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小老师的第一个教师节
机遇是留给有准备的人的，机遇到了，我准备好了吗？
不知道哪来的好运也让我在今天过了个教师节，真正的教师节，我人生中的第一个教师节，那种感觉真的很美妙：是激动、是感动？是高兴，是满足？
当学生在楼梯上急切地送上鲜花，道出满满的祝福；当学生在校园里驻足从书包里掏出精心准备的小礼物；当上课前学生们手捧花儿簇拥讲台；当行走于教室中出现的各种惊喜； 当课下学生们的蜜语甜言；学生家长的鼓励支持以及升旗仪式时身处教师队列中聆听的那些“天籁”。。。。这一切的一切，都昭示着一个迹象：幸福、快乐、和谐。
快乐之余，需要的是反思与自省。
身处这种场合这种意境开心是必然的，但是，开心之余要想的是，怎样给孩子们更多的关注与帮助，关爱与疼爱，不管是学习上还是生活上，课上还是课下。爱都是相互的，“老师心中有学生，学生心中才会有老师”。私下里，我跟学生们一起唱儿歌、一起玩小游戏、一起蹦蹦跳跳、他们也喜欢摸摸我的头发、拉拉我的手、或是给个大大拥抱，他们说'我跟其他老师不一样，课下有的叫我“红果果”、“红红姐”甚至“老师妈妈”。。。，什么都可以，我不在意他们怎样称呼，他们喜欢就好。在上第二天课时有学生说：“老师，怎么才两天就有那么多学生喜欢你呀，你好有。”今天有学生说：“老师，你好受欢迎啊，今天你收到的花是最多的。。。”这些话儿听着真的很温暖，很温暖。
但是，我要做的是怎样尽自己最大的努力来教好他们。教学任务是要完成的，课堂上一定要严肃起来，要保证他们掌握必要的知识点，对于课堂管理方面，有时还不能很好的掌控，他们的注意力很容易分散，一只蜜蜂飞进来就会“轰动”几分钟，此时，很多方法都不管用的。冷静下来了继续讲，有个学生说“老师，这有教棍”我拿起来又放下，说“老师还是不忍心，原谅他们吧”，对于这些问题，我请教过其他老师、同学，也上网查些资料，总之，是一定要短时间解决好管理问题，这样才能保证教学效果。
从作业中是最容易发现问题的，那些共性的错误会在下节课前重新讲解，个性的错误需一对一辅导。
小学生的表现欲很强，会争着举手抢着回答，很欣慰。作业做完了也很兴奋的举手，让老师检查。他们掌握知识的能力还可以，有些学生每次都能超量完成作业，有一定的自学能力，新课还没上作业就做完了。需要额外找些题目给他们做。
跟学生的家长聊天过程中，可以感觉到他们对孩子的学习真的很在乎，所以我不能让孩子和家长们失望，虽然现在只是代课老师，但我也有义务有责任做好分内之事。其次，发现自己还有很多地方需要学习、补充新鲜血液，不管是教学、游戏、知识等都要不断的更新、完善。
当然，还要感谢学校及办公室里老师们给予的帮助与指导。
对生活要知足，对工作要知不足，对学习要永不知足。
今天，很美好！明天，还会差吗？
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