六州歌头由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“六州歌头少年侠气”。
六 州 歌 头
张孝祥
【教学目标】
1．了解张孝祥的生平与创作。2．体会《六州歌头》的思想感情。
3．分析本词的艺术手法。
【题解】
1．“六州歌头”为词牌名；程大昌《演繁露》卷十六：“本鼓吹曲也，……音调悲壮，又以古兴亡实之。”
2．六州：杨慎《词品》卷一：“六州得名，盖唐人西边之州：伊州、梁州、甘州、石州、渭州、氐州。此词宋人大祀大恤，皆用次调。” 【作者简介】
1．生平
张孝祥(1132—1169年)，字安国，号于湖居士和州历阳乌江(今安徽和县乌江镇)人，生于鄞县（今浙江鄞县），中唐诗人张籍之后裔。在短促的一生中，显示了其从事政治活动的能力。宋高宗绍兴二十四年(1154年)，23岁的张孝祥廷试第一，授承事郎、签书镇东军节度判官，后任秘书省正字、校书郎兼国史实录院校勘、著作郎、起居舍人、中书舍人、抚州知州。宋孝宗隆兴元年(1 163年)充集英殿修撰知平江府，除中书舍人，直学士院兼都督府参赞军事，继又以敷文阁待制出知建康府兼行宫留守，因反对“隆兴和议”而落职。宋孝宗乾道元年(1 165年)出知静江府，领广南西路经略安抚使。乾道三年起为秘阁修撰知潭州领荆湖南路安抚使，权荆南提刑。乾道四年复敷文阁待制徙知荆南，领荆湖北路安抚使，最后以显谟阁直学士致仕。孝宗乾道五年(1169年)夏，病逝于芜湖(《宋史》卷389有传)。
2．创作概况
张孝祥少年即英气逼人，议论宏伟，诗文兼擅，工书法，词的成就最高，与张元干为南宋初期词坛的双璧。其词多以抗金恢复为主旨，直抒胸臆，气势豪迈，想象丰富，上继东坡,下开稼轩，是南宋初年词风转变中的著名作家之一。1 著有《于湖居士文集》40卷，词集单行本有《于湖居士长短句》5卷、《拾遗》1卷。张孝祥存诗最多，有 400余首；文次之，有300余篇；词又次之，有 220余首。
【课文分析】
长淮望断，关塞莽然平。征尘暗，霜风劲，悄边声黯销凝。追想当年事，殆天数，非人力。洙泗上，弦歌地，亦羶腥。隔水毡乡，落日牛羊下，区脱纵横。看名王宵猎，骑火一川明,笳鼓悲鸣，遣人惊。念腰间箭，匣中剑，空埃蠹，竟何成。时易失，心徒壮，岁将零,渺神京。干羽方怀远，静烽燧，且休兵。冠盖使，纷驰骛，若为情。闻道中原遗老，常南望、翠葆霓旌。使行人到此，忠愤气填膺。有泪如倾。
1．语言知识
关塞莽然平。莽然：草木茂盛的样子。平，四望如一，一个模样。区脱纵横。区（ōu）脱：本是匈奴所筑土室，作为侦察警戒用，这里借指金
兵的哨所。
干羽方怀远。干羽：舞者所持的道具。干，盾。羽，雉尾做的舞具。纷驰骛，若为情。驰骛（wù）：奔驰忙碌。若为情：何以为情，意谓令人难堪。
忠愤气填膺。填膺：充满胸腔。
2．创作背景
这首词作于宋孝宗隆兴元年（1163年）
绍兴三十一年（1161）的秋冬，孝样罢居芜湖，时往来于宣城、芜湖（安徽）间。此年九月，金主亮大举南下侵宋。十一月初八日，虞允文集合王权绩卒与金兵会战于采石，大败之。此役是宋金对抗中关键性的一战，完颜亮被阻不得渡江，东下到扬州为部下所杀，南宋小朝廷才得转危为安。孝祥听到这一胜利喜讯，喜悦欲狂，赋词一首《水调歌头·和庞佑甫闻采石战胜》，表达壮怀激烈和忧国忧 2 民的爱国情怀。
采石大捷，宋军民都受到很大鼓舞，但却没有给抗金复国带来新的希望。绍兴三十二年（1162年）6月，宋高宗赵构将皇权传给太子赵奋．自己做起了太上皇．太子赵奋即位后第二年 改元为隆兴元年(1163年)，世为孝宗。孝宗皇帝是南宋皇帝中尚有恢复中原志向的一位。隆兴元年正月他想整饬军队，起用人才，朝廷上弥漫着北伐的空气，抗金老将张浚被起用为右丞相，江南军事指挥权也交给张浚，并密谋联合西夏协同抗金。在做了北伐的简略准备后。4月发兵六万大军北伐，战事初期比较顺利。月中旬收复宿州。然主将李显忠与邵宏渊二人因小事失和，大敌当前，邵宏渊置国家大局而不顾。在敌人反扑李显忠被围的紧急情势下，居然按兵不动。李显忠孤军奋战得不到援助只得放弃宿州。于 5月24日溃退到符离集一带。抗战失利，主和派势力占据上风，孝宗起用了秦桧余党汤思退为丞相。一时间，主和派及投降势力左右着南宋朝廷，开始与金人通使议和。
采石大捷后的第二年（1163），张孝祥来到建康(今南京)，谒见了行宫留守张浚。但后来面对议和情势，希望为克敌驱虏，重整河山而效力张孝祥非常失望，一腔悲愤，难以宣泄。一次在张浚幕府席间，与宴者论起恢复大计，对捉摸不透的和、战前途十分担忧。张孝祥酒酣耳热，慷慨悲歌，写下了这首千古绝唱的爱国词《六州歌头》
2．内容分析
《六州歌头》大气磅礴、笔饱墨酣。词人虽没有大声疾呼、仰天长啸，但在沉郁悲壮的幽咽声中，抒发着作者难以压抑的激愤之气。“艺概卷四”评此词的教育作用时说“词之兴、观、群、怨酬．岂下于‘诗’哉?”说它影响不下于“诗经”，这是一极高的评价。
上阕：描写沦陷区的凄凉景象和敌人的骄纵横行。
开头就写远望淮河一带，关塞无兵，草木茂盛，戒备空虚。“长淮”指淮河，这里本是南宋的前沿，然而此时却草木茂密，高及关塞，这是针对南宋王朝撤掉两淮边备而发的感慨。俞平伯先生对词的 开头两句诠释道：“南渡 自来形势，必须守淮，长淮 不守，北骑临江矣。淮上一带在当时已为边境，本是 平原。这 3 里承‘关塞 ’下一‘平 ’字，又加 ‘莽然’的形容语，见得边境防备之疏，一片空虚光景。”
“征尘暗”三句，写撤除边备后，这里尘土飞扬，天色晦
暗，寒风劲吹，边境上悄然无声，一片肃穆景象。以景物描写暗示了南宋军队放弃抵抗的情景。面对敌人的疯狂入侵，南宋当局却妥协投降，这当然会使一个爱国官员黠然伤神!“黯消凝”形象地勾出词人忧思凝结，黯然失色的神态。
“追想当年事”三句，说回想当年(1127)徽、钦两帝被掳，中原沦陷的事变，似乎是天意所定，不是人力所能挽救的。这是激愤话，故用“殆”这个疑似之词。下面词人接着写北方沦陷后的情况——从靖康耻以后，连山东泗水、洙水一带孔子讲学，进行礼乐教育、培养人材的文化之乡，至今也被敌人的腥臊气沾污了。这里的“洙、泗”二地，不仅指鲁国，也指广大中原地区。
“隔水毡乡”三句，是讲只隔一条淮河，北岸就是金国，那里原是发达的农业区，现在却变成了牛羊成群的游牧区，而且到处都有敌人据以守边侦察的土塞。“落日牛羊下”写暮色景物。引《诗经·君子于役》：“日之夕矣，羊牛下来”的诗意；这里暗讽金人落后的游牧生活，也暗示了中原经济倒退的情形。“纵横”二字，写出金人营垒之多，可见敌人随时作好了渡河南侵的准备。这与前面的“关塞莽然平”相对照，更突出了南宋军备松懈的情况。
“看名王宵猎”四句，写敌军威势。一一六三年南宋军队在符离溃败之后，士气颓丧，金兵却极为猖狂。“看”一词统领以下四句，提醒读者注意，说金国将领指挥金兵夜里行军，骑兵的火把照得满谷明亮。这是眼中所见；“笳鼓悲呜’’这是耳中所闻。“笳鼓”指敌人的战鼓，在西风中发出令人悲戚的鸣响，让人胆战心惊。“骑火一川明”不仅点明敌军人数众多，而且灯火辉煌，照得河水通明，气势颇为嚣张。“遣人惊’’三字，写出南宋国势不振，人心惶恐之状。
下阕：写词人报国壮志难酬的愤慨，以及对中原父老不幸遭遇的深切同情。
“念腰间箭”八句，写和议既行，北伐无望，自己虽心怀收复大计，但壮志无法实现。“念”字统领以下八句。“腰间箭”与“匣中剑”，是通过身上的武器，写出自己北伐壮志，然而这些利刃只能被尘封虫蠹，毫无用场，一个“空”字，勾出武器白白闲置的可悲现实。“竞何成”倾泻了词人极其强烈的愤慨。下面又直抒肝胆，随着时光的流逝，华发争出，然而收复汴京的希望却渺渺无期，自己胸怀收复中原的壮志怎能实现?一个“徒”字蕴含了多少悲愤之情!“干羽方怀远”六句，讽刺南宋当权者对金妥协投降，签订屈辱和约的可耻行径。“干羽方怀远”这是借典故来'飒喻当朝。相传舜用舞千羽的方法感化苗民，使之归服。而现在呢?南宋王朝却借口以礼服人，放弃抵抗，皇帝派了和议使者奔走于金庭，才签订了屈辱的和约，得到了暂且休兵、暂时安宁的环境。这一切，有民族自豪感的人难道不觉得难为情吗?这里用反诰句表达了激愤之情。
“闻道中原遗老”三句，写中原广大人民常常盼望王师北伐，京都迂回汴京。“闻道”一词，点出并非东眼所见。“遗老”一词颇含感慨，中原原本是宋朝天下，但自从靖康耻之后，北方父老留于乡园，被敌人蹂躏，犹如被宋遗弃，这是对南宋当权者不图恢复，苟安江左的投降政策的谴责。cc常南望”勾出中原父老翘首盼望王师北定的日子赶快到来的殷切之情。结句写出对北方广大人民沦为亡国奴的深厚同情。
“忠愤气填膺，有汨如倾”这两句不仅写“行人’’(泛指到中原去的南宋臣民)，而且也包括了作者和一切爱国者，写人们对丧失国土的巨大悲愤填满胸膛，对北方父老的多灾多难的同情之汨如潮水倾流不止。
4．主旨
词中描述了金军占领下的中原令人痛心的景象，以及中原父老渴望宋军北伐收复失地的心情；倾诉了对主和派屈辱求和的愤恨，抒发了自己壮志难酬的悲哀。
5．艺术特点
（1）寄情于理，寓情于事，情景交融。运用白描手法，点面结合；（2）对比强烈鲜明；
（3）抒情方式多样，时奋笔直书；时而景物描写
（4）语言句式短、动词妙、韵律铿锵有力，极富慷慨悲壮之气。
（5）风格：豪放。【练习题参考答案】
1.这首词的上阕描写了一幅什么样的景色，表现了作者的什么情感？ 答：描绘了长淮本是一派富庶千里关塞林立的胜境，可现在关塞无存，征尘暗淡，霜风凄紧一片荒凉；洙洒羶腥，猎火照江，笳鼓惊心，敌人虎视眈眈，局势岌岌可危令人不安与愤慨之景象。表现了作者惋惜、震惊、无奈、同情、伤心、悲愤之情感。
2.这首词的主旨是什么，用什么艺术方法表现的？
答：词通过描述了金军占领下的中原令人痛心的景象，以及中原父老渴望宋军北伐收复失地的心情；表现了对主和派屈辱求和的愤恨，和自己壮志难酬的悲愤。
用白描、对比和借叙事描写抒情的艺术方法。
3.指出这首词的语言特色？
答：语言简洁、朴实、精炼，句式短促，动词巧妙，音节疾徐和谐铿锵有利。
【拓展阅读】
《水调歌头·和庞佑甫闻采石战胜》
张孝祥
雪洗虏尘静，风约楚云留。何人为写悲壮，吹角古城楼。湖海平生豪气，关塞如今风景，剪烛看吴钩。剩喜然犀处，骇浪与天浮。
忆当年，周与 谢，富春秋。小乔初嫁，香囊未解，勋业故优游。赤壁矶头落照，肥水桥边 衰草，渺渺唤人愁。我欲乘风去，击揖誓中流！
据韩元吉《水调歌头·和庞佑甫见寄》有“坐想敬亭山下”，“相对两诗流”等句，知张孝祥、庞佑甫时同在宣城（安徽宣城）。孝样这首和词一起句就抒写闻捷的喜悦。“剪烛看吴钩”等句表达了自己从戎卫国的豪情壮志。下阕歌颂虞允文（采石大捷的主帅）却敌制胜的勋业，并与周瑜和谢玄相比。这年虞已五十二岁而孝祥才三十，说虞春秋鼎盛，也就显得自己更是年少有为。接着写赤壁、淝水这两个古战场的愁人景象，亦即暗示江淮失地尚待恢复。最后以“乘风”、“击揖”两语作结，豪迈有力，尤见作者壮怀激烈和忧国爱国感情之切。
【相关参考资料】
一、《六州歌头》的写作时间
关于《六州歌头》的写作时间，学术界争论已久，迄今为至没有获得较为一致的意见。主要观点有以下几种：
1．隆兴二年说，林庚、冯沅 君《中国历代诗歌选》下编持此说 ； 2．隆兴元年说，胡云翼《宋词选》、朱东润《中国历代文学作品选》中编第二册、刘永济《唐五代两宋词简析》皆主此说，并认为其时张孝祥任建康留守，张浚(即魏公)都督江淮军马 ；而夏承焘、盛驶青《唐宋词选》虽主此说，却认为隆兴元年任建康留守者为张浚 ；
3．绍兴三十二年说，宛敏灏《张孝祥词笺校》持此说，以为此词作于此年正月张浚任建康留守时。
4．钟振振认为，该词为隆兴元年冬天的旧作，隆兴二年春天，张孝祥在建康留守席上写付歌女，当筵歌唱。又说：“张浚都 督江淮军马，驻节建康 ；孝祥为督府僚佐，自然也在建康；建康留守则为陈之茂。陈之茂设宴，营妓歌张孝祥《六州歌头》，张浚为之罢席。”
5．绍兴三十一年说，辛更儒持此说，他认为，《六州歌头》的写作背景，宋人记载仅见于《朝野遗记》（商务本《说乳》）一书，《朝野遗记》一卷，《四库全书》编于存目，《提要》谓之“杂采小说为之”。从商务本《说郛》卷二九所刊此书全部三十一条记事看，最晚的一条称宋宁宗 皇太子恂 为“今 储”，则 是书编 于宁宗 后期，而所记张孝 祥赋《六州歌头》有“近 ”字，上下相差六十年，是书杂录宋人笔记而成，殆无疑义就此条而论，它应 当是出 自与张孝祥同时人的笔录，因此，可以把它作为考订《六州歌头》系年的基础。
长淮望断，关塞莽然平。征尘暗，霜风劲，悄边声。黯销凝。追想当年事，殆天数，非人力。洙泗上，弦歌地，亦膻腥。隔水毡乡，落日牛羊着下，区脱 纵横。看名王宵猎，骑火一川明，笳鼓悲鸣，遣人惊。......
刀豆文库小编为你整合推荐5篇《六州歌头》赏析，也许这些就是您需要的文章，但愿刀豆文库能带给您一些学习、工作上的帮助。......
《六州歌头》教案教学目标：1、了解作者及词的创作背景。2、理解词的风格和作者的感情。教学重点与难点：掌握词的抒情方法。课时安排：1课时一、导入新课复习苏轼的《江城子密州......
《六州歌头》备课要点......
《六州歌头》教学设计教学目标1．了解贺铸的生平及其主要作品。2．了解诗歌的事项内容，体会作者的思想情怀。 教学重点目标2 教学方法诵读法、讨论法 教学辅助多媒体课件 教学时......
