火红的枫叶由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“火红的枫叶阅读答案”。
火红的枫叶 教学目标：
1、认识 9 个生字，会写 6 个生字，并能用自己喜欢的方法独立识字。
2、理解课文内容，体会小学生对大自然和对老师的热爱，激发学生们热爱大自 然，热爱老师的美好情感。
3、有感情地朗读课文，背诵课文。教学重点难点：
1、识字、写字。
2、正确、流利地朗读课文。教具准备：多媒体课件 课时安排：两课时 预习提示：
1、读通课文，划出生字词语，标出自然段序号。
2、思考：你知道哪一天是老师的节日吗？ 在这一天里，你想跟老师说些什么呢？ 第一课时 教学目标：
1、认识 9 个生字，会写 6 个生字，并能用自己喜欢的方法独立识字。
2、正确、流利地朗读课文。教学过程：
一、创设情景，揭示课题
1、导入：世界上最伟大的情感就是爱。有一位小朋友将他对老师的爱都深深寄 予在一片火红的枫叶上了。这节课，我们就共同来学习《火红的枫叶》。
2、板书课题：火红的枫叶
二、初读课文，整体感知
1、自由读。
要想读好课文，首先要把每个字的字音读准，每个句子读通顺。自己练习朗读，不会念或难念的字、词圈出来，借助拼音或请教同学,老师多读几遍,也可以和同 学合作练习朗读，这样能使你更快读好这篇课文。
2、正音。分自然段指名读，注意读准字音。指名读→评价
3、课文共有几个自然段？你觉得哪一句最难读，哪一句就多读几遍。
4、同桌互相检查读。想想你读懂了什么？还有什么不明白的地方？
三、学习生字。
1、出示生字。
2、小组讨论交流：你是怎样记住这些生字的？
3、检测：
（1）课件出示生字，说说是怎样记住这些生字的。师：我们来比赛读，看谁读得又快又准。（学生比赛读。）
（2）出示词语：指名认读→开火车读→齐读。
四、再读课文。
1、出示带有生字的句子，读一读。
2、学生自由练读→指名读→评价→齐读
五、指导写字。
1、出示生字：火 今 而 比
2、动动脑，说一说你怎样写好生字。
3、动动手，写一写生字。（教师范写两个。）
4、生描红，师巡视指导。课堂检测：
1、看拼音写词语。
jīn tiān jié bái huǒ hóng()()()sòng gěi bǐ yì bǐ()()
2、在正确的读音下面画“√”。朝霞（zhāo cháo）记得(de děi)以为(wéi wèi)玫瑰(guī gui)第二课时 教学目标：
1、理解课文内容，体会小学生对大自然和对老师的热爱，激发学生们热爱大自 然，热爱老师的美好情感。
2、有感情地朗读课文，背诵课文。教学过程：
一、复习 检测字词。
二、研读课文，朗读感悟
（一）出示学习小提示：
1、看图，读课文，说一说小朋友在什么地方干什么？
2、说一说她为什么要这么做？
（二）学生分组交流讨论，体会小学生对大自然和对老师的热爱。
（三）汇报学习情况。
1、看图 1，读课文 1-3 自然段
⑴说一说小朋友在什么地方干什么？她为什么要这么认真的去找一片枫叶？ ⑵指导朗读。
⑶出示句子：它比朝霞还红，比玫瑰还红。模仿说一句话。⑷填一填：
（火）红（金）黄（蔚）蓝（洁）白 火红的________ 金黄的________ 蔚蓝的________ 洁白的________
2、看图 2，读课文 4-6 自然段
⑴说一说小朋友在什么地方干什么？她找到枫叶后又做了什么？她为什么这么 做？
⑵指导朗读。
⑶想一想小朋友会在贺卡上写些什么内容？
⑷你知道哪一天是老师的节日吗？ 在这一天里，你想跟老师说些什么呢？
3、小结：一片小小的枫叶寄托了小朋友对老师的爱，几句的温馨的话语表达了 小朋友对老师的爱，这个教师节，老师一定会很快乐的。
三、学写生字
1、（出示生字：贴 洁 送）写时要注意哪一笔？用什么方法才能又快又准地记 住他们？
2、仔细观察每个字在田字格中的位置，认真书写。课堂检测：
1、照样子写词语。例：许多 许许多多
认真 ＿＿＿＿()＿＿＿＿ 课后检测：
1、背诵《古诗山行》。
2、做一张贺卡送给自己最喜欢的老师。板书设计： 火红的枫叶
我 → 找火红的枫叶 → 做贺卡 → 爱老师
《火红的枫叶》教学内容：整体感知课文，学习课文生字教学设计：（一）、导入新课1、谈话：同学们，你们知道9月10日，是什么节日吗？你们为老师准备了什么样的礼物呢？2、展示：学生展示送给教师......
秋季的一天，我走在路上，树上的叶子落了下来。我弯下腰捡起一片。哇，好漂亮！这是一片火红的枫叶。你看它的形状多像一只小手掌。再看它的颜色，温暖着我，让人感觉那一丝丝秋风变得不......
〖教学目标〗1.细读全文，结合自身感受，体会作者的情感。2.紧扣课题中“枫叶”一词开展听、说、读、写的趣味活动，培养学生在读中适当用词、乐学善思的意识，爱自然爱老师的感情。......
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