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小组长职责
一、学习小组或自我管理小组一般以四人为宜，小组长的职责有
（一）在课堂合作探究学习中
1、组织组员进行合作探究学习。
2、按小组成员特点分配角色。（小组长一定要熟悉小组合作学习的11种角色）
3、小组长一般担任主持人和提醒员（鼓励员），总揽小组合作学习相关事宜，规范合作探
究学习话语体系，鼓励组员积极参与。
4、对合作探究学习的过程进行简要小结和评价。
（二）在日常自我管理中
1、带领组员确定小组名称、奋斗目标，建立小组公约。（可制作小组名片）
2、四人小组师徒结对。（两两结对，由小组长确定。）
3、每周调座位后确定分配各成员的具体位置。（每周换座位由任意一位志愿者负责，只确
定小组所在的区域。）
4、每天督促组员如实认真填写《成长记录》，并检查签字。（提倡有鼓励和共勉的话语）
5、每周OEC汇总后，小组均分位于后三名的小组的小组长需带领组员诊断本小组陋习，填写小组陋习诊断书，并提出改进措施。小组均分位居前三的小组小组长需和本组组员总结成功的做法，并代表本组在晨会或班会时间分享交流。
6、每周带领组员民主评选一名最佳组员，并撰写50字简介。
二、活动小组类型和每小组人数根据实际情况而定，没有具体的限定。以运动会为例。先由班主任和男女生班长组织所有的班委成员和自我管理四人小组召开筹划会议，根据运动会特点成立三个小组：运动竞技小组、宣传报道组、后勤服务小组。原则上由自我管理小组的小组长担任三大组的组长，然后根据实际情况自行招募组员，并在招募的组员中指定（最好是民主推荐）一名副组长，接着组织小组成员共同讨论确定本小组需要完成的具体事务，并组织成员根据自身情况领取任务，以确保小组人人有事做。活动结束后小组长组织组员进行活动小结，评选最佳组员，附30—50字事迹简介，并代表小组在班会课上述职。
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