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见习报告
见习时间：2009年12月2日9：15-15:00
见习地点：嘉定清河路幼儿园
见习班级：大一班
见习内容：
孩子的总体情况：根据笔者和带班老师的沟通，了解到笔者所观察的孩子名叫朱浩天，6岁，父亲是修火车的师傅，母亲是会计。
（一）自由活动 9：25-9：40
孩子的表现：在这一环节之前是户外活动，所以由老师把小朋友们带回班级后，就让小朋友们自由活动。笔者所观察的孩子选择了积木，积木大致是由矩形、正方体、三角体组成的，颜色很多。四个小朋友围成一桌在一起玩。当朱浩天小朋友开始玩弄起积木，有了点造型的时候，我问他：你这是搭的什么呀？他回答说：这是基地。我继续问：基地？什么基地？你要用它来干什么呢？小朋友回答：这是建造导弹的基地，很大很大的。然后我就继续看着他搭。后来，当旁边一个小朋友拿着他搭建的“无敌炮”在桌面上和空中移来移去，好几次冲毁了朱浩天的基地，朱浩天都没有和那个小朋友发生口角，而是把被弄乱的积木再重新安放好，并且基地越来越大。当他搭建好了时，就跟其他小朋友说：这是我的基地，这是雷达，发射„„过了一段时间，我继续问他：你长大了想做什么呀？一开始，还回答不上来，摸了摸头，断断续续地说要当设计师、宇航员、发射火箭的人。我说：你好棒！是不是在家里爸爸会经常告诉你这些呀？小朋友说：不是的，妈妈不在的时候我可以玩，她一回家就教我做进阶数学还有英语。
分析：1.游戏过程中，在这一桌上玩积木的小朋友都是小男孩，而且搭建的东西全都与军事、科技有关。可以说，兴趣相投的孩子就能坐到一起，玩相同的游戏。
2.积木类的游戏是促进空间认识和想象能力的。小朋友对于这种几何形积木的搭建摆放、构造能力还是可以的。而且，朱浩天的搭建已经上升到一个自由构造的程度，在他搭建基地之前，就已经在脑子中明确了自己要搭的东西。其中有一个小朋友在整个游戏中，始终就拿着两块积木拼成的“无敌炮”在玩，但是朱浩天的基地确能够越搭越大，并且在搭建基地的过程中，他还会自说自话，哪怕旁边的小朋友没有给他回应，他也是挺开心的。从这里可以看出，朱浩天小朋友的小肌肉的发展是可以的，还有就是他的语言能力、想象能力有较好的发展。3.当朱浩天在搭积木的过程中，有一个小朋友需要一个三角体的积木，但是篮子里又没有了，经过孩子们的商量，朱浩天把他的给了另一个小朋友。这是一种谦让的表现，从另一方面说，朱浩天有了团队合作、互帮互助的意识，这对以后社会性发展是有帮助的，但是主动性还不是很高。
（二）角色扮演 9：45-10：10
过渡环节：自由活动结束后，老师让小朋友们收拾各自的玩具材料，朱浩天小朋友把大家整理好的积木归还到原处，懂得了一定的规则性。接着老师让小朋友们念儿歌《小熊过桥》。朱浩天小朋友能跟上大家的节奏，随后由今日值日生给大家介绍他们今天的任务。
孩子的表现：角色游戏开始，朱浩天小朋友非常有目标的选择了“协管员”。他带起了协管员的帽子，一手拿小旗，一手拿着电棍，开始在扮演区走来走去，指挥其他的小朋友到哪里哪里去。我问他：你手上拿的这个长长的是什么呀？他说：电棍。如果有人违反了我就用这个对付他。在他扮演协管员的过程中，他发现另
外两个小朋友的违规操作，对他们进行了惩罚。我问他为什么要对他们罚钱？他说：因为他们超速行驶。游戏结束后，老师对协管员的表现进行了评价。
分析：1.在游戏一开始，朱浩天小朋友能很快选择一个角色来扮演，这是很好的，说明在老师说今天玩装扮游戏时，他就已经知道自己想干什么了。2.在游戏过程中，对协管员的衣服、协管员的作用和做法没有很好的认识。就像他拿的电棍，就是对交警和协管员职责的不明确。协管员是协助交警指挥交通的人，而不是像交警那样有一定的执法权力，还有，协管员嘴里应该还有口哨，但他就是没有想到，而是选择了电棍。另外，对于如何协助他也不知道，在整个游戏中，始终是跑来跑去，并非如现实中的协管员那样，始终站在一个地方协助交警。我觉得，朱浩天在对角色的认识上，看重的是外显的特征，角色内隐的方面他还没有注意到。他对角色行为职责和角色之间的理解存在一定的误差，这是与他的生活经验有关的。3.此外，朱浩天在游戏中还体现了合作功能，特别是游戏过程中的协作，就像当有小朋友说要去旅行社时，他就会带着他们到旅行社去。4.替代物与被替代物的关系。在游戏一开始，朱浩天选择了和日常生活中和协管员十分相似的着装以及实物的复制品，可以看出，他对替代物的认知形式还是建立在替代品相似程度上。
（三）小课堂 10：20-10：40
孩子的表现：在这一环节中，老师组织了小朋友进行跳绳和“请你跟我这样做”的儿歌小锻炼。当老师邀请朱浩天跳绳的时候，发现他一个都不行，老是脚踩在绳子上，手的速度和脚不一致，并且表现的不自信。接着，老师又请小朋友进行了“请你跟我这样做”的儿歌，朱浩天说：请你跟我弹钢琴，请你跟我拍拍手等词语。
分析：通常来讲，作为大班的孩子，跳20个是正常的，如果是50个以上，是属于大肌肉发展较好的。从跳绳来看，朱浩天的手眼脚合一发展不是很好，有待提高。在语言发展和想象方面，是朱浩天的强项。综合来说，朱浩天在运动游戏方面的技能没有语言发展的好，需要在家多锻炼。
（四）吃饭 10：50-11：50
孩子的表现：朱浩天吃饭速度一般，可喜的是在吃饭过程中，有比较良好地饮食习惯，不会把虾壳弄得满桌都是，并且，剥虾的时候手指还挺灵活。
分析：当朱浩天刚开始坐下来吃饭时，他数了数碗里的虾，一，二，三，四„„可以说，对于初级的数的概念他也是有的。但是，吃饭时的速度要加快。
（五）午睡 11：50-14：15
孩子的表现：朱浩天小朋友能够自己脱衣服睡觉，等到了起床时间，自己起来穿衣服、上厕所，然后是吃点心。但是，在午睡刚开始，他的情绪还没有安定下来，当老师走到其旁边时，他就把小眼睛闭上，不是很自觉。
（六）点心 14：15-15：00
孩子的表现：朱浩天小朋友对点心不挑食，但是吃饭的时候喜欢和旁边的小朋友说话。这个习惯很不好，导致吃饭速度较慢。还有，在从起床到点心的过渡环节中，朱浩天的动作较慢，总体说来，他的自理能力有待提高。
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