高中生物教学论文 2例生物学实验的改进由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“高中生物实验教学论文”。
高中生物教学论文 2例生物学实验的改进
生2011年 第 46卷 第 l1期
2例 生 物 学 实 验 的 改 进
邓 民 广东省湛江市徐闻县梅溪中学 广东湛江 524100
摘要 针对初 中生物学 2个实验，通过对实验材料器具、实验装置设计和实验操作过程等
方面进行 了改进，提 高实验效果。
关键词 内套 密封瓶 呼吸运动模 型 2 实验 改进
中国图书分类号 ：G633．91 文献标识码 ：B “检验光合作用 吸收 CO 实验”的改进
物
学
通
报
皿
北师大版 《生物学》7年级上册第 5章第 1节
编排了这个重要 的演示实验。教科书里这个实验
／＼
很标准、规范。但若按它的设计要求进行操作，那 f 唇L＼清水
2个能罩住培养皿的大玻璃瓶 比较难找，且安装
和移动这 2套密封装置也不容易。所j、，I
了下列改进。
l―，笔者进行
以 i／／3 ＼
＼
J―+ ― ― √
1．1 实验材料用具 2个容积 2L以上 的透 明
…
塑料瓶、2个 300mL左右 的小矿泉水瓶、清水、斟ll
-Jo的NaOH 25％的或K01I
理 的带 5～6片叶子的枝条、解剖剪、镊子、纱布。
图 1 NaOH 或 KOH 溶液、2条经过 2―3d
暗处
1．2 实验方法步骤
具体方法 ：把一个 2L以上的透明塑料瓶，在制作 “内套密封瓶”[图 1①～④所示，这是
离瓶底约 6cm处用剪刀把它水平切断成下部 的本实验 的关键装置]。
● ◆ ◆ ● ◆ ◆ ● ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ● ◆ ● ◆ ◆ ◆ ● ◆ ◆ ● ◆ ◆ ● ◆ 一● ● ◆ ● ● ● ● ◆-◆ ●
在 2组的对 比实验 中．相 同配 比浓度下采用 加盖不仅可 防止层析液 向室 内的蒸发 ．更重要 的“丙酮一乙酸 乙酯 ”提取液 的一组效果优于 “无水 功能是创造一个汽态相 ．通过影响滤纸条上的层
乙醇一乙酸 乙酯 ”提取液 的提取效果 ：2组色素溶 析液蒸发，增强层析效果。
液颜色都随乙酸乙酯含量增加而加深，但无水乙 层析滤纸 的干燥程度 ．折痕，操作者手上 的护
醇或丙酮与 乙酸 乙酯 的体积 比为 1：l时，其提取 肤品、汗液、水分都会影响层析效果，产生峰谷状
和层析叶绿素颜色虽然更浓但分离效果反而不如
色素带。教师可在实验 中让学生作一个对 比实验，前一组，在 1．5：1和 2．3：1配 比时较理想。用 乙醇
自己探究影响纸层析的因素，使能力 目标进一步
或丙酮与乙酸乙酯按 2：1的体积配 比进行重复实
提升
验，都取得了理想的效果。通过实验证 明，使用
“叶绿体色素提取和分离”实验是大家探索改
“无水乙醇一乙酸乙酯 ”提取液提取色素时可增加
进最多的高中生物学实验之一，以上 内容是在教
用层析液萃取步骤 ；对于提取液为 “丙酮一乙酸乙
学 中的一点心得，同时参考 了一些教师的成功经
酯 ”时，由于提取液色素较浓，加层析液进行萃取
意义不大。验，有不到之处，欢迎指正。
2．4 层析后色素带呈峰谷状 实验 中滤纸条剪 主要参考文献
角的 目的是让层析线整齐，这里应用 的是扩散的 1 赵永彬，尹明安．不同溶剂对胡萝 中类胡萝 素提取的影
边缘效应，即：滤纸上的层析液扩散及蒸发速度均 响．安徽农业科学，2005，33 4 ：671．
为边缘大于中心，剪角后边缘扩散速度虽快但路 2 尹东东．有机化学 上册 ．北京：高等教育出版社，2004：339--344．
径加长，某一时间段 内色素带会相对平齐 ：层析缸 E―mail：hljyjs@yahoo．eom．cn
2011年 第 46卷 第 11期
生 物 学 通 报 47
瓶底部分和上部的瓶身部分，然后，在瓶身部分沿 1 打开塑料瓶的瓶盖，把小气球的吹气 口套
着切 口区的瓶壁，用镊子或手指弄 3―4个约 6cm 在塑料瓶的瓶VI上，并设法留一个可出气 的小缝
长的纵 向折叠 图 1③所示，目的是使瓶身部分 隙 图2②所示。
切El区的内径缩小，能内套于瓶底部分而组合成 2 左手握住瓶身并用力挤压，排 出瓶 内一部
“内套密封瓶” 图1④所示。用同样方法再制作 分气体 图2③所示，然后，右手将气球吹气 口全
一 个 内套密封瓶。部封盖住塑料瓶 口，松开左手，由于瓶壁弹性 回把 2支暗处理后的枝条分别插在 2个有适 复，瓶 内产生一个负压，使小气球 的球身部分立 即
量水 的小矿泉水瓶 中，再把它们分别放在 2个 内 反翻人瓶 内 图2④所示。
套密封瓶的瓶底部分，然后，向2个瓶底部分分别 全部
加入清水和 25％NaOH溶液 注意 ：液面离切El不
能小于 23 in，接着把打开瓶盖的瓶身部分罩住
插枝条的小瓶，并 内套于瓶底部分 瓶底部分的液
体要淹没瓶身部分的开 口，盖紧瓶盖，这样就制
作成 2套 以CO：为变量的光合作用对照作用实验
装置
图
示。把上述 2套装置移到光下照射 2h，然后 ◎ ⑤ 的容积
打开瓶盖，取出瓶身部分，分别摘取 2个枝条上的
l
叶子进行淀粉检验。3 端刺人瓶盖中央并再旋转 1～2
⑤
所
― ― ■
① ②圭I2 用小剪刀尖注意 ：在取出或套入 “内套密封瓶 ”的瓶身部
周即成为一个圆形小孔，把吸管的一部分插人孔
分时，一定要先打开瓶盖 ．否则会使瓶底部分的液
中．再把瓶盖盖在瓶 口上，这样就制成 了一个 “改
体泼洒出来而造成安全事故。进型呼吸运动模型 2”[图2⑤所示。瓶壁表示胸“呼吸运动模型 2”实验的改进
廓。气球表示总肺泡，瓶壁 内的空间表示胸廓容
北师大版 《生物学》7年级下册的第 10章第 2
积。吸管表示呼吸道。用力挤压瓶身使瓶 内容积发
＼
一、●●，c／④@
节 内容 中有该模型 的演示实验，旨在帮助学生理
生改变时 则使胸廓容积发生改变时，可 明显看
解呼吸运动能够实现肺通气 的原理。有些学校没
到瓶 内的气球 则肺泡 也发生排气或吸气 的变
有该模型，有些学校有该模型，但模型太小，且 由
化。]
于时间长，模型 中的橡皮膜 已老化烂掉。有些教师 反思与体会 认为：该实验可做可不做，学生本身就是一个活模
第 1个改进实验 中的 “内套密封瓶 ”，还可 以
型。不错，学生对呼吸运动与肺通气 的关系的确有
做为 “检验萌发种子的呼吸过程释放 CO 或吸收
所感觉，但看不见，且存在这样 的质疑 ：是 由于胸
0，”等实验 的主要器具，它既能外罩又能密封几
廓的扩大或缩小导致肺泡吸气或呼气，还是因为
乎与它一样大小的其他装置，它是一个创意较好
肺泡吸气或呼气之后而使胸廓扩大或缩小?为了 的 “多功能瓶 ”。第 2个改进实验一 目了然，生动、演示好该实验，笔者设计 了一个十分简易的呼吸
有趣，学生喜欢又容易模仿。
运动模型，可供教师借鉴和学生模仿。
生物学是多实验 的学科，实验活动会遇到较
2．1 制作 呼吸运 动模 型 的材料用 具 一个约
多问题，特别是实验材料器具往往不齐全，若因循
500mL的可 口可乐塑料瓶 其他塑料瓶也可 以，守 旧、循规蹈矩，有些实验是很难开展 的，因此，但要透 明，瓶壁要厚一点，瓶 口不要过大、一个
教师必须不断地改进和创新，因地制宜、因陋就简
小气球、一支饮料吸管、一把小剪刀。
2．2 制作呼吸运动模型方法步骤 [图20 一⑤所 易，把生物学实验课上好。
示 ]
地化难为
《观察根尖分生组织细胞的有丝分裂》的实验改进该实验是高中生物的重点实验。在教材实验中把抽象的实验直观化，对生物体的生长、细胞构成和细胞分裂等进行了验证。就实际来看......
探讨改进高中生物实验孟祥多摘 要：创新教育是素质教育的要求，实验教学是生物教学的基础，把创新 教育溶入到实验教学中是培养学生创新能力的重要途径。关键词： 高中生物实验改进......
团队研修教案——探索高中生物实验改进研究 团队活动记录1．课题的提出生物学实验是学生获取生物知识的最有效手段之一，同时在对学生整体素质的提高方面，也起到了非实验教学无法......
高 中 生 物 实 验 的 改 进江西省九江市第二中学332000 吴娜关 键 词：高中生物实验 改进 实验材料 实验用具 实验方法步骤 内容提要：生物科学是一门实验科学，在遵循因地制宜，简......
生物学教学论文生物学方面的教学应该要怎么进行才能提升相关的教学质量呢？下面是小编推荐给大家的生物学教学论文，希望大家有所收获。摘要：在知识的综合运用过程中，对学生进行逻......
