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《触摸春天》听课感受
八卦岭中心小学 胡静
3月27日，我有幸参加了在三小举办的兴隆县小学语文新入职教师课堂教学评优活动，作为新教师，这八节精彩生动的语文课，使我被深深的折服，其中给我印象最深刻的是杨宇老师带来的《触摸春天》这篇课文。
课文的主人公安静是位特殊的小女孩。她是一位盲童；但却能够用自己独特的方式，感受春天的气息，触摸春天的脉搏，捕捉春天的影踪。在杨老师讲解中，我仿佛也触摸到了一种从未有过的生命力，感悟到了人生的真谛：谁都有把握春天的权利，只有用心去感受生命的美好，才能创造一个属于自己的春天。
杨老师的课简单质朴，却又意味深长，就像品茶，淡淡的茶香却回味无穷。我就谈谈感触最深的几点。
首先，杨老师的语言平实亲切，虽然是公开课，却丝毫听不出做课的痕迹，虽然是新教师，却丝毫感觉不到紧张的气息，而且，他能很快的把这种放松的心态传递给学生，这是值得我学习和琢磨的地方。整节课下来她的语言就像一泓清泉，缓缓涌出，给人一种舒服自然的感觉,犹如清风拂面。
其次，在教学中重注启发性，围绕“盲姑娘在触摸春天过程中出现了哪些奇迹？”这一问题引导学生找出关键句。在处理关键句子的过程中，杨老师通过关键词语来使学生感悟奇迹，感受主旨。如“安静的手指悄然合拢，竟然抓住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！”从“竟然”、“真是”这些词体会出不可思议。再如“蝴蝶在他手上扑腾，安静的脸上充满了惊讶”这句中为什么用“扑腾”而不用“折腾”，让学生感受到生命的力量。从“她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头张望”中的“张望”让我们看到了一个多彩的内心世界，从而明白“每个人都有生活的权力，都可以创造一个属于自己的缤纷世界。”
最后，通过播放千手观音、海伦凯勒的图片，讲述他们的故事，进一步升华主旨，他们没有被困难打倒，那么我们健全的人更应该热爱生活，热爱生命。
总之，本节课无论是创设情境、阅读还是说话，处处体现了方法与过程的指导，以及学生自学和感悟能力的培养。课堂整个氛围、格调处理得都很清新、轻松，令我久久难忘。
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