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包头轻工中专教育科研课题研究管理办法（试行）
第一章 总 则
第一条 教育科研课题研究是一种科学实验工作，必须严格遵循相应的研究规范，为使我校教育科研课题研究工作日趋有序化、规范化，促进我校教育科研的发展，依据的有关规定，结合本校教科研工作实际情况，特制定本办法。
第二条 本办法适用于包头轻工中专教科研课题研究。
第三条 教科研课题研究，必须坚持“三个代表”重要思想，坚持理论联系实际的方针，积极探索，开拓创新，为教育改革和发展服务，为全面推进素质教育、提高教育教学质量服务。
第四条 包头轻工中专教科研课题面向全校，公平竞争，确保质量。
第二章 组 织
第五条 包头轻工中专教科研规划领导小组，负责领导全校教科研规划工作，制定规划、课题指南和管理办法，审批重点课题，组织重大学术交流活动，宣传及推广重要教科研成果。
第六条 建立评审专家组，按学科划分学科评审组，其成员由教科研规划领导小组聘任。学科评审组的主要职责是对备案的各类课题的进展情况和最终成果进行评审，并提供学术咨询服务。
第七条 包头轻工中专教科研规划领导小组是我校教科研研究工作的职能部门，负责课题的规划实施、备案管理，组织学术交流、推广教科研成果。
第三章 科研课题常规管理
第八条 国家级、市级和区级教育科研课题管理办法
（一）．学校鼓励教师积极承担或参与国家级、市级和区级教育科研课题的研究，并可以在科研课题的立项、实验、评审等方面根据需要提供一定的经费支持。
（二）、承担或参与国家级、市级和区级教育科研课题研究的教师在课题立项之初 应在学校教科研规划领导小组备案，提供课题级别、内容等证明或材料，并及时提交课 题中期评审报告、结题报告和相关论文。
第九条 学校教育科研课题的立项、中期检查与结题评审
（一）立项
1．立项时间：每学年的9--10月底 2．申报课题的条件
（1）凡属我校教职员，具有一定的科研能力，并写有课题方案，均可以向学校教科 研规划领导小组处申请立项；
（2）学校各部门及其成员，可以个人立项，也可以集体（功能处、学科组、年级组、备课组等）立项，集体立项可以吸收能够对课题研究起重要作用的外单位人员参与。3．立项办法：立项申请者可在每年7月份向学校教科研规划领导小组索取并填写《学校 教科研课题立项申请表》（一 式两份），提交学校教育科研领导小组集中评议，对意义 重大的课题可以召开立项答辩会。通过立项评议或答辩的课题即正式成为校级立项课 题，并同时在教务科备案。
4．课题立项申请表中包括应明确以下几部分内容：
（1）基本数据：课题名称、负责人、主要参加人员、部门单位、职称等。
（2）课题论证报告：阐述课题研究的基本内容、重点和难点；国内外同类研究的现状课题研究的意义等。
（3）课题研究方法：说明课题研究所使用的主要方法，以及采用这些方法的理由。（4）课题研究计划：包括课题研究的时间（学校课题时间以年为单位计算，校级课题一般不超过两年），人员分工，分阶段研究的目标、实施办法、检测手段和研究成果（要求具体到以月和学期为单位）、以及研究成果的呈现形式等。
（5）课题经费预算：包括必要的资料费、调研费、软硬件支持费、成果鉴定费。暂不考虑课题研究人员的劳务费。5．课题的审批
（1）凡具备申报条件，手续完备，申报课题的研究有价值，有利于全面贯彻教育方针，全面实施素质教育，提高教育质量，有利于推动学校的改革和发展，有利于教师和学生的发展，方案科学可行，经学校科研课题评审委员会分别对有关教育、教学、管理的课题进行评议、讨论、批准，并由课题负责人与学校教科研规划领导小组签定课题协议书，可正式列为 学校的课题。
评议的主要具体内容：（1）、课题内容是否有科学性；
（2）、课题研究是否有价值；（3）、课题计划是否科学完备。
评议以不记名表决形式进行，获得多数认可方能立项，由学校教科研规划领导小组组长签署评审 意见。
（2）被批准为校级立项课题的教师，需在批准之日起，三周内向学校教科研规划领导小组上交课题研究具体实验方案。
（3）对于有重要学术价值的科研课题，学校教科研规划领导小组负责向更高一级的教科研部门申请立项。
（4）个人申报的区级以上科研课题也需要提交学校教育科研领导小组审查同意后，由学校向上申报。对批准申报区级以上立项课题的教师，在批准之日三周内需交课题研究具体实施方案一式三份。
（二）中期检查
1、立项课题要进行中期检查，一年的课题在年中进行一次检查，两年或两年以上的课题每年进行一次中期检查。检查内容主要围绕课题的进展情况进行，要求课题组提交 课题活动记录表、中期报告和相关附件。课题中期报告要反映课题的进展状况，回答以下主要问题：课题是否按照计划正常进行？取得了哪些阶段性成果？课题计划是否存在问题？有哪些改进措施等。2．中期检查主要由学校教科研规划领导小组负责，初期拟聘请一些校外教育专家参与。中期检查报告及其附件交学校教科研规划领导小组备案。
3．学校教科研规划利导小组根据课题报告提出的计划，对研究进行中期检查，发现问题及时纠正；对于遇到的困难，给予协调解决；对于不能正常开展工作的给予批评，或撤销课题计划。
（三）结题评审
1．课题研究应有阶段性成果显示和阶段性小结，学校教科研规划领导小组主要负责对课题研究的过程管理和终端检测评定。
2．校级或市属级及以上立项课题研究结束后，主要承担教师要写出课题实验终端研究报告（论文），并及时上交学校教科研规划领导小组，争取成果审核评定。研究报告（论文）一般应有下列内容；⑴引言；⑵实验的目的意义及理论基础；⑶实验的过程和方法；⑷实验的结果与分析；⑸问题与讨论。
3．对研究取得最终成果的，学校组织有关专家组成鉴定组进行鉴定。一般课题的结题评审由教科研规划领导小组主持进行，根据需要可以聘请有关领域的专家参与。重大课题可以成立由校外专家组成的专家评审小组，进行通讯或会议鉴定。4．鉴定组专家一般为5---9人。鉴定组人员由项目有关的专家、教育行政干部、教研员、教育理论工作者和实际工作者组成。鉴定组中原则上其高级技术职称不得少于 2/3，鉴定组长对鉴定意见负主要学术责任。
5．根据推广价值及影响的大小，学校将给予科研成果以相应的奖励。对有突破性进展 的科研成果，学校教科研规划领导小组将组织人员进行成果整理，幷聘请相当级别的专 家学者进行鉴定和进一步完善幷资助科研成果成文、成书。
6．在评审鉴定会议前一个月，课题组需要提交课题结题报告和相关附件供鉴定组专家审核。结题报告要对课题的提出、课题研究的指导思想、课题研究的目标、课题研究方 法、课题研究过程和成果、课题成果及其分析等做出详细的阐述。附件包括相关论文（含发表或未发表）、研究专著、实验报告、调查报告等。
说明：
（1）不能通过中期检查的课题将被终止。不能通过结题评审的课题根据实际情况延期或 终止。凡此类情况，课题负责人将不能申请下一年度的课题。
（2）凡需提交的报告及相关材料（论文、数据等），均要求同时提供计算机文档。
（3）凡有下列情况之一者，须由课题负责人提出书面申请，经学校教科研规划领导小组审批备案，对未经批准，擅自进行上述变更的课题，将不予结题； ①、变更课题负责人； ②、改变课题名称； ③、改变成果形式；
④、对研究内容作重大调整； ⑤、变更课题管理单位；
⑥、课题完成时间延期一年以上或多次延期； ⑦、因故终止或撤消课题。
（4）凡有下列情况之一者，撤消课题，被撤消课题的课题负责人二年内不得申请新课题。
①、研究成果有严重政治问题； ②、剽窃他人成果，弄虚作假；
③、与批准的课题设计严重不符，且学术质量、实践价值较低劣； ④、获准延期，但到期仍不能完成； ⑤、违反课题研究规则的其它情况。7．鉴定会议程如下：
（1）课题评审组组长主持评审，宣布评审组成员名单。（2）课题组组长做实验总结报告。（3）课题组组长作附件说明。（4）答辩。
（5）观看活动（或成果展览）。（6）评审组评议。
（7）课题评审组长宣布评审结果。（8）领导、来宾讲话。（9）宣布评审会结束。
第十条 学校教科研课题管理基本办法
（一）、对课题研究的过程管理
教科研课题管理由研究的规划准备、实施过程、成果三个阶段的管理组成。分别称为 规划管理、过程管理和成果管理。1． 规划管理：规划管理是学校课题研究的宏观管理，其功能是决定研究者提出的研究课题是否符合规划要求，是否具有时代性、先进性。主要有三项工作：
① 申报：教科处提出课题要求并发放供教师参考、选择的各子课题。研究者向学校教科研规划领导小组提出研究申请。
② 论证：在学校教科研规划领导小组初步审核基础上，双方共同修订、确立研究课
③ 立项：学校教科研规划领导小组将评审结果报学校评审，并由研究者填写《学校教
科研课题立项申请表》和《教育科学研究规划项目研究议定书》。（分别为一 式两份）。
2． 过程管理：过程管理的功能是保证课题研究按课题议定书进行，有效的开展科学研究，取得研究成果的重要保证。
①经费：课题研究经费进行预算、决算和检查。
②报告：研究教师在实施研究中按研究阶段向学校教科研规划领导小组提出进展报 学校教科研规划领导小组每学期组织各课题组进行一次交流汇报。
③调整：学校教科研规划领导小组根据研究者的研究进展报告，在实地考察后提出过程管理报告，作出课题研究“继续照计划进行”、“调整计划继续进行”或“中止议定 书”的判断，报学校批准后，通告研究者付诸实施。3． 成果管理：成果管理的功能是保证课题研究预期成果的产生，并对成果进行合理的鉴定
和评价。共有三项工作
①总结。研究者将研究成果写出书面材料，形成研究报告结集上报。
②鉴定。学校教科研领导小组组织专家对研究成果进行鉴定。
③推广。学校教科研规划领导小组根据评奖条例，组织专人进行成果等级初审；经校 批准，认定成果等级，对优秀的成果进行奖励，并在全校推广。
（二）对课题组的管理
1．课题组必须按实验方案认真组织实施。
作好学生情况的摸底调查统计分析，制定具体的实施计划。在实验过程中作好实验工 作日记，认真作好实验效果的记录及数据的统计，重视各种资料的积累的保管。
2．每学年为一个阶段，每学期为一个小阶段，在每学期结束时做好小结，开学时订好学期的阶段实施计划，并按时将阶段小结及计划交教科处。
3．课题组要围绕课题拟订学习计划，每月保证l小时的理论学习时间，采用“边学习、边讨论”的学习形式和“请进来教，走出去学”等多种办法。参学者要按时自觉参加、作好 笔记、上交心得体会。
4．组织与课题内容相关的调查研究，学习考察与资料研究等。检查各课题组阶段实验及调查资料、数据、论文、总结等资料的收集、管理情况，为课题评审做准备。.（三）课题研究资料档案的管理
1．课题组资料应有专人负责管理。课题组要按计划做好全面总结与专题总结相结合，从而积累经验、探索规律。
2．主研人员应注意发现和记录教学实践中与课题有关联的事物和现象，做好材料的收集整理。
3．课题组成员要加强资料的收集整理。
（1）计划性资料。主要指课题性资料（总体方案，实施计划，阶段性计划）。
（2）基础性资料。包括实验背景材料，实验对象基本情况分析，实验教师基本情况分析。
（3）过程性资料。包括研究活动记录；研究课、示范课教案、纪实；实验现象及分析； 各类数据及统计分析。
（4）专题性资料。包括专题讲座、报告、研讨，论文，照片，录像等。（5）效果性资料。包括个案变化、群体变化资料，检测统计成绩，检测的试卷，获奖发 表的作品等。
（6）总结性资料。包括专题总结、阶段总结、论文与心得体会、研究报告等。
（四）课题成果的管理
1．教育研究的成果形式一般应体现为两部分：一是教育实践的变化；二是文字总结。文 字总结的成果形式为：论文、论著、经验．总结、研究报告、调查报告、教育科普文章。
2．优秀教育科研成果应具有一定的学术性、先进性、创新性和实效性。
3．根据立项等级，组织不同层次的专家、学者、同行、领导对该课题进行评审。4．未完成的课题可申请延缓结题和评审。
5．对通过评审的课题应进行登记，并发给证书。相关成果及资料存入教师业务档案。6．对研究成果经课题评审委员会评审，按等级颁奖。
7．组织科研成果的推广。学校于每学年第一期末举行教育科研论文交流会。并利用舆论 工具宣传先进的研究成果。学校支持教职工在全市或全国范围内进行论文交流。
第四章 研究人员工作职责
第十一条 课题研究人员工作职责
一、课题负责人职责
课题负责人是课题研究的第一责任人，规划并直接参与课题实验研究，指导课题组开展课题研究活动。
1.提出并积极申请承担教育科研课题，争取在上级教科研部门为课题立项。2.撰写课题申请书、课题实施方案和课题实验阶段性报告。
3．根据课题实施方案和课题研究的实际需要，围绕主题成立子课题研究小组，确定组长 和研究人员。
4.审议课题组阶段实验计划，督促检查本课题实验工作。5.及时主动向教科研规划领导小组反映课题研究进展情况。
6．每月一次课题组组长会议，向学校汇报研究进展情况、报告研究中出现的问题和遇到 的困难，并及时提出建议，经常教科研规划领导小组交换意见。
7．及时将与课题研究有关的各种报告、计划、立项证明、论文、成果鉴定书及各种资料 上交教科研规划领导小组存档。
8．每学期评选优秀课题小组及组长一次，报请学校予以奖励。
9．组织撰写课题研究结题报告，向上级教科研部门申请课题成果鉴定。
10．在实践中完善、推广课题研究成果，扩大课题研究的教育教学效益和社会效益。
二、课题组长职责
课题组长既是课题的实施者，又是课题的组织管理者，一项课题能否良好运行，与课题组长的组织管理能力有很大关系，课题组长要切实做好课题的实施、检查、督促、总结、评估等工作。课题组长是课题实验的具体责任人，负责课题实验的常规管理和研究工作。1．协助课题负责人撰写课题申请书、课题实施方案和结题报告。
2．在课题组成立之后应及时召开课题组会议，研究确定课题组及个人研究计划。研究制 订学期课题研究计划、课题阶段实验计划、课题总计划。计划要善于将研究目标细化，减少盲目性，加强针对性，经课题负责人审定后，由课题负责人统一上交教科研规划领导小组存档。
3．主持课题研究并发表意见，每月召开一次课题组全体成员会议，交流研究情况并做好会议记录。每月组织开展科研活动两次，每次要做到有准备、有中心发言、有步骤，并认真做好科研活动记录。期末上交有关记录。4．课题组长要严格执行计划，及时了解组内人员课题研究进展情况，做好跟踪了解。配合学校领导的协调、监督与指导，确保如期完成任务。
5．结合课题研究实际情况，组织教师轮流听课并带头上研讨课，并把组内听课、评课记录在期末上交教科研规划领导小组存档。
6．收集、整理、保存课题实验的有关资料、数据。
7．每学期末总结阶段实验活动情况，向教科研规划领导小组书面（含电子版）汇报课题组研究成果；临近结题时组织本课题组成员准备结题所需各种资料。8．期末收齐个人阶段实验论文或总结，上交学校。9．督促课题组成员认真实施科研计划。
10．关心课题组成员的思想、生活，搞好组内团结。
课题执研人员职责
1．认真学习有关教育教学理论，勇于探索，自觉按计划进行课题实验研究。
2．实施过程中要切实做到“一明确”、“二重视”、“三清楚”、“四提高”。一明确：明确课题研究的变量内涵变量指标。二重视：重视实验开展的主渠道；重视实验的过程管理。三清楚：实验内容清楚；实验过程清楚；实验方法清楚。四提高：提高教师的教学能力、教育能力、科研能力和综合能力。
3．承担课题研究的教师要精心设计研究方法，途径和手段，加强过程管理，注意实验资料，数据的积累，加强过程管理，注意实施资料，数据的积累，注意学生个体改变情况记载，力求使实验按预定方向进行。
4．每个执教教师都必须自觉地遵守科研课题的管理规定和研究任务，按时参加课题组有关的活动和学习培训，认真按时完成各阶段实验任务。定期向课题组长汇报课题研究的进展情况。任何人不得交叉进行实验。5．每学期至少上一节反映课题研究成果的实验研讨课或汇报课，撰写一篇论文或总结、一篇优秀教案。
6．每位教师原则上只能参加一项课题实验。
7．收集、整理、保存课题实验的有关资料、数据，注重资料积累。8．期末做好阶段性成果的总结。第五章 附 则
第十二条条 本办法自发布之日起实行。解释权和修改权属学校教科研规划领导小组。
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