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猫捉老鼠的故事
——写在六年级考试前夕的一番话
天寒地冻，一只老鼠带着26只小老鼠走进一户人家。这些小老鼠有的叫“多音字”，有的叫“反义词”，有的叫“神态描写”等等，它们到了这户人家，四处乱咬，把“比喻句、环境描写、排比句、成语故事„„”拖着到处跑。
这户人家赶紧找人要了一只小猫来，小猫经过仔细观察和刻苦训练，已经掌握了这群老鼠的动态，它马上让它们从这户人家里搬走，否则就要它们“挑出错别字”，“改反问句为„„”，改“比喻句”，或者“加关联词”、“改病句”等。而且罚它们默写古诗词曲，回答问题，并加标点，写心理活动等，还要它们用抓住“重要的词语”理解文章内容，罚它们在文段中理解“含义深刻的句子的意思”。而且学会在课文中找到“前后呼应”的句子。并且能分析重要课文内容所包含的多层意思。终于使几只老鼠明白用“准确理解词义”做出选择和判断；另外，也让另外几只老鼠明白“感情色彩相一致的词语是准确表达思想感情的标志”所以要分辨清楚什么词语是贬义词，什么词是褒义词，什么词是中性词。
小猫就是同学们。老鼠呢? 就是一个一个的题目。希望“小猫”把所有的“老鼠”都征服，让他们只做好事，做正确的事，不做坏事。这些知识点，都是平时我们练习过的，为了拉开距离，让优秀学生脱颖而出，因此也增加了一些新出生的小老鼠布置了一些没有见过的任务。希望小猫们认真思考，大胆表达，把小老鼠一个一个都消灭干净。1
课外阅读的重点还是放在读懂文章内容的基础上，注意联系上下文来说明观点，注意掌握前后呼应的方法，更加注意含义深刻的句子所表达的几层意思。六年级学生，我认为读懂文章，知道文章在讲什么，看清楚题目要求是什么，并能用自己的话来分层表达自己的理解是阅读的能力体现。请老师严格按照教参要求去做，不要任意拔高。特别是作文的要求，一定要按题目要求写（审题很重要）。那张调查表括号内不是我的话，完全是老师们的话，请分辨清楚。我只是给大家进行了归类而已。
所涉及的课文：1、3、5、6、9、11、13、15、17、18、20、21、23、25、26，请小猫们熟读这些课文以及语文园地里的内容。谢谢！祝小猫们快快地把小老鼠都捉光，调教好！
天河区教育局教研室周卫华
（用幼稚的语调调侃一番，轻松一刻，千万不要上纲上线）
2010-12-29
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