生肖歇后语_生肖歇后语全

其他范文 时间:2020-02-28 02:31:55 收藏本文下载本文
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《生肖歇后语》教案

教学目标:

1.引导学生认识生肖歇后语,了解生肖歇后语的发展,熟记出示的生肖歇后语。

2.通过诵读、感悟、交流,识记生肖歇后语。充分体会运用生肖歇后语的妙处。

3.通过积累、感悟和运用生肖歇后语,让学生理解生肖歇后语所蕴含的意义,体会祖国文字的灿烂辉煌,使学生充分感受生肖歇后语的美,养成积累歇后语的良好习惯,丰富学生的词汇。教学重点与难点: 1.学生认识生肖歇后语。

2.正确理解、运用生肖歇后语,能用不同的形式表现对歇后语的理解。教学准备:课件(课前鼓励学生利用多种渠道收集歇后语,如读书、询问、上网等,并分类整理。)教学过程:

一、创设情境,激趣导课:

1.猜谜。身穿皮袍黄又黄,呼啸一声百兽慌,虽然没率兵和将,威风凛凛山大王。(一动物)。谜底:虎

身体肥,头儿大,脸儿长方宽嘴巴,名字叫马却没毛,常在水中度生涯。(一动物)。谜底:河马 2.出示12生肖图片:(课件)(1)观赏(2)记忆(3)交流(3)导课,板书课题。

二、引领探究,感悟新知 1.学习12生肖歇后语

(1)出示动物歇后语:(课件)

老鼠过街——人人喊打 老鼠打洞——自找门道 牛吃草帽——一肚子圈圈 牵牛鼻子——抓住了关键 老虎嘴里拔牙——冒险 兔子的尾巴——长不了 马尾巴穿豆腐——不值得一提 蛇入曲洞——退路难 猴子爬树——拿手好戏 鸡蛋碰石头——不自量力

三伏天的狗——上气不接下气 猪八戒照镜子——里外不是人)(2)全班齐读,尽量背诵。(3)小组合作,记忆。(4)游戏:互考歇后语。

(5)小结:看来,这些对你们来说是起重机吊鸡毛——不费吹灰之力,老虎吃豆芽——小菜一盘!同学们真聪明啊,请去——艺海拾贝吧)2.艺海拾贝:(1)理解歇后语。

首先教师引导学生理解“牵牛鼻子——抓住了关键”。

师:让牛上哪,牛就得乖乖地听话,意思就是“抓住了关键”。然后学生交流理解其他歇后语的意思。

(2)学以致用:请结合生活实际,选择一个喜欢的歇后语说一句话或一段话。

(3)教师小结:表扬掌握较熟练的学生。师:同学们真是飞机上挂暖瓶——高水平啊!

刚才,我们学习了这么多有关生肖的歇后语,那么,同学们知道歇后语产生的时间吗?请入知识园!3.知识园(温馨点击):(课件)

(1)最早出现“歇后”这一名称是在唐代。但它作为一种语言形式和语言现象,却远在先秦时期就已经出现了。如《战国策.楚策四》:“亡羊补牢,未为迟也。”意思就是说,丢失了羊再去修补羊圈,还不算太晚。这就是我们今天所看到的歇后语。在各民族的语言中与生肖有关的歇后语是十分丰富和精彩的。

(2)师:了解了关于歇后语的知识,你知道关于生肖虎的歇后语吗?请进入——活动广角 4.活动广角:(课件)

老虎下山——来势凶猛 老虎进山洞——瞻前不顾后 老虎跳舞——张牙舞爪 老虎捉蟋蟀——笨手笨脚

老虎打哈欠——口气真大 老虎吃蝴蝶——想入非非(飞飞)老虎藏在洞里——威风不显 老虎吃羊——弱肉强食(2)小组合作,记忆(3)交流。

三、拓展延伸:

1.了解生肖兔。(课件)

兔子成兔子见了鹰——毛了

兔子叫门——送肉来了 兔子进磨道——充什么大耳朵驴 兔子拉犁耙——心有佘而力不足

兔子生耗子——一窝不如一窝

兔子尾巴——长不了

兔子豆老鹰——没事找事

兔子坐上虎皮椅——六神无主

(1)自由读。(2)男女互答。(3)学以致用。

a小组交流,教师巡视指导。

b全班交流,对于表现好的同学予以表扬。

(4)教师小结:通过兔文化的学习,引导学生做好兔年的规划,激起学生对生活的热爱。2.搜集自己生肖的歇后语。

师:搜集关于自己生肖的歇后语和同学交流,看谁找得多。(可试着用不同的形式,表现对歇后语的理解。)(1)用编故事的形式(2)用画图的形式(3)用表演的形式

四、总结升华:

1.同学们这节课有什么收获?(生班上交流)2同学们这节课就要结束了,老师送给同学们最真诚的祝福:(课件)(师生齐读)学习好像暑天里的温度计——直线上升!

生活如同孙悟空到了花果山——称心如意!

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黄鼠狼给鸡拜年——没安好心 牵牛鼻子——抓住了关键

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