党员干部现代远程教育工作简介_党员干部现代远程教育

其他范文 时间:2020-02-28 04:15:37 收藏本文下载本文
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党员干部现代远程教育

结合我的工作,我给大家讲的课题是党员干部现代远程教育工作

一、什么是党员干部现代远程教育

首先,什么是远程教育

远程教育是指受教育者和教育者之间、受教育者和教育组织之间相互分离的,教育者提供教学计划和教学内容,通过多种传播手段向受教育者传授现代知识、信息连续教与学的过程。

远程教育是工业化时代的产物,随着科学技术的不断发展,远程教育的组织形式及传播方式不断发生新的变化,它的最大特点是远程和交互,改变了传统的面对面的课堂教学模式。

第二、什么是现代远程教育

现代远程教育是在科技发展和社会需求推动下形成的一种新型教育模式,它是以计算机、多媒体,现代通信等信息技术为主要手段,将信息技术和现代教育思想有机结合的一种新型教育方式。

第三,现代远程的4个基本特征:开放性、技术先进性、自主灵活性、资源共享性

第四,根据远程教育所依赖的传播方式及采用的技术手

段等不同,一般将远程教育划分为三代:函授教育、大众媒体教育、现代远程教育。这方面我就不详细讲解了。随着社会的发展和科技的不断进步,远程教育的方式也发生了很大的变化。今天的现代远程教育技术媒体更加丰富,除了传统的印刷媒体外,还包括广播电视、录像教学、有线电视、电视电话会议、卫星电视、图文电视、计算机多媒体与交互网络系统等。

二、开展党员干部现代远程教育的意义

开展党员干部现代远程教育,是全面贯彻落实“三个代表”重要思想和十六大精神的实际行动,是用先进文化武装党员干部、促进先进生产力发展并造福亿万群众的一件大事。它主要有三方面的重要意义:

第一,是推动党员干部教育和培训从手段到内容全面体现时代性、把握规律性、富于创造性的一项战略举措。

第二,是建立“让干部经常受教育、使群众长期得实惠”机制的一个有效载体。实践告诉我们,开展党员干部现代远程教育,就是通过现代化的手段,把政治理论、科技知识和致富本领源源不断地传输给党员干部,不断提高他们的思想政治素质、科学文化素质和带头致富、带领群众共同致富的能力;就可以把广大党员干部培养成致富能手,把具备条件的致富能手培养成党员,进而有力地推进全面建设小康社会的历史进程。

第三,是用信息化带动农业产业化和农村现代化的一条重要途径。十六大提出,要用信息化带动工业化,实现我国经济和社会的跨越式发展。信息化是覆盖全局的,开展农村党员干部现代远程教育,实质上是在农村实现信息化的一个重要组成部分。遍布全国的党员干部远程教育接收点,不仅可以成为提高农村党员干部综合素质的培训点和创新农村基层党组织建设工作的切入点,而且可以成为农村信息化的示范点,成为广大农民学习现代农业知识和掌握适用技术的致富点,成为农村富余劳动力向城镇转移之前的职业技能传授点,成为丰富农民文化生活和促进社会主义精神文明建设的活动点。这对于推进农业产业化和农村现代化的发展,加快解决“三农”问题,特别是解决由城乡信息不对称、教育机会不均衡等因素所导致的城乡居民收入严重失衡等问题,都具有长远的战略意义。

三、开展现代远程教育的指导思想、目标、任务和基本原则

根据目前的实际,远程教育的开展对象主要是农村党员干部

指导思想是:坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,全面贯彻党的十六大精神,紧紧围绕改革发展稳定大局,着眼于提高党员干部队伍的思想政治素质、科学文化素质和带头致富、带领群众共同致富的能力,力争经过不

懈的努力,逐步建成覆盖全国的党员干部现代远程教育网络,建立健全“让干部经常受教育,使农民长期得实惠”的长效机制,不断增强农村基层党组织的创造力、凝聚力和战斗力,为农村实现全面建设小康社会的目标提供坚强的人才支持和组织保证。

目标要求是:农村党员作用充分发挥。广大农村党员学习实践“三个代表”重要思想和深入贯彻落实科学发展观的坚定性进一步增强,保持共产党员先进性的自觉性进一步增强,带头致富、带领群众共同致富的本领进一步增强,在建设社会主义新农村中充分发挥先锋模范作用。

农村整体素质得到提高。培养造就一大批掌握先进适用农业科技知识和技能、具有创业致富本领的实用人才和新型农民,使越来越多的农民成为有知识的文化人、讲道德的文明人、懂技术的内行人、会经营的明白人,在建设社会主义新农村中充分发挥主体作用。

农村基层组织得到加强。推动大多数农村基层党组织实现领导班子好、党员干部队伍好、工作机制好、小康建设业绩好、农民群众反映好的目标,在建设社会主义新农村中充分发挥领导核心和战斗堡垒作用。以村党组织为核心的村级组织配套建设进一步加强,党在农村的执政基础进一步巩固。

主要任务是:

(一)建设农村党员干部现代远程教育教

学平台。

(二)建设农村党员干部现代远程教育终端站点。

(三)开发农村党员干部现代远程教育多种媒体教学资源。

(四)建立农村党员干部现代远程教育骨干队伍。

(五)建立科学规范的农村党员干部现代远程教育工作机制。

基本原则是:一是要围绕中心,服务大局。二是要整合资源,加强协调。三是要分类指导,注重实效。四是要分层进行,分级管理。

四、我区远程教育情况

我区的远程教育工作,在区委的领导和市委远程办的指导下,按照“高起点规划、高标准建设、高效率管理、高质量运用”的要求,在2011年末,全面完成了远程教育终端接收站点的建设工作,全区共建终端接收站点47个,其中区委接收站点1个,乡镇、办事处接收站点6个,社区21个、行政村接收站点19个,形成了覆盖全区、上下贯通的教育网络。各站点也配备了整套远程教育设备,在网络维护上,严格落实网络管理维护措施,根据远教设备特点,按照谁损坏谁赔偿的原则,制定了防盗、防尘、防火、防雷、防潮等安全管理和日常维护措施,保证了远教工作管理有序开展。每个乡(镇、街道)、每个村(社区)都精选配备了1

名政治素质好、文化层次高、热爱远程教育工作的专职管理员和2-3名兼职管理员。在教学内容上贴近农村需求,在充分利用远程教育接收节目的同时,各接收点分别上网搜索、下载适合的视频资料供学习之用。针对各乡镇、村的不同情况,我们将省、市下发的电教资料适时发放到各站,组织农民进行学习,收到良好效果。

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