10.悼念玛丽.居里由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“悼念玛丽居里阅读答案”。
10.《悼念玛丽•居里》
说教材：《悼念玛丽•居里》是鲁教版八年级下册第二单元里的一篇课文。本单元选入的是一组精彩的演讲和书信。要求学生学习使用加批注、写心得、谈感受、作摘录等方法，自由进行阅读。阅读过程中，可以自行设计或与同学合作设计一些“探究练习”题，在独立研究、合作学习中释疑解疑。
关于本文：悼词，即悼念文，是对死者表示哀悼的文章。一般从叙述死者生平和业绩着手。体裁上接近议论文。
本文作者摆脱了习惯思维的束缚，以锐利的眼光，独辟蹊径，在开头就提出论点——居里夫人的道德品质方面的成就大于才智方面的成就。紧接着从人格、品德、力量、热忱等方面分别作具体阐述。最后发出呼吁，照应开头，总结全文。
全文三个部分如行云流水，一气呵成、浑然一体，显示了作者严密的逻辑和睿智的思想，也展示了他所独有的超迈洒脱、境界阔大、豪放的伟人气质。
教学目标：
1、能运用加批注、作摘录、写心得等阅读方法进行自由阅读。
2、学习居里夫人的高贵品质及人格力量，体会爱因斯坦真挚的感情。
教学重、难点：学习居里夫人的高贵品质及人格力量，能体会爱因斯坦真挚的感情。课时安排：1课时
预习导学：
一、给加点字注音
悼念（dào）崇高（chóng）真挚（zhì）钦佩（qīn）热忱（chén）
妥协（tuǒ）抑郁（yì）律己之严（lǜ）公正不阿（ē）
二、了解作者和居里夫人
1、爱因斯坦（1879～1955年）：阿尔伯特•爱因斯坦原是德籍犹太人。因不满德国的军国主义教育，他在瑞士接受了中等和高等教育。二十六岁发表了狭义相对论。1915年又创立了广义相对论。1949年发表了统一场论。
2、玛丽•居里（1867—1934），法藉波兰物理学家、化学家。生于华沙。1891年进巴黎大学深造，1893年参加李普曼实验室工作。1895年与比埃尔•居里结婚。夫妇共同研究放射性元素。1903年，她与居里、贝可勒尔共获诺贝尔物理学奖。1911年获诺贝尔化学奖。著有《同位素及其组成》、《论放射性》等。
教学过程
一、导入新课
西方有一句格言：世界上有两样东西最可怕，一样是原子弹，一样是演讲术。的确，成功的演讲，以机智的语言、诚恳的态度、自信的气势，让思想的清泉流进每个听众的心田。今天我们就一起来学习爱因斯坦在居里夫人悼念会上的演讲《悼念玛丽•居里》，感受一下演讲的巨大魅力。
1、投影居里夫人的图片。
2、补充居里夫人的有关情况。
3、下面我们来学习著名科学家爱因斯坦在罗里奇博物馆举行的居里夫人悼念会上的讲演《悼念玛丽.居里》。
二、阅读课文，整体感知
1、学生讨论、交流，理清文章思路。明确：全文共四段，可分成三个部分。第一部分（第1段），提出全文中心论点，阐述人品与才智的关系，高度赞扬居里夫人的人品比才智更加出色。第二部分（第2-3段），具体阐述居里夫人的人格、品德、力量的热忱。这是全文的主体部分。
第三部分（第4段）指出居里夫人的品德力量和热忱的现实意义。
（二）分析内容
1、第一部分思考：第一段文字由三句话组成，这三句话有何特点？对表现居里夫人的品质起着怎样的作用？ 明确：第一句：“在像居里夫人这样一位崇高人物结束她的一生的时候，我们不要仅仅满足于回忆她的工作成果对人类已经作出的贡献”。这句话至少有三层意思：
一、居里夫人是一位崇高人物；
二、她已去世；
三、对她的悼念不能仅仅只回忆她的工作成果，还有更值得回忆的东西。文章的第二句话就紧接着说：“第一流人物对于时 代和历史进程的意义，其道德品质方面，也许比单纯的才智成就方面还要大。”这里通过比较法，强调了居里夫人有道德品质方面对于时代和历史的意义。第三句强调“才智”取决于品格的程度，也远远超过通常所认为的那样。因为“才智”也需要坚强的意志和不屈的的精神来支撑。这段文字由三句话组成，这三句在意思上层层递进，一句比一句深入，突出了居里夫人在道德品质方面的光辉榜样。
2、第二部分
⑴、朗读第二段。结合自己了解的居里夫人的事例，说说作者阐述居里夫人怎样的人格、品德和力量？
⑵、学生讨论、交流。
明确：居里夫妇是镭的发现者，镭可以用来治疗癌症，具有很高的商业用途。有人建议他们申请专利权，这会给他们带来巨大的财富。但居里夫人认为利用科学发明来图利，“这是违反科学精神的。”她与居里毫无保留地向世界公布了镭的研究成果，这一事例，充分表明了居里夫人“人格的伟大”，具体指“她的意志的纯洁，她的律已之严，她的客观，她的公正不阿的判断”。
镭的发现和应用，使居里夫人成为闻名世界的大科学家。她成了法国科学院的第一位女院士、巴黎大学的第一位女教授。她一生中有7个国家24次授予她奖金和奖章，担任了25个国家的100多个荣誉职位。在荣誉面前，居里夫人虚怀若谷。表现居里夫人的崇高品德，即：她在任何时候都意识到自己是社会的公仆，她的极端的谦虚，永远不给自满留下任何余地。
居里夫人出生在波兰，当时她的祖国正在沙皇俄国的铁蹄下呻吟。她后来在巴黎上大学生活也非常艰苦。后来居里突然被马车撞死，这给她的打击更为严重。祖国的不幸，家庭的不幸，使“她的心情总是抑郁的”。这种抑郁，就会使她的外貌严肃，甚至使人误解。这并不影响她走自己的路。居里夫人的“毫不妥协”、“极端顽强”表现为她为探求科学秘密而奋不顾身、百折不挠的精神。
3、结尾这段文字，高度评价了居里夫人的品格和作风，指出居里夫人的品格和作风对欧洲未来的重要性，希望欧洲知识分子为了欧洲的未来向居里夫人学习。爱因斯坦本人也是继承居里夫人的“品德力量和热忱”的最好实践者。这一段照应第一段的第二句话。
三．把握内容，体会情感
1、这篇演讲词也是一篇悼词，大家想一下，一般的悼词是从什么方面来悼念死者？——生平业绩。
这篇悼词爱因斯坦又是从哪一方面来悼念居里夫人的呢﹖请同学们带着这个问题默读一遍课文。明确：道德品质。
2、作者为什么要从道德品质方面来悼念居里夫人呢﹖ 明确：作者认为居里夫人在道德品质方面的成就大于才智方面的成就。才智的发挥取决于品质。
3、文中介绍了居里夫人怎样的道德品质﹖学生按自己喜欢的方式阅读课文，并结合课前收集的资料在小组内谈谈你对居里夫人众多的道德品质中体会最深的一点。
明确：坚强、纯洁的意志、严于律己、公正不阿、谦虚、顽强、热忱。让我们再一次体会居里夫人的高贵的道德品质，齐读第二段。
4、一般的悼词表达悼念者怎样的情感﹖（悲伤、缅怀„„）而这篇悼词与一般的悼词不同，它表达的是怎样的情感呢﹖请从文中找出表示“赞扬之情”的词语。
文中表现在：幸运地、崇高而真挚的、极端的、哪怕、面临„„那麽我们读的时候应该怎样读﹖（重读、高昂的语调）
下面我们请同学以赞扬的语气来试读一遍课文。
四．自由阅读，自行没计问题。在了解课文内容的基础上，下面老师想请同学们自己给这篇课文设计2—3道“探究练习”，请大家拿出本子，把你们的问题写在上面。我们可以从下面几个方面来考虑： 1）、你认为应该掌握的基础知识。2）、你认为与文章的中心有关的或者是帮助理解文章中心的。3）、你读不懂的地方都可以设计成问题。
下面我们用这种方法把你设计的探究练习拿到小组中讨论，看是否能够解决。
预设：
1、怎样理解“她的意志的纯洁”
——“纯洁”即单纯、无杂念（专一不杂，在这里表现居里夫人的意志坚定。）
2、怎样理解“这是一种无法用任何艺术气质解脱的少见的严肃性”﹖
——这句话是说，居里夫人的严肃性是用任何方法都摆脱不了的，这是由于社会的严酷和不平等使得她心情的抑郁所造成的，由此我们知道，要理解文章的意思可以有两个方法：1）联系上下文。2）借助一些背景资料
五、谈感受、悟感情
大家通过解决自行设计的探究练习，更深一层的了解了居里夫人的高贵品质，相信大家现在有很多话想说，哪位同学来谈谈学习了这篇课文后，你有什么感受﹖
看来大家的体会都很深刻，这说明爱因斯坦的演讲非常成功的感染了在座的各位。这恰恰证明了演讲术的魅力。
六．巩固练习:
（一）、这篇悼词只用“证明放射性元素的存在并把它们分离出来”一句话概括了居里夫人的最伟大的科学功绩，而用大部分篇幅赞颂居里夫人的 品德力量和热忱，构思巧妙，反映了爱因斯坦睿智的思想。
（二）、文章开头提出论点：强调居里夫人的道德品质方面的成就大于才智方面的成就。紧接着从人格、品德、力量、热忱等方面分别作具体阐述。最后发出呼吁，照应开头，总结全文。
（三）、选出下列四句话中破折号用法与其他三句不同的一项。（D）
A、她的坚强，它的意志的纯洁，„„它的公正不阿的判断——所有这一切都难得地集中在一个人的身上。
B、这就十得它具有那样严肃的外貌，很容易使那些不接近它的人发生误解——这是一种无法用任何艺术气质来解脱的少见的严肃性。
C、它一生中最伟大的科学功绩——证明放射性元素的存在并把它们分离出来。D、“哦！您，您就是——”。
七、小结
这是一篇悼词，全文只有500字。却是一篇流露内心真情的讲演稿，它朴实而真挚，睿智的思想闪闪发光，打动着千万读者的心。
本文作者深切怀念了与居里夫人长达20年崇高而真挚的友谊，高度赞颂了居里夫人的高贵品质，指出她所具有的人格力量远胜于才智，呼吁欧洲科学家继承居里夫人的“品德力量和热忱”。
让我们把居里夫人的高尚的道德品质发扬到我们的学习生活中来，愿我们每个同学都有一个光明的未来。
八、拓展延伸，推荐作业
（一）、学期临近结束的时候，学校在每个班级中要评选出一名优秀学生干部，身为班长的你一学期以来为班级付出了许多，很想得到这个荣誉，现在班主任要求每个班干上台发表3分钟的讲演，以便同学们投票表决，假如你是班干部，你该如何说呢？请你在下面写出讲演稿的内容，不超过200个字。
提示：开头要有称呼、问候语，主体部分最好要分成几个段落，每段开头一句话能提纲挈领。总之内容要有条理性、简明扼要，态度要谦虚、用词要委婉，以赢得大家的赞许。
（二）、处在青春年少的你们，是否曾为自己还没长大而苦恼，是否为自己总受人管制而腻烦甚至叛逆，是否为理想的难以实现而悲观，是否为得不到别人的认可而沮丧„„人们常说“人生不如意十之八九”，“万事如意”只是美好的幻想，关键在于你能否面对生活的挑战。学了这篇文章，你有何感想呢？
总结反思：课堂学习步骤设计：第一是把握内容，体会情感。这是为深入了解居里夫人的道德品质做准备的。在这一步骤中主要用提问和朗读的学习方法。通过读学生们从爱因斯坦的措辞中感受到了他强烈的赞美之情，体会到了居里夫人伟大的人格力量。由感情为线索，以读书为载体，解决了知识点零散的问题。第二步是自由阅读，自行设计问题：这一环节主要教学生从三个方面设计问题并引导学生学会通过联系上下文，结合背景资料以及抓关键词来理解文意的方法。在这一步骤中主要用了合作探究、讨论质疑的学习方法。通过这一环节，学生学会了触类旁通的研读方法，一些难点迎刃而解。扩大了整节课的容量，充分体现了学生自主合作探究学习的精神。第三步：深入文章谈感受，体会学过课文之后对现实生活的意义。
人教版语文导学案八年级下册设计者：27中学衡博《悼念玛丽•居里》爱因斯坦一课时学习目标：1、学习居里夫人的高贵品质及人格力量，能体会爱因斯坦真挚的感情。2、能运用加批注、......
教学准备1. 教学目标1、学习居里夫人的高贵品质及人格力量，能体会爱因斯坦真挚的感情。2、能运用加批注、作摘录、写心得等阅读方法进行自由阅读。3、能在感知课文的基础上，自......
二语《悼念玛丽•居里》教学设计镇江市京口中学 董月讲 212000 [教材分析] 《悼念玛丽•居里》是苏教版八年级语文下册第六单元的第一篇 课文。本文是著名科学家爱因斯坦于1......
学习目标：1、学习居里夫人的高贵品质及人格力量，能体会爱因斯坦真挚的感情。2、能运用加批注、作摘录、写心得等阅读方法进行自由阅读。3、能在感知课文的基础上，自行设计“探......
悼念玛丽·居里教学目标1、通过反复朗读体会作者以凝练的语言表达深刻思想和真挚感情的特点。2、理解文章内容，学习居里夫人的高贵品质。 教学重点、难点学习居里夫人的高贵......
