一年级新生学习习惯要求_一年级新生学习习惯

其他范文时间：2020-02-28 01:41:13 收藏本文下载本文

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一年级新生学习习惯要求

一、指导思想：

播种一种习惯，收获一种行为，好的习惯可以受益终生。一年级的新生正是各种习惯形成的关键时期，故此在学生空白的学习蓝图上，播洒良好的学习习惯的种子尤为重要，它能为孩子今后的学习奠定一个良好的基础，甚至影响一生。

二、内容及要求：

1.课前准备：

课前引导学生把下节课上课需要的学习用品摆放整齐。一般情况下：铅笔盒放在课桌的正前方，拿出一杆铅笔、橡皮，放在铅笔盒的前面。课本摆放在铅笔盒的一侧，靠上放，一般情况下靠课桌外侧摆放书本，同位摆放书本的位置相反。

（执教一年级的老师应形成共识：学生在校学习习惯的养成是每位执教老师共同培育的结果。开学第一个月内，每位老师下课时都依据课程表，提醒学生下节课要上什么课，准备什么用品，并预留一两分钟让学生准备。每位老师上课时，也及时点评学生用品的准备情况，巩固这一习惯。）

2、课前诵读:

铃声响，进课堂，在领读学生的带领下端正姿势，大声诵读，进入学习氛围。（开学前两周可以教学生一些和学习习惯相关的儿歌，进行诵读。后期可以诵读一些古诗词。）

3.课堂坐姿：

听讲时首先要坐姿端正，做到头正、背直、肩平、足安（两脚自然放开，双膝自然并拢），左胳膊压在右胳膊上平放。

（教师根据学生情况，课堂上安排一次短暂的放松活动，方式可以灵活，比如伸几下懒腰、站起来活动一下、课堂小游戏等，目的是舒缓学生身体，以免长时间的端坐过于疲劳。）

4.倾听、发言习惯：

上课认真倾听老师讲课、同学发言，听清老师、同学说得话，积极举手回答问题（举左手，左胳膊胳膊肘立在位子上，自然抬起。），不能抢话“我、我、我”，有事有问题要举手报告老师，老师允许方可。

发言时声音响亮，吐字清晰。（教师及时点评学生发言，有目的地引导学生学会表达，引导孩子说话完整。）

5.读书姿势：

在坐姿（头正、背直、肩平、足安）正确的情况下，双手分别握住书本的左下方和右下方，书本稍微向后倾斜，眼睛离书本保持一尺的距离，放声朗读。

6.书写姿势：

在坐姿（头正、背直、肩平、足安）正确的情况下，写要做到三个一：胸离桌一拳、眼离书一尺、手离笔尖一寸，拇指和食指捏住笔尖一寸的地方，用中指抵住，笔杆落在拇指与食指的弧度上面。（写错了，让学生用橡皮轻轻地擦干净，不在书本或作业本上乱写乱画。一年级每节课都应安排学生书写，让学生在长期的练习中学会书写。教师初期不要急躁，每次书写量不要大，应重质不重量）。

7.课间习惯：

下课了，先上厕所，再休息。课间休息不追逐、不打闹、不大声喧哗，上下楼梯靠右行，不拥挤、不推搡。讲文明、有礼貌，见到老师要鞠躬问好。

（各科老师一定从开学第一天起，每上完一节课就提醒学生先准备下节课的学习用品，接着提醒学生上完厕所再休息，还有课间注意事项。）

8.收拾书包习惯：

放学时要把铅笔橡皮等文具放入文具盒，连同书本一起放入书包，收拾时发现废纸等垃圾要放入垃圾筒内。学习用品根据各自的习惯摆放整齐，如中间正中位置放书本，两边的夹层可以放文具盒或作业本。也可将本子放在相应课本内。（老师在发放新课本当天，就应教给学生收拾书包的方法。随后的两周时间，应经常性的就学生表现进行总结讲评，逐步让学生养成这一习惯。）

好的习惯不是一蹴而就的，尤其对于一年级的学生。我们老师要把目光放长远，从开学第一天起，耐下心来，想点子，把工作做细，强化训练，时时渗透，帮助孩子养成良好的学习习惯。

常用儿歌：（仅供参考）

课前:

1.铃声响，进课堂。

书本、文具，放桌上。

上课专心听，思考跟得上。

发言先举手，声音响又亮。

2.上课铃声嘀铃响

小朋友进课堂

文具课本放整齐

静候老师把课上

上课：