四五年级语文由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“语文询问”。
苏教版四五年级语文阅读训练卷
（一）蜗牛与它的大海
有一只蜗牛，很想去见识一番大海。
然而，它算计了一下，悲观地发现，如果按照每日的爬行速度，它的寿命只可能爬完
四分之一的路程。
“但是”，它又换了一个角色，自言自语道，“能否到达大海，并不是最重要的。因为对
于许多到达大海的人来说，大海反而离他们更远了。”
“因此，大海或许只存在于向着大海的进行之中。”这只蜗牛继续自言自语道：“如果我现在向着大海迈开了第一步，那么，我就攫取了大海的一部分，尽管微不足道。但是，我如果坚持着向大海行进了四分只一的路程，那么，我就拥有了四分只一的大海——对于一只蜗牛来说，这已经够了。”
于是，这只蜗牛踏上了大海之程。在文中找出下列词语的反义词
乐观（）丧失（）奔跑（）放弃（）
2.“很想去见识一番大海”的“见识”在文中的意思是
A 接触事物，扩大见闻B见闻，见识。
3.“微不足道”指非常渺小，不值得一提，它的近义词是（）
4.蜗牛渴望看见大海，人也渴望看见大海，你认为大海有什么吸引力？下面说法符合你的想法的一句是（）
A 大海一望无际，开拓了认得视野。
B 大海好玩，可以捡贝壳，可以游泳，可以在沙滩上晒太阳。
C 大海有气势，大海波涛汹涌，一浪接一浪
5.蜗牛两次“自言自语”，前一次是为了后一次是为了
6.有一个和蜗牛有关、形容速度太慢的词语，你知道吗？
（二）小牛和老骡子
有一段时间，老农夫一直用小牛和骡子一起耕作，耕作相当辛苦。年轻的小牛对骡子说：
“今天我们装病吧，休息，休息。”老骡子却答道：“不行啊，我们需要工作做完，因为耕种的季节很短啊。”
但小牛还是装病了，农夫给它弄来新鲜的干草和谷物，尽量让它舒服些。等老骡耕种回
来，小牛询问地里的情况如何，“没有以前耕种得多，”老骡子回答道：“但我们也耕种了相当长的一段距离。”小牛又问道：“老家伙说我什么没有？”“没有。”老骡子回答。
第二天，小牛还想偷懒，就再次装病。当老骡子从田间回来时，小牛问道：“今天怎么样？”
“还不错，我认为。”老骡子答道。“但耕种得还不是太多。”小牛又问道：“老家伙说我什么
了？”“啥也没有对我说，”老骡子说，“但是，他停下来和屠夫说了好长时间的话。”
－－慵懒是一种自我扼杀。
1.小牛两次装病，第一次是
第二次是
2小牛装病不耕田，却一再询问“老家伙说我什么了？”老家伙是谁？一再询问表明了什么？
“老家伙”指
一再询问，表明
2.短文中出现了骡子、牛，他们都是农村更添的力畜，还有一样你知道是什么吗？
4.老骡子和小牛的差距在哪里？
5“他停下来和屠夫说了好长时间的话。”屠夫是干什么的？老农夫和屠夫说话，意味着什么？
6.最后一句破折号的用处是
A 解释说明B 话题突然转换C 声音延长
（三）你杀死了贝多芬
晚上临睡前,女儿给我出了个题目：
如果你知道一个女人怀孕了，并且她已经生了8个小孩,其中有3个耳朵聋,两个眼睛瞎，还有一个智能不健全，而这个女人自己又有病在身,请问，你会建议她生下这个孩子吗？
女儿的问题太过简单了，我当然会选择让女人放弃生下这个孩子。想想都太可怕了，若
是再多一个残疾孩子，真不敢想象1.这个女人怎么能承受得住！
那么，你杀死了贝多芬！那个女人是贝多芬的母亲。女儿摊开双手，遗憾地摇着头。
我吃了一惊，为自己如此轻易地杀死了贝多芬叫屈！我不服气地说:“若是不知道结果，你会怎么选择？”女儿说：“我已经选择过了,而且班上大多数同学跟我选择的一样:建议她
生下来！在此之前我们并不知道答案！”
“为什么？”我忽然感觉这个选择题很有趣，忍不住要和女儿探讨一下。没有想到的是，女儿的理由非常简单：给予这个可怜的母亲多一点儿希望—她已经有了那么多的残疾孩子，万一这是个非常健康的孩子呢？
我怔住，继而热泪盈眶。还有什么比如此充满人性、充满希望的答案更正确的呢？
1.联系上下文，解释词语
健全：叫屈：
怔住：探讨：
2.为什么称贝多芬的母亲是“可怜的母亲”?
3.“我”为什么选择“让女人放弃生下这个孩子”？用“——”划出有关的句子。
4.女儿“建议她生下来”是
你觉得这个女儿是一个的小孩。
5.“给予这个可怜的母亲多一点儿希望—她已经有了那么多的残疾孩子，万一这是个非常
健康的孩子呢？”本句中的破折号的作用是（）
A.表示话题转移B 表示解释说明
（四）心底盛开一朵花
匆匆上了公交车，我才发现没带公交卡。
司机倒是不错，可能是看我不像经常逃票的人，才没有把我撵下去，但让我在皮包里继
续找零钱。
在车上，我觉得自己像个小偷，把身上里里外外翻了个遍，除了几张百元整钞，再也没
有找到一个硬币。那种尴尬和狼狈是我从来没有过的。面对车厢里几十人诧异的目光，我恨
不能马上掏张百元大钞扔进投币箱来证明自己的粗心大意和清白。慌乱时，一个粗哑的声音
从背后传来：“先生，我这里有一块钱，你拿去。”我回头一看，说话的是位七十岁左右的老
太太，满脸黑色的皱纹，一套灰色的布衫，头上裹了条很旧的白毛巾，脚套一双褪了色的绣
花鞋——一个典型的外地老太太。言语间，她已经替我把一块钱投了进去。我慌忙解释说：
“那怎么可以，我怎么还您的钱呢?”
老大太笑了：“一块钱，还什么?又不是一万元。”这时，我发现车里的人都冲我和老太
大笑了，这种让我捉摸不透的笑容使我越发不安起来。他们越是这样，我越不好意思，迫不
及待地说：“大娘，要不这样吧，我和您一道下车，您等我几分钟，我去买包香烟，换开零
钱后给您。”老太太又笑了：“我下站就到了，下午回山东济宁老家。我儿子一家都在这里打
工，我是专门来看孙子的。三年前，我第一次到城里坐车时，不知道要投币，身上也没有零
钱，就像你现在的样子，是一位好心的姑娘帮我投了一块钱。今天我正好有机会还了一份情。
下次，如果你在车上遇见像你一样的粗心人，替他投一块钱，就算你还我了，我把这一块钱
暂时保存在你那里。”
听了老太太的话，满车厢的人都笑了，笑得那么灿烂、那么自然。
1.“待”有三种解释，“迫不及待”的“待”选择第（）种
A 等，等候B 对待，招待C 将，要
2.“我”有那种尴尬和狼狈“是因为
3.一位外地老太太为什么替我投进一元钱？用“——“画出有关句子。
4.老太太教“我“怎样还她一元钱？用””画出有关句子。
5.本文实际写了三次投币；
三年前今天
将来
6.选择正确的答案打上“√”
（niǎnhūn）撵下车（chàzé）诧异尴尬（gān gàjiānji）
（皱邹）纹（退褪）色捉（摸摩）不定
（五）这个人重要不重要
我有一个朋友,因为与同事交恶,几乎到了水火不相容的地步,以至于家庭生活与工作
都大受影响,最后他选择了辞职。
我问他“:如果不是那个人,你会留下来吗?”他回答“:当然,这工作我很喜欢。但是我恨透了那个家伙,只要他在那里一天,我便觉得有如芒刺在背,只能离开。”
“你为什么要让他成为你生命的重心?”被我这么一问,他顿时哑口无言。
一位老师将学生分组,12个人一组。其中一个学生请求老师给他换组,老师问“:为什
么?”
学生说:“因为我很讨厌其中的一个人。”
老师同意了他的要求,不过老师问道:“这个组的其他成员你也讨厌吗?”
学生说:“不会啊,都挺喜欢的。”
老师说“:那这个人在你生命中重不重要?”
学生答“:不重要,讨厌死了!”
老师说“:但是10个好朋友留不住你,你却为了他一个人离开。你说,这个人重不重要
呢?”
对立的关系有时要比爱的关系来得更深沉,恨一个人要比爱一个人付出更多的情感。你
若一直处于跟某个人的抗争中,慢慢就会失去自己;当你把整个焦点都集中在那个人身上
时,他就涵盖了你的整个世界,成为你生命的重心。
这样的结局,你愿意吗?
1.标题中的“这个人”指的是
2.“他”为什么选择离职？
3.写老师将学生分组的故事，目的是什么？
4.“恨一个人要比爱一个人付出更多的情感。”你能用本文的例子来说明吗？5.读完全文，你觉得“他”会不会做出新的选择?要说明理由。
6.根据意思找出相应的词语
A遇到一个不喜欢或讨厌的人（）
B形容坐立不安，像忙和刺在背上一样。（）
C两者对立，像水和火一样不相容。（）
（六）卖爆米花的少年
有一个少年,他兄弟姊妹七个,父母虽努力工作,但日子过得还是非常艰辛。没办法,父
母决定带着他们回老家生活。没想到途中渡船遇险沉没,少年全家获救了,可他们仅有的那一
点财产却都化为乌有。回到家乡,少年上了小学。中午,别的同学捧着从家里带来的香喷喷的盒饭吃了起来。少年家穷,准备不起盒饭,他只能咽咽口水,勒勒腰带,悄悄走到水管前喝上一
通冷水充饥。
少年很自卑,他害怕同学们发现自己的秘密,喝完水,他不敢看同学们一眼,低着头走进
教室,挨过难熬的中午时光。为了全家的生活,放学后,别的同学都玩耍去了,少年却不得不帮
做小生意的母亲去卖爆米花。少年觉得自己低人一等,他怕碰到熟人,往往把头垂得很低。可
爆米花偏偏是小孩子们的最爱,来买爆米花的同学特别多。班上的一位漂亮女生来了,她吃惊
地看着少年。少年在女同学的注视下头垂得更低了。为了避免再出现这样的尴尬,少年开始
戴顶大大的草帽去卖爆米花。每当有同学过来时,他都把草帽拉得低低的,遮住自己的脸。少
年的举动被母亲发觉了,她知道儿子难为情,拉着儿子的手说:“把草帽拿掉,露出脸来,你没
偷没抢,靠的是自己的劳动赚钱,做的是堂堂正正的事情,这不丢人!要昂起头,挺直腰板来做
生意。少年看着母亲鼓励的目光。迟疑着拿掉了草帽，开始按母亲说的那样，昂起头、挺起
腰板来卖爆米花。
同学们又来了，他大着胆子，有点羞涩地笑脸相迎，这时，他猛然发现，同学们的目光
不再是对自己的嘲笑，而是对自己的赞许。想着自己小小的年纪就开始帮父母干活养家，少
年变得非常自信自豪。
就这样，在艰难困苦中少年读完了小学和初中，要读高中了，可家里实在供养不起他读
书，于是他白天工作，晚上进入高中夜校学习。这样太辛苦了，他想到了放弃，可他一想起
母亲让自己拿掉草帽这件事，他的腰板就不由直了起来，自信也就跟着来了。在整个高中期
间，他的成绩不但一直是全校第一，而且还获得了奖学金。大大减轻了家里的负担。高中毕
业后，他终于如愿以偿考上了理想的大学，可如何支付大学里高额的费用呢?他开始在课余
时间捡垃圾。这时真的有人嘲笑他大学生捡垃圾太丢人，可他并不在意，因为他知道自己做的是堂堂正正的事情，没有必要给自己再戴上草帽。
少年大学毕业了，进入了韩国现代建设集团。他凭借出色的业绩一路升至总裁。后又当
选国会议员，继而当选了首尔市市长，前不久，这个曾戴着草帽卖爆米花的少年又成为韩国
第十七任总统。这个少年就是李明博，韩国一个充满传奇色彩的人物。
1.“堂堂正正”的近义词是
2.下面的词语不能与“堂堂”搭配使用的是（）
A仪表堂堂B 堂堂大学C堂堂教师D 堂堂数学课
3.按照短文内容填空
① 少年很自卑，他海派同学们发现自己的秘密，喝完水，他不敢看同学们一眼，挨过难熬的中午时光。
② 少年却不得不帮做小生意的母亲去卖爆米花。少年觉得自己低人一等，他怕碰到
熟人，往往
③ 班上的一位漂亮女生来了，她吃惊地看着少年。少年在女同学的注视下
④ 每当有同学过来时，他都遮住自己的脸。
3.李明博把自己成功归于“母亲的教诲”。母亲的教诲主要是
4.李明博捡垃圾支付学费，遭遇嘲笑，他却“不在意”，这是因为
5.这篇文章主要记叙年李明博
（七）_____________
竹子是平凡的，然而，竹子和人们的生活息息相关。竹子全身是宝：竹竿既是建筑的材
料，又是造纸的原料；竹皮可以编织竹器；竹沥（lì）可供药用；竹笋味道鲜美，助消化，防便秘。翠竹真不愧是“绿色的宝矿”。
竹子是伟大的，它具有顽强不屈的品格。自古至今 它和松 梅被人类誉为 岁寒三友 历
来竞相为诗人所题咏，画家所描绘，艺人所雕塑，游人所向往。当春风还没有融尽残冬的余
寒时，新笋就悄悄地在地下萌（méng）芽了。春风一过，它就像一把利剑，穿过顽石，刺
破硬土，脱去层层笋衣，披上一身绿装，直插云天。酷暑它不怕，秋风吹不落。秋去冬来，迎风斗寒，经霜雪而不凋，历四时而常茂，充分显示了竹子不畏困难，不惧压力的强大生命
力，这是一种人们看不见而确实存在的品格。
我想，竹子的品格体现的不正是我们中华民族自强不息、不屈不挠的民族精神吗？作为
我们每一个人，需要的不也是这种精神吗？
1．这篇短文的题目：《____________》（1分）
2．写出下列词语的近义词（在原文中能找到的就写原文中的。）（2分）
平凡（）品格（）不畏（）（2分）
3．在文中的四个空白处里加上标点符号。（1分）
4．“岁寒三友“是指________、________、________（1分）
5．文中把竹笋比做____________，目的是为了突出竹笋_______________________。
6．“历四时而常茂”，“四时”指________、________、________、________。（1分）
7．选择正确的答案序号填在括号里。（2分）
“息息相关”的“息”意思是（）“自强不息”的“息”意思是（）
①呼吸时，进出的气②消息③停止④休息⑤利息8．作者为了说
明竹子全身是宝，他分别写了________、________、________、________ 的妙用。（2分）
9．“作为我们每一个人，需要的不也是这种精神吗？”
“这种精神’指的是__________________________________________________。（2分）
11．这篇短文写了竹子的__________、____________两个方面，重点写了竹子的___。作者写竹子的目的是为了借歌颂竹子的品格，歌颂
13、用“ ”画出本文的一个反问句，并把它改成陈述句。（1+2分）
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