麻袋绣由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“麻袋上绣花歇后语”。
《麻袋绣》教学设计
一、教学背景分析
刺绣又叫绣花或扎花，是中国优秀的民族传统工艺，它是用不同颜色的丝线手工绣制的各种图案。刺绣与绘画有很大的关系，把自己喜欢的美丽图案用线绣出来，是一件很有意义的事情，不但能使人感觉到手工劳动的快乐，又能体会到刺绣作品的精美。
开设麻袋绣这一综合实践活动很意义。在麻袋上进行刺绣图案有以下几个优点：㈠麻袋孔大，有利于穿针引线，很适合刚学刺绣的小学生；㈡小学生的耐性小，他们绣制时，需要轻松快乐，麻袋绣所用线是毛线，绣起来轻松、快，容易出作品，这样可以激发和保持小学生对刺绣工作的兴趣；㈢小学生作品稚朴可爱，衬上粗略的麻袋底，别有趣味。
现代教育理论告诉我们：人在活动中生成、在不断的劳动中获得发展。在教学中，只有让学生亲历各种实践活动，才能不断解决学生现有发展水平和自身期望之间的矛盾，逐步形成自我超越、自我创造的精神。
二、教学设计思路
本课是集手工劳动和绘画于一体的课目。因为制作过程较为复杂，所以要利用录像、实物、学生作品来激发调动学生的情绪。教学程序是：欣赏感受→综合体验→观察分析→赏析评述→创造表现→交流评价。
三、教学目标
（一）培养学生吃苦耐劳、不怕困难的劳动品质。
（二）培养学生爱动脑，勤动手的良好习惯。
（三）了解一些刺绣的常识和组织搭配色彩的能力，以及独特的审美鉴赏能力。
四、教学重点、难点
教学重点：了解刺绣的基本知识，学习刺绣的基本方法和技术。教学难点：刺绣的基本技巧，色彩的选择与搭配。
五、教学器材
麻袋、针、各色毛线、剪刀、框架。
六、教学过程
第一课时
㈠、引入(感受刺绣作品的精美，激发调动学生学习兴趣)：
1、播放录像：
①欣赏不同民族的精美服饰绣品。(蒙古族、苗族、满族、回族……)②欣赏生活中的各类绣品。(鞋、衣服、壁挂、床上用品、背包……)
2、欣赏实物绣品(丝线绣画、麻袋绣品……)
3、学生(议一议)①刺绣与我们的生活的关系；②你们欣赏后有何感受。小组讨论后派代表来回答。
4、教师结合学生的回答来小结，引入新课。
由此看来，刺绣与人们的师生活息息相关，它是一种生活美的展示。今天我们就来学习刺绣中的一种——《麻袋绣》。
㈡、学习探讨：
1、了解刺绣的产生。
①学生查阅相关网络资料，以及走访刺绣能手所收获的有关信息，以小组形式讨论得出结论，推选一人作总结发言。
②教师结合学生回答作小结。
中国古代早期的布匹颜色单一，制作的服饰也很单调。后来劳动人民在实践中发现将有色丝线绣在服装上，可以改变色彩的单调，使服装变得漂亮一些，这就是原始的刺绣工艺的产生。人们把刺绣又叫绣花或扎花，千百年来，刺绣发展为中国优秀的民族传统工艺，演变到现在，刺绣工艺已经极其复杂了。但是今天我们学习的麻袋绣却相对简单多了，下面大家继续来欣赏。
2、欣赏感受麻袋绣的不同绣制方法。
①学生欣赏感受：分析讨论并小结有哪几种不同的绣法，各小组之间互相交流意见。
②各小组交流自己的结论，并说出每种绣制方法的特点。③教师结合学生回答归纳得出结论。
△勾边的绣品(用黑色线将所绣图案勾绣出来。)特点：·轮廓清晰·方法简单(只需将所需色彩添绣其中便成)·图案与背景有明显的对比效果。
△ 色彩自然过渡搭配的绣品(色与色之间自然过渡)。特点：·图案自然·立体感强·审美效果好。④学生欣赏并体会这两种绣法的不同特点。㈢、探讨研究不同的排线绣法：
1、结合上面两种不同的绣制方法，观察这再种绣法在排线上有什么不同之处，学生自主探究→讨论交流→得出结论→回答。
2、欣赏课件：不同的排线法。
①平行排线法；②穿插排线法；③旋转排线法；④层次排线法。
3、排线练习：
① 学生穿针引线：做各种排线练习，教师辅导。② 学生之间互相学习。
③教师针对学生的困难做示范指导。㈣练习作品展示：
教师为排线较好的作品进行表扬，为排线不好的作品指出不足，提醒大家注意，课余时间多做练习，熟练掌握技法。
第二课时
㈠、刺绣作品的色彩： 播放课件：精美刺绣作品欣赏。
学生小组讨论：你觉得这些作品美在哪儿？ 教师小结：①绣工精细；②色彩搭配协调、自然。继续思考讨论：怎样才能绣出美的作品来，回答。师小结： 一是主体色与底色的搭配。突出主体色彩
二是主体色与辅助色的搭配。你们做好准备了吗？下面就请你们在打好的底稿上绣 上和谐、美丽的图案吧。老师期待着你们的成功。
㈡、学生刺绣，教师指导：
⑴引导学生可以以小组为主，互相帮助，协作共同完成作品。⑵指导学生正确穿针引线，选择合适排线方法。⑶鼓励学生坚持不懈，克服困难，顺利完成作品。第三课时： ㈠、完成作品：
师：上节课的绣品由于时间紧，没绣完。很高兴同学们在课余时间加班已经快绣完了。
下面：请没绣完的同学抓紧时间绣完，绣完的同学可以帮助小组同学完成作品，这节课让我们把自己的作品美化的更漂亮吧!㈡、作品展示：
请学生把自己的作品挂起来，我们一起来欣赏，师生互评，学生互评、自评。结合绣品的特点，给刺绣细致用心的学生以表扬，其它作品提出意见和建议并鼓励改正。
师引导：你们有没有发现，这些作品还缺少点什么？ 学生观察，引出花边。
㈢、播放课件、不同花边的绣品：
①学生欣赏后，可以选择自己喜欢的花边，来装点自己的绣品。②教师示范不同花边的编法，学生学编花边。③学生为自己的作品编花边，教师辅导。④作品大展。
⑤学生谈谈绣麻袋的感受。从中学到了什么？
教师小结：遇到困难不要怕，只要坚持不懈，一定会成功的。祝贺你们顺利的完成了作品，继续努力吧。
七、教学流程
㈠、欣赏感受：⑴录像，各种刺绣服装、包、帽、鞋、饰品；⑵麻袋绣品。㈡、观察分析，两种不同刺绣方法：⑴勾边绣；⑵自然过渡绣。㈢、综合体验：①穿针引线；②平行绣；③交叉绣；④套色绣。㈣、创造表现：①拉框；②打底稿；③选择绣法，制作。㈤、赏析评述，交流评价：自评找出不足、优点；互评学他人之长；展示。
八、课堂教学评价
㈠自评：对照刺绣样品以及同学中的优秀作品，找出自己的优点和不足之处；
㈡互评：同学之间、小组之间，互相评价，选出选出优秀作品，评出刺绣小能手，同学为他鼓掌；
㈢教师评：教师先给予口头评价，然后写出书面评语，为优秀作品给予肯定；
㈣选出优秀作品，设立作品展台，师生共评。
刀豆文库小编为你整合推荐4篇寓言故事：麻袋，也许这些就是您需要的文章，但愿刀豆文库能带给您一些学习、工作上的帮助。......
寓言故事：麻袋在学习、工作乃至生活中，大家都接触过很多优秀的寓言故事吧，寓言故事的寓意是寓言创作的灵魂，就好似人类必须要有思维一样重要。在寓言创作中寓意是一根看不见的线......
兩隻麻袋 ~ 必看如果您已經看過的話......請再讓您感動一次如果您還沒看過的話......不妨靜靜的把它看完兩隻麻袋.....他是個搶劫犯，入獄一年了，從來沒人看過他。 眼看別的犯......
寓言故事之麻袋一条麻袋丢在走廊的墙角里，被用来蹭掉人们脚上的泥。连那些卑贱奴仆也把它来回踢，谁想它忽然被用来装满了金币。这真是交了天大的好运气，从此它被安置在铁皮箱里......
刀豆文库小编为你整合推荐5篇麻袋的寓言故事，也许这些就是您需要的文章，但愿刀豆文库能带给您一些学习、工作上的帮助。......
