十三中学青年教师培养管理规定由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“青教师培养工作计划”。
十三中学青年教师培养管理规定
为使我校青年教师培养指导组发挥突出的作用，明确师徒职责，促进青年教师的成长。根据我校实际情况，对我校青年教师培养指导的管理规定如下：
一、组织机构 1．领导小组
组长：朱育明、俞慧平
成员：克依木、邢锐、李国莲、苏志川、肖军、黄朝阳、王海龙、吴勇、何维民 2．指导教师组：
①专业指导教师：赵科鞅、钟山 ②班级管理指导教师：黄朝阳 二．工作职责
1.开学初师徒共同商议确定本学期徒弟在教学中有哪些需要提高改进，师徒间每两周自选一个固定时间进行交流并做好记录。共同填写本学期的徒弟提高改进计划，报教务处备案。
2.备课组长和指导教师要深入到新教师的课堂教学中，认真落实检查并规范新教师教学过程的基本环节，包括备课、授课、作业布置与批改、辅导、考试成绩分析与总结，培养新教师以规执教，以法执教的职业工作习惯。
3.备课组长每两周听新教师一节课，指导教师每周至少听新教师一节课，课后重在讲评，确定需要提高改进的地方，制定阶段性目标，帮助新教师及时改进、快速成长。徒弟应多反思，领悟、消化。
4.同学科备课组成员应具备协作精神，为徒弟交叉听课提供方便，提倡集体听新教师的课，课后进行“会诊”，提出存在问题及改进意见，合作完成培养新教师的任务。
5.由年级主任主持、领导小组成员参加，每学期召开两次新教师阶段性工作总结并做好记录，会议内容从教学工作和班主任工作两方面对新教师做客观而中肯的评价，并及时反馈给新教师本人。
6.学期末召开青年教师培养指导组成员和新教师大会，检验成果、交流经验；一年期满后评选优秀实习教师和优秀指导组教师。
附：相关待遇
1．专业指导教师听一节课并评课，计算为0.5个标准课时 2．班主任指导教师按每月两个标准课时计算。
以上以教务处检查为准，一个月统计一次。计算薪酬不计入工作量。
2010年9月6日
新分教师考核办法
一、转正考核内容：
1、职业道德：采用个人实习总结、学校组织青年教师培养指导组成员座谈、学生调查等形式进行。对违反教师职业道德的新教师实行“一票否决”。
2、教育教学能力考核：
①转正定级汇报课：学校统一安排时间，授课内容遵守正常教学进度。
②实习期教案和作业检查：
③普通话、粉笔字考核：与转正定级汇报课一并进行。④钢笔字、简笔画考核：用纲笔在规定时间内完成指定文字的书写；用粉笔在规定时间内完成指定图画的描画。
⑤教学案例分析：掌握教育教学中一些基本常识，相互听课后进行说课和评课。
⑥计算机应用操作：在规定时间内完成指定的操作和任务。
3、教育教学效果：考查所教班学生的学风、学业成绩等情况。
二、其他有关事项：
1、符合转正条件的教师在2012年6月填写转正申请表。
2、对没有达到转正条件的教师处理办法：
①推迟一年转正，同时按此考核标准再次考核。
②考核仍不合格者，做转岗或待岗处理或退回人才交流市场。
十三中学青年教师培养计划
教师队伍的整体素质和水平决定着学校教学质量和水平，青年教师是我校教师队伍的一个重要组成部分，是学校的未来，青年教师的成长就是学校的发展，提高青年教师的思想政治水平和业务素质是我校教师队伍建设的一项重要而又紧迫的任务。为此，我校确定青年教师一年掌握规范，三年胜任熟练，五年能挑重担，十年力争骨干的培养目标。
指导思想：青年教师培养的指导思想是掌握和应用现代教育理论和现代教育技术；熟悉教材、教法；树立对教育工作的事业心、责任心、敬业心。
培养举措：
1、青年教师与骨干教师结对子，拜师徒，实行导师制。要求在导师的指导下做到“三个三”：一是学会“三课”听课、评课、上课；二是练好“三功” 普通话、钢笔字、粉笔字；三是读好“三书”教科书、专业基础理论书、教育教学理论书。
2、每月写一篇高质量的教学反思，每学期上一节公开课，每学期撰写一篇教育教学论文。
3、利用现有的现代技术教育资源制做课件，提高课堂教学效率。
4、完成一份优秀教案，一份单元测试题，一份学生现状分析报告。
5、两年内拿到本地普通话测试合格证。
6、非师范类院校毕业生一年内完成教育学、心理学的培训，获取教师资格证。
7、一学期内每周听课节数不少于2节。
8、指导教师每周对新教师的教案进行检查签字，每周要听新教师课不少于一次，并进行点评，每学期末要撰写新教师指导工作总结。
9、在实习期要到学生管理一线，担任班主任或副班主任工作，熟悉学情，掌握学生管理的基本方法和艺术。
10、学校每学期要组织青年教师座谈会、青年教师培训班、青年教师公开课，每学年要评选“优秀实习教师”、“优秀指导教师”。
监控手段：由教务处、团委抓好“三个三“的计划落实，德育处完成对班主任工作的考查，每学期末组织青年教师培养指导组完成评估，写出定性的总结和评语，对优秀青年教师学校可适当奖励，推荐参加各级教研竞赛活动或派外学习。
总之，采用结对子、压担子、搭台子的策略，为青年教师的成长、成才、成名创造机会，使青年教师脱颖而出。
十三
中
学
二O一零年九月六日
2010—2011学年师徒关系一览表
年级
学科
徒弟
专业辅导教师
班级管理指导教师 初一
美术
牟华
赵科鞅、钟山
黄朝阳
十三中学师徒教学协议
根据《十三中学青年教师培养计划》经师徒双方平等协商，自觉同意就师徒关系达成协议：
一、协议期限
师徒双方约定，本合作协定有固定期限，有效期自2011年9月7日至2012年6月30日
二、双方的权利和义务
（一）导师的权利和义务
1、导师的权利
检查督促徒弟完成教育教学工作；
A、备课、上课、批改作业的指导；
B、上课前检查教案，课后督促反思；
C、上课前要求徒弟多听课。
2、导师的义务
A、无私奉献自己的教育教学管理经验；
B、在有效期内全程跟踪反馈。
（二）徒弟的权利和义务
1、徒弟的权利
A、可以随时听任一教师的课，他人无权拒绝；
B、可以多次多册借阅校内图书刊物。
2、徒弟的义务：
A、尊重导师的教导，接纳合理化建议；
B、无条件接受导师督察、批评。
学校尽全力提供一切可能和帮助。
导师签字：
徒弟签字：
十
三
中
学
二O一零年九月六日
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