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优秀来源于创新
省优质课有感
2012年5月22日星期二，我有幸参加了2012年山东省幼儿园优质课评选活动，听课一天，受益匪浅。
今年的优质课采用同课异构的方式，同一个内容，不同老师采用不同的设计。比如中班《捉迷藏的昆虫》7位优秀老师上了7节精彩的课。在这个过程中，教师们的教育智慧，教育技巧，教师设计课的思路表现的特别明显。同一个捉迷藏的游戏，老师们在创设的环境，组织语言，游戏次数方面都各不相同。有的教师选择放各种颜色的花盆，有的则是不同的大的背景图；有的老师语言简练，有的老师语言温柔；有的老师玩一遍游戏，有的两遍等等，但是老师们都是在为目标服务，都是课程设计所需要的。
同样是《捉迷藏的昆虫》这节课，有的老师上的就非常出彩，有的老师就不能够带给我们这样的感受。这里可能主要的原因在于创新，省优质课的老师们都是高手，老师们在目标把握，课程设计上都不会有问题，最大的问题就是对同一个环节的处理上，不同的处理方式效果会不一样。还是就捉迷藏的游戏，老师在设计时更贴近生活，更有趣肯定会很精彩。有一个老师创设了各种真实的花盆，把自己打扮成小鸟，小朋友们穿上画有昆虫图片的小马甲来扮演昆虫，小鸟来捉昆虫，当然孩子们很感兴趣。第一轮游戏，有一个孩子选错了保护色，被小鸟捉住了，小鸟很满意。老师及时小结提醒孩子昆虫要选与自己颜色一样的来保护自己。第二轮游戏孩子们就再也没有选错的了。
因此优秀精彩来自于老师们的创新，老师们多想一步就会柳暗花明，就会精彩不断。给我们的启示就是一节优秀的课并不是凭空来的，无数次试课正如“挖井者”不停地挖井，在多处实践无果后，没有放弃，继续坚持“深挖”，终于有一天，灵机一动，敲开了挡在“甘泉水”前的最后一点障碍。得到甘泉之水固然重要，“深挖”的过程更加重要，我们提倡这种“深挖”精神，同时提倡老师们 “灵机一动”的创新精神。
希望我们能够把这种“深挖”精神和“灵机一动”的创新精神学来并坚持下去，期待某一天站在省优质课舞台上的老师会是我们。
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