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小班教研记录
内容：《对于教学活动中的评价》
主持人：我们小班组有很多老师都是比较年轻并且缺少经验的老师，对于教学活动不知如何去进行评价，今天我们就以这个为主要讨论内容，希望老教师踊跃发言，阐述自己的观点。
（）老师：教师在教学活动中的评价，不仅对知识的掌握程度，还有情感、态度、及创新精神、合作能力、学习习惯等方面进行评价，教学活动中老师们要特别注意运用激励性的语言对学生进行评价，主要包括对幼儿学习内容、学习习惯、学习方法、情感态度、合作学习、探究学习等方面的评价。
（）老师：每个幼儿都有自己的闪光点，我们要做的就是将他们的闪光点挖掘出来。
（）老师：要让幼儿在园能主动积极地学习，并收获各种有利的知识和经验。让幼儿在园的每一天都是幸福的，有收获的。
（）老师：幼儿的生成活动无处不在，无时不有。教师只要走近孩子，关注幼儿日常活动，与幼儿平等相处，观察孩子、倾听孩子，就不难发现幼儿的生成活动的话题与兴趣。
（）老师：我认为一切支持都离不开一个最基本的行为——关注，通过观察探索活动的方向，关注、倾听、参与幼儿的探索活动的方向，关注是教师支持幼儿的重要体现。
（）老师：对，教师认真倾听、关注幼儿，并以十分真诚、愉悦的态度与幼儿交往。在活动中，我们要让幼儿多次尝试不同的方法，对比不同方法的策略，从而了解到最合适自己的方式，也可以迁移到我们日常生活中解决问题的策略上，让幼儿能更自主的发展。主持人：我们教师对幼儿的关注不是给予一个定量或定性的评价结论，而是给予幼儿一个良好的自我表现空间，根据他们的兴趣，特长，个性发展而指导他们进行活动。
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