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个性化教育“鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竟自由。”
一、化学高级教师，2002年退休，2007年，已经65岁的常老师重新出山，加盟学大教育，干的还是他的老本行：化学老师。
常老师说，之所以65岁还来转型搞个性化教育，冲的就是这个机构的先进的教育理念。常老师举了一个例子：他曾经教过一个男学生，那年读初三，性格很野，每天上学书包里还带一把菜刀，动不动跟人打架，好多老师都说这是一匹驯服不了的“野马”，没人愿教他，也没人敢教他。常老师自告奋勇去亲近这孩子，发现这孩子只所以这样，是因为在家里缺少爱，在同学中也没有朋友，还有人总欺负他，缺乏安全感，为了保卫自己，才背把菜刀来武装自卫。这孩子其实有很多优点：讲义气，懂感情，只要你对他有一点好，他会向你掏心窝子„„在常老师的帮助下，孩子顺利考上了高中，之后到旅游学校学习，毕业后分到保利剧场。后来成长为一家国际演出公司的董事长。每个教师节，只要他人在北京，就一定会来看常老师，总说是常老师改变了他一生„„很强调关心每一个学生，爱每一个学生，也很注重后进生的转化。
“你真好！”郭浩一愣，常老师接着说：“没想到这么大的雨，你居然没有迟到，还提前了10分钟，说明你是一个守时守纪的人！”“你真是个上进的孩子！很多学生都在暑假出门旅游，而你却放弃游玩的机会，冒着酷暑来补习功课，还如此认真，可见你的决心。这是良好的开端，要坚持下来！”郭浩的家长打来电话：孩子回家可高兴了，说终于有人把他当人看了！常老师听了，心里酸酸的：这孩子也不容易啊！“老师，您知道我是差生吗？您如果知道我很坏，您还能这样尊重我吗？”“每个人都有过去，每个人都有未来。你不是差生，你很棒！小孩子犯错，上帝都原谅。老师相信你能改正缺点！”
二、段丁香，1982年出生，宝鸡文理学院化学系毕业，之后分配到一家省重点中学担任化学老师，2008年，她自己为自己未来的人生作了一次选择：离开公立学校，到体制外的学大教育机构，专业没有变，还是化学老师。段丁香快人快语。她说，她之所以选择放弃公立学校，是觉得那里机制太老化，论资排辈，年轻人机会太少。而且，从20多岁一脚踏进学校大门，你就能知晓你20年、30年后的生活状态„„因为身旁的那些中年、老年教师就是你的明天、后天„„ 个性化教育比学校的“大班教学”更具有挑战性。段丁香说，光说备课，就能看出差异。在学校，老师只要备一套课，按照规定的进度走，如果一个班上有50个学生，有30个人跟得上，其中20个人优秀，你就是个好老师„„在学大，不行！你得为每一个人备课，哪怕都是初三的化学，跟一个考80分的学生备课和跟一个考30分的学生备课，肯定不一样。哪怕是同一个学生，有时候还要备两套甚至三套方案，因为学生家长传递给你的信息往往是有水份：明明只考了20分，为了顾面子，说考了“50多分”，但这两种程度的学生是不可能用同一套方案的„„
一堂课，如果你准备了三个知识点，一个小时之后，你发现学生都会了，怎么办？那你得储备有第四个、第五个知识点„„
从总体上看，个性化教育模式下，年轻老师成长速度比较快，因为没有太多传统模式的包袱，和学生的年龄差距也小一些，沟通起来要容易一些。
段丁香第一天见到这个孩子，在没正式上课前，她就跟这孩子神聊：聊周杰伦、杰克逊，聊超女、快男，后来也聊到了中东，聊到迪拜的七星级大酒店以及其它地标性建筑，还有中东的风土人情„„李晨被她一通云山雾罩之后，佩服得五体投地，“哎呀，段老师你太有才了，你连迪拜都知道得这么详细啊！”段丁香笑着说，其实，她的那些知识都是从网上搜的，现在网络太神奇了，你只要输几个关键词“百度”一下，“谷歌”一下，就什么都有了。„„让学生佩服你，崇拜你，这只是个策略，目的是要让他愿意跟着你学习。
。段丁香说，她的话刚好相反。她对女孩说：“看你，你多幸福啊！人家的孩子只有一个爸疼爱，你有两个爸疼你！你赚大了！”女孩说：“哎呀！香姐，你说对了！我也是这么想的！”对于女孩一身名牌打扮，有些老师说“看不惯”。段丁香的观点是“儿子要穷养，女儿要富养，要不然将来长大了，人家用一块面包就把她骗走了！”女孩又说：“哎呀！香姐，你咋说的和我继父的话一样呢？”
因为有很多共同语言，女孩很信任这个叫“香姐”的老师，也很乐意来上她的课。下课时还嘀咕呢：“在学校上化学课，一看那些元素符号就瞌睡，老盼着打下课铃，咋上香姐你的课觉得化学其实挺有趣的，一堂课怎么一会儿就下了呢？”作老师的就得陪着孩子，哪怕再晚，也要把最后一个孩子交到家长手里，自己才能回去，虽然是学科老师，也要关心学生的心理状态，发现孩子与家长闹矛盾了，与学校里的老师、同学闹矛盾了，甚至早恋了，感情受挫了„„都要去关心，去疏导„„
“香姐”的名声在同学中传开了，段丁香笑着说，“孩子们都有从众心理，所以，现在都排着队要我上课，我成了‘卖方市场’”
三、接力棒首先递到了排课师荣华的手上，按惯例，荣华迅速与咨询师徐老师沟通，了解到，张伯伦像很多文科类艺术考生一样，数学基础非常薄弱，对英语学习兴趣不大，连单词都不愿记，语文和文综是相对的强项。成绩不提高的原因是没有系统的复习计划，尤其是英语、数学基础知识漏洞太多。
针对张伯伦的学习情况和性格特点，荣华提出了排课和选择老师的目标和方案:
数学科目：教师必须从课本入手，让学生了解课本所学的内容和高考模式，要从最基本抓起，一步步提升，并且要详细解答疑问。这个老师必须既细心，也耐心； 英语科目：教师必须能够带动学生的学习兴趣，并且和孩子用英语有更多互动，让孩子由被动学习转变为主动学习，这个教师在方法上应该是个高手；语文和文综：这是学生的相对强项，也是他的兴趣所在，与之匹配的老师必须是可以拔高的，要在原有基础上，让学生上升到一个新的高度。下一个接棒的是宋美美，她是张伯伦的学习管理师。上课前一周，宋美美给家长打电话，从家长那里了解到，张伯伦虽然是个学习主动性比较强的学生，但偶尔也会犯懒惰毛病，他的另一个特点就是不喜欢上早晨8点的课，除了早晨起不来外，张伯伦说，早晨公交车人太多，怕挤。
宋美美决定就从这一点入手来改变学生，她找张伯伦谈话，告诉他，高考不只是文化知识方面的考核和比拼，更是对自己耐力和韧劲的考验，做大导演、大摄影师也不光是镁光灯下的成功与辉煌，更多的是吃苦和磨砺，如果连早起都很困难，如果连挤公汽的勇气都没有，又怎么能够成就大事呢？“响鼓不用重锤敲”，宋美美说，张伯伦是个很懂事的孩子，那之后，他上课从不挑时段，也不迟到，高考结束后，还经常看见他背着大大的摄像机，坐公交车出门去拍片。
2008年9月10 学大教育公司在北京大学“百年讲堂”举行7周年庆典，刚刚跨进中国传媒大学校门的张伯伦作为学生代表讲话。那一天，拥有2800多个座位的北大“百年讲堂”座无虚席，吴娥和她的北师大教师团队也在其中。她们第一次听到了那个幸运的大男孩的心声
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