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我对骨干教师的理解
迈陈镇青桐小学：潘宗才
我心目中的骨干教师应该是这样的：
一、起示范作用。
“骨干教师”是一所学校这个集体乃至一个区域行业中的佼佼者，他们爱校、爱生，有很高的责任心和主人翁意识。在学生心目中，他们是课上得精彩，关爱学生的好老师；在老师眼中，他们是谦虚上进，深钻教学的业务能手，平时遇到的教学困惑可以互相交流，商讨解决策略的同伴；在家长眼中，他们觉得把孩子交给这样的老师他们放心。所以，不管在教学中，在班务工作中，甚至教学研究方面，他们始终起示范作用，用自己的行为示范去影响自己身边的同事和自己的学生。且他们为人师表，穿戴、言行举止得体，能为教师在社会上树立一个良好的行业形象。
二、他们是教学、教改中的舵手。
骨干教师是教师团队中的舵手，是学校教育教学乃至教改的宝贵资源。他们专业知识精深，相关学科知识通晓，到达精一门，通两门，晓三门，具有发展学生特长的指导，能够具有开展信息技术与学科教学整合实验的能力，具有开发校本课程的能力；骨干教师的舵手作用不容忽视，他们为整个的教学教改起到承上启下的作用，他们先进的教学理念，对教育教学的研究，无不点滴在影响他们身边的每一位教师。他们始终走在教育教学的前列，善于接受新理念、新知识。这样的骨干教师队伍学校需要，并需要他们以点带面，带动和影响更多的年轻教师参与到教学教改中来，提高学校的整体教学水平，让这一门学科更多的优秀教师脱颖而出。最终成为学校的骨干力量。
三他们是教育科研和教研活动的骨干力量。
骨干教师要争做研究型的教师，在行动中研究，在研究中行动；做反思型教师，在反思中成长，在反思中提高；做思考型的教师，在自己的教育教学活动中，学习有关理论，用有关的理论指导自己的教育教学工作，思考并解决有关问题。做专家型教师，使自己在研究中，在反思中，在活动中，在思考中，注重积累和学习，把自己的教学“理论”和实践进行升华，形成具有一定影响力的教学风格，成为在某一个学科，在一定区域内逐渐从骨干教师成长为专家型教师。
四、骨干教师除了业务知识扎实以外，还应有健康积极的生活态度。作为信息时代的教师，作为这个时代教师队伍中的精英和骨干群体，我认为骨干教师还必须有良好的心理素养和自我调控能力，同时还应具备以下的生活、工作态度。生活状态：会享受生活，家庭和睦，身体安康，生活富足，心态阳光。工作状态：心态积极而进取，能适应工作环境变化，来自各种教改提出的挑战，强调效益优先，能够主动接纳别人，与同事进行有效协同合作。职业精神：将教师职业视为自己的终身事业来对待，选择了就无怨无悔，选择了就意味着奉献智慧和思想。
以上四点，明确了我今后的发展方向。这也是我心目中的骨干教师形象。只有练就扎实的基本功技能，深钻自己的专业，做一个业务精通的能手，才能成为学校、县乃至更高区域的一名骨干力量。
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