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写好作文 周记先行
对于语文来说，作文是一个绕不过的话题。当下，学生怕写作文，是一个不争的事实。写作时，多数学生“生拉硬扯拼字数，优美语段抄不误，万能作文不万能，实在不行抄百度”甚至有学生在网上抄了作文得低分，还理直气壮找老师，我在网上抄的也低分啊！让人啼笑皆非。如何改变这种现状呢？我的想法是——写好周记。在此就如何指导学生“写好作文，周记先行”谈点看法。
一、注重观察体验
生活是写作的源泉，离开生活，作文就成了无源之水，无本之木，中学生的作文更是这样。
中学生写作常常出现提笔忘字的现象，写作时不知如何下手，那是因为大脑中没有积累素材，是无米之炊，因此需要观察，观察大自然中的一草一木，一山一水，人世间的一人一事，心灵上的一苦一乐。怎样进行观察体验呢？首先要热爱自然，热爱生活。一片飘落的枯叶，如果没有对自然的爱，就体会不出它的奉献；一棵破土的春草，如果没有对自然的爱，就发现不了它的娇美；一位衣衫褴褛的乞丐，如果没有对生活的爱，就不会产生对他的怜悯„„其次，要养成留心周围事物的习惯，许多同学对周围的事物听而不闻，视而不见，到头来心中就会一点印象也没有。参观了大自然，就就发现其独到之美；经历一件事，就记下其经过，记下自己的感触，正如“事事洞明皆学问，人情练达即文章”，久而久之，自己的材料库也就丰富起来。
二、注重模仿
一位科学巨人，要借鉴前人的经验，站在前人的肩膀上，才能成为巨人作为一名中学生，更要吸取一些优秀文章的精华，吸收模仿。
比如郁达夫的《故都的秋》，其文章的精巧的结构，优美的语言，生动的景物描写，都给学生留下了深刻的印象，不只是要让学生理解文章内容，更要让学生学会模仿，而且要仿好，成为自己的东西。
平时可以让学生观察春天的原野、夏天的河流、秋天的校园、冬天的群山„„然后让学生模仿《故都的秋》去写作周记，如《故乡的河流》、《广安的秋天》等，写完后让这些学生把周记交上来，推出优秀篇目加以表扬，哪怕是一个排比句模仿的好，都应当鼓励表扬肯定。
长期让学生用这种方式去仿写，既巩固了课内理解，又让学生活学活用，还有利于学生语言表达（语言表达题）；长期让学生模仿，就会从量变到质变，会成为写作的巨人。
三、注重修改
人们常说，好的文章是修改出来的，唐人卢延让有“吟安一个字 捻断数茎须。” 白居易写诗追求浅显易懂，修改一遍又一遍，直到老年人都能明白，更何况我们不是写作大家，自然更难一次成功，写完后要修改，从结构、语言，到文法都可以修改，自己修改或与别人互相评改，都是可以的。当然有的同学认为周记怎能让别人看，这样学生误把周记当成了隐私，就狭隘了，周记写自己的观察自己的感悟，流露自己的真情实感，它和真正意义的隐私是有区别的。不是常说，你一个思想，我一个思想，咱们彼此交流就有了两个思想吗！别人改自己的，自己改别人的，可以做到取长补短，对提高自己的写作水平大有彰益助。
南宋陆游在《示子玉》中说“汝果欲学诗，工夫在诗外”。在这里我说“汝欲习文章，周记来相帮”。
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