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农村寄宿制学校住校学生的规则意识培养策略
兴文县大河民族中学
熊强利
学校寄宿学生分析：我校有学生将近1800人，其中住校生近637人，是一所典型的农村寄宿制学校。住校生中男生约占330人，女人约占307人。家离校较远，绝大多数学生家离校在10公里以上，而且都地处山区，比较落后，又有近一半的学生属于单亲家庭。这些学生身上存在着许多的问题，如纪律散漫，自我为中心，卫生意识较差，不善于理财，经常把手机带进寝室，晚上在手机上玩游戏至深夜，星期六星期天不回家，有的是网吧度过，有的是同学家度过等等。这给我校管理上带来难题，加强规则意识培养是解决以上问题的主要途径，让他们养成良好的习惯行为，学习。结合我校对住校生的一些管理经验，我认为加强规则意识培养的策略，主要从以下几个方面：
一、教师参与寝室管理，起引导督促作用，是规则意识形成的基础
每学期开学，寝室以班为单位，班主任牵头，与任科老师一起到每间寝室。按照寝室管理制度的要求，逐一督促学生，被子折成“豆腐块”，统一放在床头，枕头为一线，鞋子统一放在下铺的下面，成一线，鞋头朝里，生活用具成一线放在桌子上等等。针对不同年级的学生，教师起不同的引导作用。针对七年级学生，教师要动手，教学生怎样折被子，怎样统一放；八年级九年级的学生，教师起督导作用做，而要让他们养成一种习惯，养成一种意识，需要我们老师长期的坚持，至少是一个月的每天晚上，早上的督促。通过老师的参与，引导，督促，是学生了解了寝室制度的具体要求，明白自己早上起床该做什么，怎样去做。同时，由于我们老师的参与，特别是班主任老师的参与过程，了解到学生存在的问题，为作思想工作，对学生的引导，提供了工作的思路方向。
二、学生参与，共制寝室制度，是形成规则意识的重要途径。每学期开学第一周，让每间寝室的同学，在寝室长得带领下，制定寝室制度，同学们针对本寝室的现状，大家七嘴八舌的讨论，针对某现象，提出整改措施，如在寝室里乱扔垃圾现象，有的被子不折现象，有的个人卫生差，造成寝室“空气污染”,同学们献言献策。寝室长将收集的建议，又交给寝室里同学讨论，再修改，整理。各寝室长把寝室管理制度，又交给寝室管理员，管理员把收集管理制度整理修改，又交给寝室长讨论，最后在寝室管理员的引导下，形成了具有特色的寝室管理制度。由于制度是学生参与制定，他们就明确了哪些该做，哪些不该做，怎样去做。制度由他们制定，在制定的过程中，就是规则意识培养的过程。通过一周寝室制度的制定，让学生的全程参与，意识提高，行为规范也逐渐养成。
三、建设寝室文化制度，形成精神共同体，是规则意识培养的目标。
在开学一个月后，着手打造寝室文化，以文化感染学生，影响学生，让他们感到温馨，感受到是精神的乐园。
（一）给本寝室取个名，要求每间寝室，在寝室长得带领下，给自己命个名，有的寝室根据寝室同学的爱好追求命名。如喜欢打篮球的九.一班同学，把寝室取名为“乔丹之居”，如喜欢写诗；爱好文学的八.二班同学，把寝室取名“雅士居”；有的寝室根据所追求的目标取名，如九.三班同学，由于成绩都比较好，都想读一所好高中，干脆叫“国重国重”。
（二）布置寝室，打扮寝室，在寝室长得领导，合理，科学布置。同学们大展身手，根据各自的爱好，特长，各具特色的寝室展现在我们眼前。
（三）打造精神共同体，班主任在这里面要作具体引导，经常到寝室与同学们谈心，让学生明白一间寝室就是一个集体，十二个同学，应该亲如兄弟，亲如姊妹，相应之间要相互关爱，相互帮助，如哪位同学生病了，哪位同学成绩落后，哪位同学家里遇到困难了，作为寝室里的一员，我们都应该伸出援助之手。同时，要求每位同学都要有责任意识，自己必须完成自己该做的事，履行义务，只有这样才能和睦相处。
“润物细无声”，是的文化作用，影响，更是文化的体现。
四、监督，是规则意识培养的关键。
对住校生，他们毕竟是十三.四五岁得孩子，自控能力还不强，需要我们老师与寝室管理员得监督。建立健全监督制度；如三餐排队打饭，学校安排了四个值周教师的监督，防止不排队，或插队现象，早上不整理内务，需寝室管理员监督，搞不好的重来，或罚再做一两天。
五、开展形式多样的活动，促使规则意识的养成（一）寝室卫生的评比。每个月搞一次寝室卫生大评比，包括被子的叠放，生活用具的摆放，个人卫生衣物清洗状况，对优秀寝室实行奖励，如发奖洗衣粉或牙膏与生活用品，对差的限期整改。
（二）开展“灯灭，人静。铃响，人起”的活动。晚上，寝室虽该关灯，要求大家睡觉了，可有的学生好像精力还很充沛，有的要摆龙门阵，有的要相互逗玩，有的还要高歌几句；而早上，起床铃早就响了，可有的同学还迟迟不肯起床，甚至做早操了，他还懒在床上，针对上述情况，开展了“灯灭，人静；铃响，人起” 的活动，进一步规范学生按时就寝，按时起床的好习惯。
（三）开展“我是理财能手”的演讲活动。由于住校生，每周日下午到校，每位同学都带了生活费和零用钱，但有的同学不会规划，在星期一、二、三有吃喝，星期四五借账过生活，有的把钱买不适合的消费品如手机等；有的把钱挪着进网吧，针对各种情况，每学期的第二学月开展寝室间的“我是理财能手”的演讲活动，在饭堂举行，每间寝室推选一名，通过该活动，让学生学会理财，合理消费，珍惜父母的劳动成果。
（四）开展“法制”教育活动。开学第三周的星期三晚上，组织学生在饭室请民警开展法制教育，如讲“赌博”的危害，打架的后果，上网的不良影响，安全用电，以及逃生求生的技巧，培养学生法制意识，依法规范自己的行为。
以活动为载体，让学生在参与活动过程，规范自己的自己，用规则指导自己的行为，从而养成良好的习惯。
综上所述，对农村学校住校生规则意识的培养，应以学生为主体，发挥其作用，让他们参与其过程，少一些说教，多一些做与实践。这样，他们就会慢慢地改掉陋习，以规则来规范行为，指导言行，养成良好习惯。
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