教学过程设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“教学过程的设计”。
教学过程设计
李洪星
Unit 2
Do you want to go to Guilin?
一、教材分析：
本单元主要学习如何询问他人的意愿并表达自己的意愿。运用并使用句型Do you want to-----? I want to-------.二、所在班级情况，学生特点分析
本班学生活泼好动，课堂气氛活跃，学习英语的兴趣浓厚。
三、教学内容分析
本课要求学生掌握句型Do you want to go to Guilin？Yes, I do./ No, thank you.并学会询问他人的意愿和表达自己的意愿
四、教学目标：
1.知识目标：
掌握并熟练运用句子: Do you want to go to Guilin? Yes，I do.／No，thank you.2、技能目标：
a)能听懂课文的录音并指出相应的地点。b)学说chant.3.情感目标：通过学习培养学生关心他人，学会与他人沟通交流。
五、教学难点分析
1、能灵活应用句型：Do you want to go to Guilin ? Yes,I do./No, thank you.2、能流利询问他人的意愿并表达自己的意愿。
六、教学过程：
1．热身复习
a.老师带领学生复习上一模块学习的韵诗。http://donghua.babytree.com/cartoon/13058 b.读本模块的单词。2.导入：
告诉学生：有一家外国人到中国来游玩。他们在谈论假期安排时每个人都有不同的意见，让我们来听听他们都说了些什么。学习过今天的课文，同学们也要使用学到的语言说一说自己的旅行计划。
Warmer
T: Hello, boys and girls.Do you like traveling? Ss: Yes, I do.T: Where did you go? S1:...T: What did you see? / What did you buy? / What did you go with? / How did you go?
S2: …
Activity 1 Look, listen and point.1.出示一张中国地图，学生同桌看地图谈论，根据图片提示的内容，说出意思，用英语表达，让学生自由发言。http://map.51yala.com/ 2.教师提问题，引导学生回答，来描述。（回答对的，及时给小组加星）
T: Where is Harbin / Beijing / Kunming / Guilin / Hong Kong? Ss: …
T: What’s the weather like in Harbin in winter?
What is the famous place in Beijing?
What do you like about Guilin?
Do you want to go to Hong Kong? Why(not)?
3.听录音，先完整地听一遍，注意Harbin / Beijing / Kunming / Guilin / Hong Kong上述地方的描述。
4.再听录音，跟读每个句子，注意听语音语调。第三遍听录音，分句跟读，理解意思。
5.用自己的话在小组内进行描述，每个地方说两句话。（老师提示，可用描写方位的句子，还有抓住这个地方的特征说。可用There is / are…等句型）
6.小组展示，各派一名代表说，说对的给小组加星。
7.在小组合作的情况下，写出自己想去的地方Harbin / Beijing / Kunming / Guilin / Hong Kong，至少写两句话。仿照课本的例句写（I want to go to Beijing.Beijing is very big and very famous.）
8.小组展示，派代表在黑板上写出句子。集体订正。Activity 2
Write down the places you want to go.Then ask and answer.学生根据第一项内容的提示，选择句子进行练习, 仿照下列句型 A: Do you want to go to Guilin?
B: Yes, I do./ No, thank you.A: Why(not)? B: Because…
同桌练习说话，教师巡视指导。ActivityListen and repeat.听录音重复句子,注意特殊疑问句的语音语调，读2遍就行，抽查几个学生.Activity 4 Listen and say, then chant.1.听录音说chant.理解意思，指名说意思.2.拍手齐说, 分组说相结合，3.小组展示，说的又对又快的加星。Activity 5 Look, ask and answer.（重点练习）
1.自己先看图说意思，写出每幅图的单词或词组，不会的在小组内讨论，老师可适当帮助。容易忘记的词有：theatre, the Summer Palace, museum, ice cream。
2.仿照句型Do you want to visit the zoo? Yes, I do.Do you? 根据图上的提示，写出句子，同桌进行问答，练习说话，可让好学生板书
所写内容。（go to the park, go shopping, play football, eat an ice cream, visit the Great Wall, go to America, go swimming, by train, go to the theatre, go to the Summer Palace, go to the museum）
3.小游戏：让学生在小组内闭上眼睛，摸图，摸到哪个图，就运用句型说话。
七、课堂达标
正确用Do you want to …? Yes.I do.说每幅图, 最少写出六幅图的句子，并说的流畅。
反馈纠正: 好学生独立完成，不会的学生可从书中摘抄，也可以借鉴小组内其他同学的句子，然后读熟。
八、课后作业： 1）每天听磁带20分钟； 2）完成本单元练习册上的习题。
3）给自己的朋友或笔友发一封email，讲述自己这个周末打算做的事情。
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