技能，提高文化和专业水平，品德良好，为人师表，终于职责，身体健康”，这是国家对幼儿教师的要求。幼儿教师的专业素质是制约幼儿教育改革深入的一个重要问题，《幼儿园教育指导纲要（试行）》的贯彻开始将这一个问题推至前沿。专业的幼儿教师不仅需要教育学、心理学及有关幼儿发展的各类专业知识，需要自然科学、工具性科学方面的基本素质，还特别需要丰富的教育艺术、教育智慧以及熟练的教学互动策略和技能技巧。
3、良好的人文素质。随着社会经济和科技的发展，人文教育显的越来越重要，幼儿教师的人文修养是提升幼儿园教育活动品位、提高幼儿人文精神的重要因素。提高教师的人文素质是提高幼儿人文素质的前提，这也是幼儿教师实现职责与自我价值的必然选择。提高幼儿教师的人文素养主要体现在加强幼儿教师的人文知识和人文精神两方面。教师的人文素养就是教师所具有的人文精神及在教师的日常活动中体现出来的思想、道德、情感、心理、性格、思维模式等方面的气质和修养。要懂得学以致用，因材施教，理论与实践相结合。
4、基本的身体及心理素质。基本身体及心理素质。幼师学生面临的是一个比较艰苦的工作和生活环境，没有一个较为健康的体魄和良好的心理是难以适应的。因此，必须养成锻炼身体和讲究卫生的习惯，达到国家体育锻炼的标准，身体健康、体质良好、体力充沛。养成执着如一，不怕困难的精神；自减负担，理清头绪；忍耐与克服困难的韧劲和决心；经得起挫折甚至失败的磨炼和考验；不优柔寡断，有当机立断的自主能力；自信、乐观、豁达、合群的品质；对工作勤恳、一丝不苟、实事求是、认真负责、为人师表的态度；能正确对待自己、他人
和社会、孩子等。
二、搞好幼师学生专业素质教育的内容。
（一）要加强思想品德与职业道德素质的培养
1、忠于职守。对于一个幼儿教师来说，忠诚于社会主义教育事业是最根本的，也是最重要的思想品德素质。一个不忠诚于幼儿教育事业的人是不可能成为一个优秀的幼儿教师的，是不可能把自己的身心奉献给幼教事业的，是不可能让自己的孩子获得好的教育。
2、热爱幼儿。对幼儿的热爱是幼儿教师建筑在为人民服务的崇高理想基础上，建筑在正确的教育观基础上的对幼儿的深厚情感，是幼儿教师社会义务感、道德素质感、为入民服务的理想和信念最实际、最集中的体现。
3、以身作则。孔子曾说：“其身正，不令而行：其身不正，虽令不从。”同德国教育家弟斯多惠所说“只有当你不断地至于自我教育的时候，你才能教育别人”。是一样的道理。教师是向学生传播文明的引路人，就应当注意自身修养的提高，才能真正履行教书育人的天职。伦理学的研究表明，一个人道德的形成和发展，要经历一个由他律道德向自律道德转化的过程。运用自我教育强化师德规范，我们以自我评估着手，让教师对照师德规范的有关要求，努力自我重塑，使自己真正成为幼儿的思想导师、行为楷模。在日常工作中，教师把爱撒向每一个孩子，以自身的素质及敬业的精神塑造完美的师表。
（二）要有健康的身心素质
由于幼儿教师的职业特殊性，使得教师在与幼儿的交往中要耗费大量的心力，容易陷入紧张、焦虑、压抑、苦闷之中。因此，幼儿教师必须要有良好的心理素质，能勇敢面对竞争的压力和工作的挫折，善于化解人际沟通中的矛盾，努力改善日常生活的氛围，调节紧张的情绪，使自己在从事的工作中始终保持一种积极向上的精神面貌，给幼儿营造出宽松、和谐的教育氛围。大量事实证明，教师健康的个性品格、坚强的意志、高尚的情操，积极乐观的态度、幽默开朗的性格和愉快的心境，能使人精神振奋，使人感染，幼儿活动起来心情舒畅、劲头十足；若教师心理失调，她无论如何也不能正确地理解幼儿的行为，更谈不上矫治不良心理。
（三）要具扎实的教育理论和文化知识
幼儿具有强烈的好奇心，他们对周围世界极感兴趣，什么都想知道，有提不完的问题，这就要求教师要有足够、宽广的知识储备，才能深入浅出地教给幼儿正确的科学知识，才能有效地激发他们的求知欲望和兴趣，发展孩子的能力。幼儿天性活泼好动，爱唱爱跳，喜欢画画、讲故事，这就要求教师多才多艺，具有语言、音乐、舞蹈、绘画、体育、游戏、科技和工艺等方面的技能技巧，组织并指导孩子开展丰富多彩的探究活动，引导每一个幼儿发展个性、舒展自我，在“导放结合”的教学方式中更主动地学习。同时，教师还要认真掌握幼教专业基础知识，懂得幼教规律，熟悉幼儿的身心特点，具有独特的教育能力、教育教学监控能力和娴熟的教育教学技能、技巧，这样才能最大限度地开发幼儿的潜能，获得良好的教育效果。未来社会是一个学习化的社会，要求教师成为终身的学习者，具有活用和迅速更新知识的能力。这样才能把握时代的脉搏和教育改革的方向，才能时时充电不断更新自己的教育观念、知识结构，拓宽自己知识的广度和深度，掌握科学的教育方法，提高教学效率和质量，适应现代教育的需要。
（四）要具有多方面的能力素质
高尔基说过：“教育儿童的事业是要求对幼儿教师要实现自己的职业理想，成为教育幼儿的行家里手，应将教育理论知识转化为教育教学实际能力，这是搞好教育教学的重要条件。”
1、观察了解幼儿的能力
只有了解幼儿，才能教好幼儿。而观察是了解幼儿最重要的途径之一，由于幼儿自身控制能力差，情绪易外露，其内心活动，身体状况常通过表
情、动作或简短语言表现出来。往往幼儿的一个小动作，一刹那的活动，常反映一个真实的内心活动。如：幼儿很重视教师对自己的评价，并在行动中不经意地表现出来。犯了错误，常常不自觉地望老师一眼；当值日生分苹果，将小苹果留给自己，大苹果让给小朋友时，常充满希望地看看老师。教师如果能理解其外在行为所传递的内部信息，敏感地觉察出幼儿的最迫切需要，并根据该幼儿的特点做出及时的、有利于幼儿发展的恰当反应，那么教师就赢得了教育的主动权。
2、沟通能力
沟通是人与人之间通过信息交流，彼此相互理解，彼此接纳对方观点、行为，彼此协调，达到默契的过程。
（1）与幼儿的沟通能力
其沟通的方式有言语的和非言语的两种。
教师与幼儿的言语沟通，通常是围绕一个话题开展的，教师应注意谈话的策略，观察发现幼儿感兴趣的话题，将幼儿引入交谈主陋之中，运用简洁有趣的提问，保持幼儿交谈的兴趣，幼儿发言时，教师要表现出极大的热情和耐心，注意倾听并给予鼓励。
教师与幼儿的非言语沟通主要是指教师运用微笑、点头、抚摸、搂抱、蹲下与幼儿交谈等方式与幼儿沟通。这种方式比言语更容易表达教师对幼儿的尊重，关心，爱护和肯定，符合幼儿的心理需要，教师的这种动态语言的运用，是建立在教师对幼儿的爱的基础上的，教师如果像母亲一样对孩子从内心充满爱，这种内心的爱的情感就会自然而然地流露出来并转化为动态语言。
（2与家长的沟通能力
家园之间互相沟通，关系和谐，是协调各种教育因素，形成教育合力的重要保证。家园关系建构中，教师处于主动的一方，教师对家长的了解
和尊重是沟通的前提，教师需要了解家长对子女的期望，家长的个性、职业、文化水平、他的教育观念和方法等，在此基础上，确定自己的工作方法和策略。要建立平等信任的态度；掌握必要的沟通技巧，如与家长面对面交谈时聆听的技巧；适宜于不同家长个性的谈话技巧；向不同个性的家长汇报孩子发展情况的技巧，等等。只要教师本着爱护，关心孩子的目的，注意沟通的技巧，同时利用谈话，巧妙地指导家长掌握科学育儿的方法，就能够在沟通的过程中得到家长的尊重、理解与支持；利用多种形式与家长沟通，教师可利用家长接送孩子的时间，短暂交谈，或采取家访、家园联系手册、写简信、便条等与家长沟通。
（3）引导幼儿之间的沟通能力
在引导幼儿之间的交流和沟通时，老师可以教幼儿一些与他人交往的一些方法，当幼儿间发生冲突时，可以运用自己的专业知识来解决面前的问题，更好的促进幼儿的发展。
3、组织小组活动的能力
教师在组织小组活动时不仅要具备分组的能力还要具备在活动中的指导能力。只有这样孩子们才能在活动中得到较好的发展，充分感受到快乐。
4、班级管理的能力
教师的组织管理能力包括：制订班级教育工作计划的能力；创设与本班幼儿发展相适宜的环境的能力；建立一个良好班集体，包括确定班级教育目标，树立良好班风，建立班级常规，维持正常的教育教学秩序和纪律的能力；按照幼儿的发展水平，进行分组及灵活地指导各小组同时进行活动的能力；组织幼儿开展各类教育活动并进行评价的能力，等等。
集体教育活动的组织和管理是教师组织管理班级的一个重要方面，新教师开始时难以一下子学会。但是当班级管理不善时，活动的无序和混乱
就会侵占幼儿的学习时间，弄得教师疲惫不堪，即使教师准备很充分，不良的组织管理也会导致幼儿的纪律问题和行为不良等，妨碍教师运用教育指导策略，这一点在小组合作学习，实验和手工操作等活动中反映更为明显。对此，教师可预先制订活动规则，规定违反规则所应承担的后果，提高幼儿的自律能力，同时加强师生之间的交流，加强对教育过程的监控，教师的管理效果就会增强。
5、教育监控的能力
教师教育监控能力是教师综合素质的具体体现，教师对自己的教育过程进行监控，是教师运用专业知识和教育观念，审视教育实践，发现、分析、解决问题的过程。这有助于教师明确问题是否解决，解决到了哪一步，还有什么问题需要进一步解决，在此基础上发现新的问题或提出新的假设，不断反思在教育活动的过程中，把教育实践提升到新的高度。因此，对自己的教育过程实行监控，是教师提高自己的专业素养，改进教育实践的一种学习方式，是使教师由单纯的教育者成长为研究型、专家型教师的重要途径。它包括：计划与准备教育活动相关事项；反馈与评价教育过程中的情况；调节活动的各环节，对下一步活动进行调整和监控；教育活动完成后，教师本人深入总结和反思。
6、教育科研能力
教师专业成长的一个重要方面就是对实践的问题和幼儿进行研究的能力。有些研究课题尽管可能微不足道，研究的成果可能不具权威性、代表性，但老师从选题、立项、选题到研究成果报告、答辩，老师们到很严肃地对待。这研究的态度、意识是理想的幼儿园的教师不可缺少的。
7、合作交流的能力
只有能与人合作的人，才能获得生存空间；只有善于合作的人，才能赢得发展。我们的教育对象是幼儿，教师与幼儿之间需要时时进行精神的沟通、情感的交流，引导幼儿健康活泼地成长。同时，教师也是工作群体
中的一员，要有与同事和家长融洽相处、合作共事的能力，从而有效地对幼儿进行合作意识与能力的培养。
当然，素质教育是一项庞大而复杂的系统工程，要不断提高幼师学生的综合素质，最终要靠学生主体，要靠学校、家庭、社会的共同努力来实现，以真正全面实现幼师生素质教育的目标，完成好培养高素质幼儿教师的任务。
刀豆文库小编为你整合推荐5篇幼师素质教育心得体会，也许这些就是您需要的文章，但愿刀豆文库能带给您一些学习、工作上的帮助。......
幼师素质教育心得体会幼师素质教育心得体会1五月十二日、十三日，我参加了江油市教师进修校举办的幼儿园骨干教师培训班的学习。使我在思想上、业务理论上、工作实践上都获益......
刀豆文库小编为你整合推荐6篇幼师专业学生自我鉴定，也许这些就是您需要的文章，但愿刀豆文库能带给您一些学习、工作上的帮助。......
幼师专业学生自荐信尊敬的校领导：您好！我是XX师范大学英语系XX级的一名毕业生，怀着对贵校的尊重与向往，我真挚地写了这封自荐信，向您展示一个完全真实的我，希望贵校能接纳我成为其......
刀豆文库小编为你整合推荐5篇幼师专业学生评语，也许这些就是您需要的文章，但愿刀豆文库能带给您一些学习、工作上的帮助。......
