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如何提高一个差班的整体成绩？教育感想 2009-11-10 21:04:13 阅读219 评论0 字号：大中小
不遇荆棘不成材——我的教育经历与感想
去年半道接班，也算是工作中一次特殊的经历，大家都说，半道里接手的班级，感情很难培养，说的不好听，你对他们再好，那也是“后妈”，这么一听心里着实有些忐忑。果不其然，以往都是一开始接班，与学生的感情自然而然的慢慢就培养出来了，但是这次，在学期快结束的时候接手了新班级，新学生，新环境，当然也遇到了新问题。一进二年级九班，刚一上课，就能明显感觉到一些学生的抵触情绪，尤其是一些英语基础不错的同学，竟然也是一副很不屑一顾的表情。
真是碰到了钉子上了，可是不拔掉咱也得把他磨平呀，永远的抵触可不是办法，只会耽误这一群孩子的前途。作为老师，我有责任处理好这一问题。斟酌再三，我有了一个整体思路：以提高成绩为基础，以培养兴趣为前提，以乐学好学为最终目标。
以下是我的具体做法：
一、老师一定要坚持不放弃。
Never give up!这句话不光要让学生记住，而且要牢记在我们自己的心中。不管我们接手的班级基础有多差，成绩有多不好，都不要泄气。不管在某一次考试中还是在一系列的考试中我们的班级总是倒数第一，都不要气馁。因为从我们自己的学习经历中我们知道，一旦我们下定决心，真心投入，再糟糕的情况，我们都可以扭转乾坤，迎接奇迹的出现。所以，在教学中，遇到同样情况的时候，我就一再告诉自己：作为老师，若你放弃了，这个班也就完了，只有用你的信心激起学生的信心，我们才能共同见证柳暗花明的幸福和喜悦。我对学生说，我过去能把倒数第一教成正数第一，我就不信教不好你们了！把这种不服输的信念带给学生，与学生一起努力，一起奋斗。
二、从提高学生的成绩入手，建立学生对老师的信任，消除学生的抵触情绪，与学生建立融洽的关系。
其实学生也是很“势利”的，你想让他喜欢你，喜欢你这一科，你必须让他看到一些好处，一些实惠，俗话说：考考老师的法宝，分分学生的命根。真是说到点子上了，如若你不能让他的分数有一个明显的提升，就很难建立他对你的信任，即使你的课讲得再有意思，学生们肯定也会对你的课这样评价，成绩好的学生可能会因成绩停滞不前而认为老师上课是闲磨工夫，成绩不好的学生也会因一直落后而失去信心，更别提喜欢你这个人这一科了。
所以，在教学中，我就采取了以下的几点方法：
1.与有经验的班主任配合，强调英语学习的重要性。其实英语的重要性大家都知道，但是经过有经验的班主任一强调，大家的积极性马上又提高不少。
2.减轻学生功课负担。我向组上其他老师学习，早读的时候不在只背单词，把单词分散到每节课课前三分钟，一次记六七个，负担也不重，当堂默写检测。早读的时候就背总结的短语和英语作文，短语每次不超过十个，早读最后5分钟默写，效果也不错。
3.一定要多鼓励，我把自己用不上的资料送给基础不错，做题较快的几个同学，作为他们课余练习，还把自己用不上的听力磁带也送给一个对英语很感兴趣的学生，把教参送给一个基础很差的同学作为学习参考。
4.告诉学生考试中班级进步情况，具体在老师中进步多少，对一些进步很大的学生特别表扬，提高大家对老师、对班级、对个人的信心。
5.与一些很有潜力但成绩平平的学生一起做题，感受做题的思路和方法。我们班的班长就是一个很好的例子，一起练习过几次题后，他八十多的成绩在考试中考到了一百多，对他学英语的信心提高很多。
6.隔一段时间，就要进行一次作业面批，直接与学生沟通，交流学习情况和学习方法。
三、提高学生学习英语的信心和兴趣
文科学生的情商可能更高一些吧，上课除了要学习知识，还一直嚷嚷着要上有趣的课。单纯讲知识，你会时不时听到“没意思”这样的话语，怎么让学生们觉得学习英语很有意思呢，我真是绞尽脑汁啊，文科学生整体基础稍差，必须先从培养兴趣入手。
通过回顾以往的经历，以及向其他同事学习，我采用了下面一系列的办法。
1.上课在讲课本知识的同时，介绍一些相关的背景知识，有相关视频的话，尽量让学生看。
2.每次早读在黑板上为学生写一句鼓励学生的英语谚语，再写几句我对这句话的理解和对他们的鼓励和期望。看到很多同学把这些话认真地抄在笔记上，并在作文中用到时，我真的很欣慰。
3.到图书馆借阅适合学生读的英文笑话或者故事书，让学生们在班级里面相互传阅。
4.让学生参与到教学过程中，尽可能让更多的学生参与进来。早读的时候，我提前让一个发音好的学生给我私下里把单词读正确读熟练，然后让她每次在班里领读大家。每次早读整理的短语，我都在前一天晚上，提前指定一个书写好的同学到黑板上为大家抄写，最后，班里几乎每个同学参与过这项工作，大家的积极性也一直很高。
5.在平时作业，尤其是考试前的复习过程中，我在作业批改上这样做：谁先做完，先为谁改，先为谁评讲。以这样宣布，很多英语程度好的同学都争相表现，每次英语作业都做的又快又好，都很想得到老师的亲自点评。其他同学有一种紧迫感，做作业也不那么拖沓了。
四、考前动员
期末考试前，我没有像往常一样再重申做题时应该怎么处理每一种类型的题，我觉得这些都已经是老生常谈的话题了，对于身经百战的高二学生来说，此时，最缺乏的可能是良好的心态，作为过来人的我们都深有体会，平时学的再好，如果心理素质太差，考试时往往会发挥失常。
我觉得有必要再鼓励一下。于是，在考试的当天早上，仔细琢磨后，我在黑板上写上这样几句话：Believe in yourself and win over yourself（相信自己并要战胜自我）。1.相信自我，考出实力。2.先易后难，把握时间。3.沉着冷静，认真分析。然后，我解释说：“同学们，要记住这句英语啊，一定要相信自己，也许这句话在你写作文的时候还会用上呢。第一，相信自我，考出实力。我本人呢，我呢就是高考比平时考得好的一个例子。我在高考前提醒自己，忘记以前所有的成功喜悦以及失败痛苦，此时最重要的只有你面前的这几张试卷，认真答好这几张试卷吧。从升入二年级以来，每次考试，我们班都会有考的好的同学，这次是你考第一第二，下次是他考第一第二，所有这些同学加起来也有一二十个人，这说明很多同学都是有实力的，只是有的时候没有调整好心态，没有发挥出来。先易后难，是提醒大家不要在个别题上停留太多的时间，致使最后有会的题了，也没有时间做了。做题过程中，认真分析，怎么在四个选项中选中那个最优选项，很多时候是有技巧的，把咱们平时讲的做题方法都用上，不要总是排除两个，还剩最后两个时选择错误，在节骨眼上犯错误是最亏的。”也许是这段现身说法起作用了吧，在期末考试中，很多平时考试不稳定的但很有实力的同学，最后都发挥非常好。
半年来，我看到学生们从抵触英语到喜欢英语，从放弃到重整旗鼓，我看到了自己的进步，看到了我这些学生们的进步，我内心是由衷的高兴。可是，到目前为止，这也只是我教师之路的开端，离我理想的教育境界还有很长的路途，在教育教学中，我还有很多不成熟的地方，还有很多需要提高的空间。不断学习，不断提高，永不满足，追求无限，我也要谨记我教学生的一句话“Believe in yourself and win over yourself（相信自己并要战胜自我）。”
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