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《疯狂阅读100篇》
《疯狂阅读100篇》课程纲要
一、基本项目
课程名称：疯狂阅读100篇
开发教师：李玲
教学材料：课程拓展，改编和自编
课程类型：语言和人文类，任选课
授课时间：一学期（每周2课时，共36课时）
授课对象：为愿意进一步提高英语综合语言运用能力和冲刺阅读高分的高二学生而设计。
二、具体内容
1．课程背景：
（1）.阅读理解题由5篇体裁不用、题材各异、词汇总量1000左右的短文、设置的20道理解题、以及每小题提供的4个选项构成，要求考生从所给的选项中选择最佳选项。这一大题共40分，每小题2分，要求在35分钟内完成。
（2）．题材与体裁呈多样化，不再以记叙文、故事为主体。主要包括说明文、议论文等一些科技类的短文等等，还有一些叙事文、应用文等。
（3）.越来越强调扩大知识面。“英语是一门实践性很强的工具课”，这在近几年高考阅读文章中得到了充分的体现。以2004年全国卷I为例：A篇是一则广告，主要目的是为日本的一所学校招聘教英语、德语、西班牙语和法语的外籍教师，他们的工作地点在日本；B篇是3则新闻报道的组合，第一则报道了高尔夫求队退回误得的冠军奖杯，第二则报道了大学生Dana Hork通过汇集大学生的零钱，为慈善机构募捐，第三则报道了比利时商人 Jacques LeBermult 回报母校；C篇文章主要谈论了“学会宽恕”的话题，对我们有很大的帮助；D篇是一篇科普文章，主要讲在飞机投入使用前的测试工作；E篇是一篇论说文，主要讨论了学社会科学的学生在就业方面比别的专业大学生有有势，从上面的分析，我们可以看出，阅读中所包含的内容越来越丰富。
（4）从试题所选的阅读材料来看，它们均出自与英、美国家原文材原汁原味。
（5）词汇量一直保持递增的趋势。越来越强调提高阅读速度，即提高单位时间内提取信息量。近几年每分钟55词左右。在有限的时间内完成这样的阅读量，对考生的阅读速度是个严峻的考验。
综上所述, 在有限的时间里, 按照文章类型, 分别进行强化训练,并辅以课后的报纸和简写过的名著小说的兴趣阅读, 一定能提高学生的阅读能力和兴趣.2．课程目标：
A．有广泛的阅读兴趣及良好的阅读习惯；
B．能阅读一般英文原著，抓住主要情节，了解主要人物；
C．能读懂各种商品的说明书等非专业技术性的资料；
D．能根据情景及上下文猜测不熟悉的语言现象；
E．能使用多种参考资料和工具书解决较复杂的语言疑难；
F．能阅读一般的英文报刊或杂志，从中获取主要信息；
G．能有效地利用网络等媒体获取和处理信息；
H．能了解人文知识，懂得跨文化交际；
I．能增加词汇量，为高一级的英语深造打基础。
3．课程内容与安排：
本课程共有9讲，每讲内容简介
第一讲：文化类文章是高考NMET阅读试题中的主要篇章，这类文章主要是说明文和议论文。它一般以社会现象，人们对社会问题的看法为主。
1、对于说明性的文章，我们首先要明白说明的对象，弄清楚作者所采用的说明方式，然后进一步认识说明对象。
2、对于议论文，我们必须抓住文章的论点，然后看文章的论据及文章的结论。一定要注意议论文的三要素：论点、论据和论证。先要弄清楚文章的论点，也就是文章的主题是什么，再看围绕这一个主题的论据是什么。论据可以是事例，也可以是数据。论点通常出现在文章的开头。但如果先论证，再得的出结论，那么论点就会在文章的结尾处。当然，我们有时候也可以发现在文章的中间出现的情况。
3、说明文和论说文都有一个共同的特点，即：作者往往是开宗明义。在文章的前面就提出了所要说明的对象或议论的论点，然后进行说明或议论。
4、此类文章的题目往往有一定的难度，等等。这就要求我们在阅读的时候要理解整篇文章的大意，细心地寻找表现作者观点的关键的语句，掌握文章的真正内涵。领会作者的写作态度，正确的把握作者的观点。做推理判断类的试题，同学们特别要注意，短文中已经明确的叙述不能够作为答案，答案必须是短文中没有直接提出的，但是我们可以根据短文的内容，推断出的结论。
第二讲：历史类文章包括对历史事件的介绍和著名人物的介绍。所以在阅读的时候，我们一定要注意过去事件发生的时间，以及对后来产生的影响。对于一些重大的历史事件和历史人物，我们可以结合自己的知识来判断。
特点：试题在设置中多以细节性的命题方式，同时也有一定的主观推断试题等。所以同学们在平时积累知识扩大自己的知识面对自己的阅读是有很大的帮助的。
第三讲：社会类的文章，他们既有议论文也有说明文，和我们的生活息息相关，主要介绍社会上的一些特殊想法，观点或看法，有的时候，也可能会介绍一些有趣的或富有教育意义的事件。在这类文章中，往往也是以说明文为主，有时候也会把多种文体结合起来，说明作者的思想和想法。
特点：此类文章在命题上以推理判断性的试题比较多，同时也有许多细节性的问题。解题方法：
（1）对于推理判断题，我们要以作者的观点来判断，而不是毫无目的的去猜测
（2）对于细节题，我们必须根据文章提供的信息进行答题，而不能根据自己的主观判断或者一般常识来答题。
（3）同学们要养成关心社会、政治的好习惯，要注意培养自己的英语文化意识，不断扩大自己相关的文化背景知识，才能够正确地理解这些社会现象和文化动态。
第四讲：地理类文章主要以记叙文和说明文为主，往往是介绍比较有名的地方，从它的产生、发展、到现在的情况进行叙述，从而介绍给读者这个地方的情况。
特点：（1）这类文章中所出现的地名比较多，我们应该进行细心的阅读和对比来正确的理解。题目在有的时候，会给我们提供一幅地图，这有利于我们对文章的正确理解。
（2）此类文章题目的设置主要以细节性理解为主，另外，此类试题一般不太难，主要我们能够掌握方法，够细心，许多问题就会很快解决。
第五讲：人物传记类的文章一般也属于记叙文。在写作上，一般在文章的开头就对人物的一些情况做简单的介绍，接着对其生平事迹进行详细的叙述，说明了这些事情对社会的影响，从而流露出作者对他的某种感情。
特点：此类文章的命题上主要以细节性问题为主，还有一些主旨大意题，因此，在我们完成此类文章的时候，一定要注意文章开头的句子和结尾的句子，对主人公做全面的了解，然后理解文章的细节，根据这些细节注意作者的思想和意图。
第六讲：科普类的试题一般为说明文。说明性的文章常常给出一个自然现象，科学规律，最新的科学研究等，然后对其进行详细的介绍和说明，同时还可以进行科学的分析和解释。让人们去了解和认识它。
特点：试题的设置上有对细节的理解，有对文章大意的归纳，也有一些新词汇的猜测，另外一些科普性的文章以记叙文、夹叙夹议等形式出现，如科幻故事，通过对将要发生的某件事情进行描述，来说明某件事情的可能性。
解题指导：在解答此类文章的时候，我们要注意以下几点：（1）要了解文章的大意，抓住文章所要说的内容是什么（2）要分清楚文章中一些细节行的事实，它们是来论证文章的主要内容的。（3）由于一些文章是科学性的研究，所以观点比较新颖，我们不能够用现在的观点去做出解释，而要以文章中的观点来分析问题和解决问题。
第七讲：广告是英语中的一种实用文体，在报纸杂志上大量出现。它也属于说明性的文章，目的是想人们介绍或推销某种产品或技术。然而它的内容广泛，形式灵活，如图表、图文结合，有时候短短的几句话包含着很多的内容。而且在用词上比较富有创意。
特点：（1）内容往往是，一是产品的名称，二是产品的厂家，三是产品的优点，四是产品的价格，五是产品的购买方式。
（2）细节性的试题比较多，另外还有一些比较性的推理判断题。
解题指导：在完成这类试题的时候，要是我们初次接触，会赶到不知所措，而且有关生活的生词相当多，所以最好的方法是：先看试题，然后根据选项与文章中的进行比较就找出正确答案的。
第八讲：新闻报道主要记叙某是发生的时间，事故发生的原因以及结果。
这类文章一般采用倒叙法，即在文章的开头就交代了整个事件，接着对整个事件进行详细的报道。然后再报道社会对这一个事件的看法和态度，以及对这个问题的评论。由此也可以看出作者的态度。新闻报道题材新颖，接近于现代，很符合《英语新课标》的要求。
特点： 此类文章在命题上以主旨大意类为主，尤其是对文章标题的选用上。同时还有一些细节性的问题，这主要是考查我们对新闻报道的理解程度。
解题指导：（1）在解答此类文章的时候，我们要根据新闻中所报道的事实，全面的把握文章的主旨大意。绝不能够以自己的观点代替作者的观点，也不能够以偏概全。
（2）我们要注意标题的正确性、新颖性和趣味性。
第九讲：故事类文章主要是记叙文。一般先交代故事中的人物、事件、时间、地点、原因和经过。对于此类文章我们只要弄清楚了这些，文章的内容也就很简单了，但是在命题的设置上又是比较难的，我们必须特别注意。
一般来说，此类文章所表达的故事不是单纯的，在其中夹杂着别的一些有趣和让人深思的事件，这就要求我们具体的分析和判断。
特点：命题的形式一般有细节理解题，归纳总结题，主旨大意题等。
4． 课程形式：
（1）课堂限时疯狂阅读1+5篇
（2）课后限时疯狂阅读5篇
（3）课后兴趣阅读名著改编小说1---2本
5．课程评价：
（1）课堂训练占50%
（2）04年高考卷和05高考卷考试占20%
（3）名著阅读书评占10%
（4）新词和新句型积累占20%
6．推荐书目：
冲浪英语之《红色经典—阅读理解》 书海出版社2005年2月
《阅读美国》
《阅读英国》
《书虫 牛津英汉对照读物》
21st Century—Teens厦门大学出版社 1998年12月广东教育出版社2002年3月 外语教学与研究出版社/牛津大学出版社1999年1月中国日报社《21世纪报》主办
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